简介：在程序设计教学过程中，如何解决程序设计本身枯燥、难懂这个问题，让学生对VB编程感兴趣，并能学以致用，是教授VB编程的一大难题。根据笔者多年的教学实践，对如何提高学生的学习兴趣，如何提高学生的编程能力做了研究和探讨。

简介：现代教育的发展,已经不容许教师进行填鸭式的满堂灌,而改变课堂面貌的提高教育的教学质量的手段之一,现在已经公认为是多媒体教学CAI课件的正确使用。本文着重阐述多媒体CAI课件在教学中使用的必要性和使用中应该注意的问题。希望本文能对广大教师起到一定的帮助作用。

简介：摘要本文对新型教学模式作了一个深入的研究探讨，将其建设意义与信息化教学环境建设结合一起，提出了一个具有更强生命力的信息化教学模式理论。

简介：随着信息化发展进程的加快,计算机在生活和工作中所扮演的角色越来越重要。社会普遍都需要会计算机应用,有一定计算机能力的人才。现如今计算机文化课程开始在教学中得以开展,开展该门课堂的主要目的是提升学生运用计算机的能力,当然,更为重要的便是培养其信息素养。随着课程的改革,开放式教学开始贯彻到整体的教学之中。本文主要就计算机信息课程中的开放式教学进行深入的探讨与分析。

简介：伴随社会发展的日渐信息化与现代化,计算机技术开始渗透到社会发展中的各个行业中。互联网的数据浏览,软件工具的日常应用,电脑开始成为人们社会生活中不可或缺的一部分。计算机英语是计算机技术与国际英语的普及下所衍生出的新兴专业英语应用,通过利用现代先进计算机技术开展在英语课程的教学,在丰富英语课程内容的同时进一步加强计算机英语教学内容的广泛实用性。

简介：信息技术的迅猛发展是现代社会与经济发展的大趋势。将信息教学引入农村初中教学是社会发展的必然趋势,开展好农村初中的信息教学,特别是加强教学中的思想教育,可以实现全民信息素养和农村教育的提高。

简介：随着信息技术的不断进步，远程教学系统已经在日常教育系统中异军突起，成为一种新型的教育手段，远程教学平台作为提供远程教学的基础设施，其安全性非常重要。本文针对远程教学平台中所面对的威胁，总结了可利用的安全防护技术，并给出了综合应用的准则。

简介：随着我国信息技术的飞速发展,Flash软件也成为教学内容的主要组成部分。实例引导法作为新兴的教学方法,逐渐运用到各教学内容中。本文从实例引导法的教学优势和基本运用思路入手,深入分析了实力引导法在Flash软件教学的具体应用措施。

简介：单片机课程是电子信息类专业的重要课程,本文在分析了传统单片机课程教学存在问题的基础上,提出理论课程结合仿真软件Proteus的方案,简述了Proteus与理论课程相结合的方法,并通过具体实例说明了如何将Proteus软件引入到教学中去。

简介：由于＂数值计算方法＂这门课程涉及多门学科为基础,而且这门课程对培养学生运用所学知识进行科学计算的能力和动手解决实际问题的能力有着重要的作用,既包括理论知识的严谨性,又对上机实验有比较高的要求,本文探讨＂数值计算方法＂教学改革的思路与方法,并提出了几点建议。

简介：目前，就业市场对计算机人才的需求，提出了以实际企业工程项目为栽体的计算机专业课程教学改革，分析了高职计算机人才（IT人才）在就业市场上的定位及专业课程改革的指导思想，剖析了工程项目选题的原则及实施的过程。阐述了对计算机专业课程改革的一些认识。

简介：行动导向教学是一种有优势的职业教育教学活动。本文介绍了行动导向教学在《电子排版》中的具体应用，并对该教学法的应用优势进行总结和反思。

简介：电子课是中职学校的所有电类专业的专业基础课。本文分析了电子课教学的特点，结合学生的学习实际，提出了贯彻以学生为中心，教师辅助为基础的教学模式中必须遵循的原则。关键词主动性；主体性；教学原则中图分类号C42文献标识码A文章编号1007-9599(2010)04-0000-01

