简介：

简介：摘要：随着学生的年龄增长，他们对知识的接受能力也逐渐增强，而教师要进行教学模式的创新才能更好的符合大学生的成长。大学生已经形成良好的学习习惯及思维，因此在教学过程中教师要以提升学生的历史素养为主，让学生能够全面发展。而且教师要适应社会的发展，培养学生成为一个社会所需要的人才，在历史教学过程中锻炼学生的思维能力，进而能够提升大学历史课堂教学效率。

简介：【摘要】中学历史教学方法如何在新课改的大时代走出传统教学的困惑，真正实现教与学的有机统一，最终达到全面实施素质教育的目的呢？

简介：历史作为一门重要的学科教育,也许将会对学生的一生产生深远影响.卢梭在一书中说道:"教育的艺术是使学生喜欢你所教的东西."而要做到这一点,我认为首先必须做到让学生快乐起来,让历史课灿烂起来.作为一名中学历史教师,如何让学生喜欢这一学科是我们首先要研究的问题,这是为师的第一职责.

简介：课堂教学是所有教学活动的中心环节，是教师教书育人、授业解惑的最主要阵地，也是学生日常学习、领会教材知识和提升自身能力的关键过程。笔者从事历史教学多年，深切地感到，“一刀切”、“齐步走”、“一言堂”、“填鸭子”等传统的教学方法已很难适应当前素质教育的推进，跟不上时代发展的要求和学生需求的不断变化。中学历史课要想提升教学质量，改变“教师讲得起劲，学生背得吃力，

简介：摘要历史教育要启蒙人的思想和智慧，关注人的灵魂和人类文明的进程，人们可以从历史的人物和事件中得到感染和熏陶，从而铸造民族精神、增强爱国情怀。搞好历史课教学是十分重要的，要从激发学生兴趣入手，让学生在“乐”中学。

简介：<正>1982年8月,在太原召开的历史教学法讨论会上,大家十分关注地提到智能发展在中学历史教学中的地位,以及“双基”与智能的关系等问题。这是涉及如何理解和贯彻中学历史课智育任务的带有根本性的问题,现在发表几点个人意见。一、加强“双基”,是应当继承的老传统;发展智能,是值得探讨的斯课题。过去在历史课的“双基”教学中,包含着培养学生智能的因素;但明确提出发展智能,是高于“双基”教学的新

简介：摘要：教育是一门艺术，教师是推进课堂艺术的使者，作为历史教师要与时俱进，推陈出新。在历史课堂中，教师要摒弃自己原有的教育教学经验，根据现在的学情来定教学方法。为优化我的历史课堂，培养学生喜欢历史、热爱历史的学习兴趣。让历史课堂变得鲜活，让学生充感受到历史的魅力如下策略效果显然。关键词：初中历史；教育创新；生活化教学，故事化教学

简介：　摘要：在教学策略的问题上，我们特别强调要研究学生的学习方法，注重学生的学习与发展，力图使学生通过历史教学，逐渐掌握开启历史之门的金钥匙，成为能够认识历史的真正主人。

简介：大学历史课教学应注意的问题，笔者从三个方面进行了分析：1．应注重专题讲座，切忌照本宣科，要敢于打破教材模式。2．趣味性。3．教学与科研相结合，以科研促进教学，加深自己对某些问题的认识，提炼自己的观点，培养独立思考的能力。

简介：摘要在历史教学中，根据历史学科特点以及学生年龄特点和心理认知特点，可以投入、运用或渗透情感，利用各种教学手段如图片、录音、影视、多媒体等创设、渲染出历史教学具体、形象、生动的环境和氛围，让学生在这种最佳的环境和氛围中去感知历史，进而达到理解与认识的升华。

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简介：都有助于学生对有关历史知识的深刻理解与记忆,在教学历史《,在小学历史教学时

简介：都有助于学生对有关历史知识的深刻理解与记忆,在教学历史《,在小学历史教学时

简介：摘要新课程标准要求，历史应该突破传统教育的束缚，培养知识经济时代的创新型人才，注重培养学生理解问题、分析问题、解决问题的能力；注重培养学习创新意识、实践能力，构筑新的教学理念。经过七年的教育实践和探索，笔者认为，新课标下中学历史课教学应该实现四个创新。

简介：<正>一重视发挥历史课对中学生精神文明建设的作用中学阶段,是对学生进行政治思想教育,建设精神文明,培养和树立共产主义世界观的重要阶段。各科教学都担负着把学生培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人的任务。历史教学,尤为突出。历史是一门重要的科学知识,它在促进

简介：摘要历史课教学不仅要教会学生掌握必备的历史基础知识，更重要的是培养学生获取知识的各种能力，而课堂教学是对学生进行各种能力培养的主要途径和阵地。本文对中学历史课堂教学中如何培养学生的几种能力进行了初步探讨。

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简介：摘要：为实现新课程标准理念，教师在课堂教学中要注重对创新方法的运用，这是每一位初中历史教师都必须正视的问题。从传统教育模式的弊端出发，着重探讨在新课程教育理念之下初中历史的创新、高效教学方法。

简介：（二）教学重点和难点 ,教师让学生看关于,《元朝的统一》一课的教学重点和难点