简介：针对高职院校计算机课程教学中存在的一些问题，提出了将项目化教学法的教学模式引入到教学中去，对如何才能在高职的计算机课程教学中有效的促进学生学习的主动性，激发学生的学习兴趣，对如何提高课堂效率，如何培养学生的动手能力，如何将理论与实践有机地结合作了进一步地探索。

简介：分析了目前计算机实验中所存在的主要问题和弊端，并针对这些现象进行了研究和探索，最后结合计算机网络的优势设计了一套解决方案，有效地解决了一些在传统的实验方式里所难以解决的问题。关键词实验教学；网络；实验模式中图分类号G434文献标识码A文章编号1007-9599(2010)04-0000-02NewThoughtsonEnhancingTeachingEffectofComputerExperimentZhouHaohui(ChangshaCommerce&TourismCollege,Changsha410004,China)AbstractThearticleanalyzedcurrentlyproblemandirregularityonComputerExperiment,intendedtomakeastudytothisphenomenon,Finallycombinedtheadvantageofnetworktodesignawayofsolution.Availablysolvedsomeprobleminthetraditionalexperimentalmethod.KeywordsExperimentalteaching;Network;Experimentalmodal一、前言目前计算机课程已成为大中小学的基础课程之一，计算机课程相对其它课程而言最大特点就是它必须和实验相结合。随着计算机应用范围的日益广泛，做为一门实践性非常强的基础课程，熟练掌握计算机的使用方法和各种应用程序的操作才是关键所在，因此如何计算机实验教学进行改进也就成为众多教学研究者的研究目标，计算机实验教学也提高到了重要位置。二、目前计算机课程的实验模式和弊端（一）实验环境的分析实验实验环境可分为两方面1.硬件环境计算机实验的硬件环境主要是包含计算机和计算机网络，目前的计算机更新换代速度较快，一般的高校计算机都是5年更新一次，计算机性能越来越好，所能讲授的东西也越来越多，加上网络速度的提高，千兆网络的接入比比皆是，为计算机的教学和管理都带来发前所未有的新空间，要如何才能充分利用这些硬件资源可以做的文章很多。2.软件环境随着计算机课程的改革，计算机实验从以往的单一的计算机文化基础、编程到现在的商务网站的设计、3D动画设计、Flash动画设计、游戏制作、图形处理、CAD建筑设计等等五花八门，极大的丰富了教学内容，学生学习的可选择性增加了，在目前就业竞争日益扩大的情况下，学好一门计算机课程对提高学生在社会上的竞争力很有帮助。此外计算机实验室网络化管理的出现也为进一步的实验教学改革提供了良好的学习环境。（二）传统实验方式的实验过程计算机实验过程的学习，主要分为两方面，一方面是学生必须掌握的部分，这部分的知识大多是课程的基础知识。另一部分是设计性、创新性或综合性实验，这部分主要注重于对学生能力提高方面。因此一般说来计算机实验分为两步，第一步要先完成基础知识内容，下一步再就是完成设计性、创新性、综合性实验。在实验过程中，教师负责对学生实验进行指导和解答，并同时充当导学、互学的角色。实验完成后，学生要求提交实验报告，教师需要进行批阅总结。（三）传统实验方式存在的弊端传统的计算机实验教学存在许多弊端，主要表现在（1）验证实验较多，有效提高学生素质的综合性、设计性、创新性实验少；（2）实验教学形式单一，教学方法呆板，缺乏灵活性和弹，难以适应学生个性化学习的需要，更谈不上因材施教，不能激发学生的学习积极性；（3）实验教师在实验指导过程中，重复劳动多，工作强度大；（4）学生自由度大，学生迟到早退现象较多，而且难以控制学生在学习过程中的行为，造成许多学生在实验过程中做与实验无关的事；（5）实验结果统计分析困难、不准确。而且由于实验结果可复制，因此结果往往不能反映真实情况。因此计算机实验教学要适应时代的发展，积极转换观念，探索计算机实验教学的新思路、新途径，在制订实验教学计、编写实验教学大纲、确定实验课、设计实验教学内容时，尽可考虑学生的实际需要，使实验教学更加具有灵活性、科学性，符合素质教育的需求。三、计算机实验课程教学方式的改进对传统的计算机实验教学的改进除了提高学生的学习意识外还可以在实验方式和实验过程上做文章，在这里我们的主要研究思路就是朝这方面发展，下面就我们的研究做进一步阐述。（一）计算机实验教学网络化管理的意义计算机网络的优势在于将分布在不同地理位置的计算机集中起来，很容易实现各种信息的共享和发布，目前网络的兴起所引起的一系列的信息化革命就充分说明了网络存在所带来的新天地，网络教学、网络考试、网络实验室等和教学相关的各种研究成果一一呈现出来，如果能在计算机实验教学中用好用精这些研究成果，对计算机教学来说无疑是一大进步。（二）实验过程改进的具体措施这里我们经过研究自行开发了一套专门用于计算机实验教学的软件系统，利用这套系统我们实现了以下的一些功能1.系统模型如图1所示，系统框架按如下模块进行组织。图1计算机实验过程控制系统2.实验课程自动考勤的实现以往的考勤工作是由教师或学生干部来执行，一个大班100人左右的话，考勤一遍需要近半个小时，后来进行改进，采用固定座位的方式进行考勤，哪位同学没有到倒是一目了然，但是如果临时调整上课地点，固定座位的方式也就失效了。要解决这个问题，用软件系统来实现非常容易解决，我们采用学号加密码的形式来进行记录，学生上机时用自己的学号和密码登录，然后再上机做实验，计算机就会自动记录上机时间，学习做完实验下机时再注销，系统记录下下机时间。3.利用上机管理软件实现实验行为的规范化由于网络的畅通和计算机内容的丰富，很多学生在做实验时经常玩游戏、看电影、听音乐或是做其它与实验课程无关的事，就算教师晓之以理、动之以情说明计算机实验的重要性，并努力提高实验课程的趣味性，但仍有一部分学生我行我素，不仅自己不好好学，还影响到其他学生的学习，因此完全靠学生的自觉性约束上机行为，实际操作起来还是不尽人意，因此我们在系统中加入止禁功能。4.加大实验内容的灵活性由于学生计算机水平参差不平，有的同学已学过，有的没有学过，如果使用同样一套实验项目，可能有的同学几分钟就完成了，而有的同学可能几个小时都做不完，不利于因材施教，因此合理地设置实验项目的内容，也是本系统的优越之处。5.实验效果分析自动化的实现实验教师的工作不仅仅是指导学生的实验过程，还要从学生的实验报告中发现问题，做到及时辅导。这里我们可以利用计算机系统的统计功能自动分析学生实验过程中容易出错的地方，统计学生的学习情况，比起利用手工的方式来的及时准确、快捷。方便做到针对问题解决问题。6.实验指导网络化的实现在实验过程中，学生经常会问到各种各样的问题，但是我们发现，很多问题都是重复性的，甚至都已在课堂上演示过了，这些问题在传统的实验过程中可以边指导边收集，然后再找时间补充解决。利用计算机系统后，我们可以做成类似论坛的形式，学生将要提的问题提交，教师当场解答，让所有的学生都可以看到，查询，这样不仅提高了学生参与学生的程度，还减少了教师的重复劳动，使教师更有精力对付其它的新问题。7.实验资料的网络共享的实现将各方面收集到的有关资料进行共享，按热点问题、难点问题、基础问题和相关知识进行分类，方便学生自主学习、课程预习或课后复习，如果能有效利用internet网络进行发布学习效果将会更好。参考文献1林科学.改革计算机实验教学切实提高教学质量J.保山师专学报,2006,9(5)26~293郭金良等.高校计算机实验总结探析J.实验室研究与探索,2006,12(12)1584~15854蒲力.计算机实验教学的改革探索J.贵阳学院学报(自然科学版),2006,12(4)59~625徐小明等.开放型实验教学管理模式与系统实现J.实验室研究与探索,2007,8(8)80~83作者简介周浩慧（1970-），女，湖南益阳人，长沙商贸旅游职业技术学院教师，研究方向计算机应用技术、动漫设计

简介：从事某项工作时,你所具备的学识、技术和能力,统称为职业资格;为了认证技能人才所设定的资格认证叫做职业资格认证。以职业资格认证为基础的高职网络教学模式需要发生改变,可以采取＂课证岗一体化＂的教学模式。将教学课程与企业相融合,为培养学生的职业素养和能力创造了条件,使得学生能够更快、更好的融入到职业中去。本文深入分析了职业、职业资格和职业资格认证三方面的内涵、有关职业资格认证制度方面的研究、研究职业资格认证制度与高等职业教育的衔接方面和基于职业资格认证的高职网络专业教学模式四个方面。

简介：摘要多元智能理论与现代教育观相结合,将成为21世纪的主流教育模式之一。把多元智能理论与高校计算机导论教学整合,更能使课程教学效果达到最优化。本文主要阐述基于多元智能的计算机导论教学模式及评价模式。

简介：运用项目教学法中＂项目整体目标设计＂、＂项目整体知识目标＂两个项目内容,将其贯穿《工程制图》课程整个教学过程,并对如何在该课程中利用项目教学法进行教学以及项目教学法的价值取向作了具有实践意义的探索。

简介：本文利用工作流技术，以.Net为开发平台，SQLServer2005为数据库管理平台，设计了一个基于项目包的高校教学活动动态化，实时化和颗粒化的综合教学管理系统。其具有使用简单，易于安装，便于使用等优点。同时结合项目管理和工作流的理念，只需要经过少量修改，就可以用于各类项目进度管理，大大提高工作效率。

简介：在课堂教学中，恰当使用多种教学媒体，可以提高和改善教育教学的质量，实现教学效果最优化。视频媒体以其较强的表现力和具象性，在多媒体教学过程中扮演着重要角色，本文对视频媒体在多媒体课堂教学中的应用及其艺术规律进行初步探讨。关键词多媒体教学；视频媒体中图分类号TP37文献标识码A文章编号1007-9599(2010)04-0000-01ApplicationofVideoMediaandArtisticExpressioninMultimediaTeachingWangShuang(HarbinNormalUniversity,EducationScienceCollege,Harbin150025,China)AbstractInclassroomteaching,theproperuseofMultimediacanenhanceandimprovethequalityofteaching,teachingtoachieveoptimumresults.Videomedia,withastrongexpressiveandfigurativenatureoftheteachingprocessinthemedia,playsanveryimportantrole.Thisarticlediscussedonthevideomediaandtheartofregularityinthemultimediaclassroomteaching.KeywordsMulti-mediateaching;Videomedia多媒体教学在20世纪80年代开始出现，当时是采用多种电子媒体如幻灯机、投影仪、录音机、录像机，电视机等设备综合运用于课堂教学，又称为多媒体课堂组合教学。90年代起，随着计算机技术的发展和深入，多媒体计算机已经逐步取代了以往的多种教学媒体的综合使用地位。因此，现在我们通常所说的多媒体教学是特指运用多媒体计算机并借助于预先制作的多媒体教学软件来开展的教学活动过程。它又可以称为计算机辅助教学（computerassistedinstruction，即CAI）。在多媒体教材中，不同媒体形式传输教学信息的特点和效果各不相同。视频媒体与文字、声音等其他媒体相比有着它自身的特性。一、视频媒体的特性（一）揭示事物本质特征的呈现性各种媒体，呈现事物的时间、空间、运动等特征的能力是不同的，视频媒体能够以活动的、色彩的图像和同步的声音去呈现事物的运动状态与规律，它能全面呈现事物的空间、时间、运动、颜色与声音特征，因此，它具有极强的信息呈现能力。同时，视频媒体能够利用其自身独有的优势，在简单的重现大自然的事物与现象的同时，借助其编辑、动画、特技等技巧，帮助人们观察到很多平时无法仔细观看或者不能够看到的现象。例如，肉眼看不到的细胞，速度很快的动作、过程缓慢的植物生长、难以拍摄的水下、复杂的内部结构等，这些内容可以用特殊的拍摄技巧和动画等手段完成，给学习者提供良好的观察条件，去掌握事物的本质特征。（二）视听结合多维度呈现信息的具象性视频媒体以图像符号传送信息，区别于语言符号，不是线性的，而是多维度的。屏幕上图像的颜色、形状、运动变化，等信息一览全貌，不需要像文字一样一行一行看。因此，视频媒体在教学中使用可以缩短教学时间，提高教学效率。视频媒体不仅以图像符号呈现信息，还能同时伴有解说、音响和音乐去补充和加强信息的传递效果。它是一种视听结合的媒体，通过双通道多维度去传送教学内容，提高了信息传递的效率。（三）克服时空局限的重现性在教学中，很多现象和历史事件，无论学生是现场观摩、教室上课，由于时间和空间的局限，都不能观察到。利用视频媒体的重现力，可以将珍贵的历史资料、世界各地的风土人情等在随意的时间里，形象地呈现在学生面前。其实这不仅是视频媒体的特性，也是多媒体教学相对于传统教学相比的优势。二、视频媒体的艺术规律多媒体课件中视频媒体的画面就是用来教学的，不能一味强调画面的新奇、复杂，而应该力求简洁明快。视频媒体画面的构图、色彩、镜头运动都是构成画面语言的词汇。在拍摄和制作过程中，应注意发掘画面语言中每一个因素的功能，以更加准确的传达教学信息，提高教学效果为目的。视频媒体的画面在制作是需要考虑如下几个因素（一）构图电视教材画面要求具体、形象、生动、典型，要将知识性、科学性、真实性与趣味性融为一体，并将抽象概念创作成为生动易懂的视觉形象，既要符合学生认知心理要求，又要达到传道、授业、解感之目的。因此，在制作和拍摄的过程中，对于其表现的主体和陪体，背景和前景的关系都应该做好相应的处理。主体是画面结构的中心，画面中的主体必须突出、生动、形象感人，这样的主体才能达到表达教材中心内容的目的。陪体、前景、背景还有空白等，其共同点是不超越主体，作用是以表现和突出主体为中心。（二）颜色视频画面的色彩要根据突出主体、表现情节和渲染气氛的需要，选择最具有特定关系的特征色彩组合，进行合理的布局，形成既有变化、对比，又是和谐、统一的整体。首先，根据课程内容的学科性质，以能够最恰当表达学科内容的需要为出发点，确定画面主体的色彩；然后再按照突出主体色彩的原则，搭配能够使主、从关系鲜明的陪体色彩；最后选择既能够烘托主体，又可以统一整体画面的环境色彩。第二，对于选择的色彩进行合理布局，达到和谐统一的布局关系。第三，要利用色彩的组合规律以及色彩表现的特征，刺激学习者的视觉器官，使受学习者在接受知识的同时，达到审美情趣的愉悦。（三）运动画面的处理运动镜头的运用也要注意准确朴实、真切，尽量不要使用甩、急推、急拉等个性化过于强烈的镜头，以免学生沉浸在镜头变化的新奇感中而忽视了对教学内容的学习，同时在拍摄中．推拉摇移等运动镜头应该采取较平缓的速度，让学生能够在一种平和、放松的状态下进行学习，并注意在镜头的不同段落间要留有间歇．给学生留出一个反应、理解的时间。三、视频媒体的教学应用启示视频媒体以其较强的教学性、艺术性，在多种教学媒体中显现出越来越重要的地位。在教学中合理的使用视频媒体，可以活跃课堂气氛，给学生提供直接的视觉和审美的享受。但是在使用视频媒体进行教学的时候，应该注意一下几点（一）掌握使用时机视频媒体的使用固然有其优势所在，但是如果使用的时机不当，反而会造成适得其反的效果。因此，在视频媒体播放前，教师要适当的引导，一方面要告知学生观看的重点和观看后的行为要求，另一方面，要对媒体中可能对学生的观看产生困扰的生僻知识点进行必要的解释，以保证学生顺利的完成观看。（二）有效控制课堂视频媒体的声画结合，使得课堂气氛活跃，学生学习状态提高，同时也给教师提出了更高的要求要能够有效控制活跃的课堂气氛，不能让课堂失控。因此，在使用视频媒体进行教学时，教师要确定自己能够很好的控制课堂，否则宁可不用。参考文献1李运林,徐福荫.电视教材编导与制作第二版M.高教出版社,20042陈哲.谈视频在多媒体网络课程中的应用J.辽宁广播电视大学学报,2008,23胡海.浅谈多媒体教材中的视频运用J.时代教育（教育教学版）,2009,34仲华.多媒体课件中视频媒体的使用及制作J.中国科技博览，2009,15操基栋.电视教材画面构成的实体因素J.池州师专学报,1994,46刘丹.多媒体教学资源制作中色彩的运用艺术J.现代远距离教育,2007,2基金项目2009年省教育厅人文社科项目。项目编号11542096