简介：良好的护患关系，成功的关键在于护理人员灵活运用沟通技巧。有技巧的沟通可以得到患者的理解和信任，构建和谐护患关系。

简介：摘要：目的文章主要针对新生儿科医院感染的发生趋势进行分析研究，探索医院感染与护理措施的关系。方法严格落实感染防控的护理措施，调查分析该科室 2017—2019年的器械相关医院感染、环境卫生学监测、护理人员手卫生、感染患病率等数据。以 2017年数据为定基，分析 2018年和 2019年的变化趋势。结果 2019年患病率和感染例次率均低于 2017年 (均 P＜ 0.05)。 2019年呼吸机相关肺炎 (VAP)感染率低于 2017年 (P＜ 0.05)。 2019年空气和手卫生效果评分均高于 2017年 (均 P＜ 0.05)。 2019年护理人员手卫生知识知晓率评分、手卫生依从性评分、接触患者前依从性评分、清洁无菌操作前依从性评分、接触患者环境后依从性评分均高于 2017年 (均 P＜ 0.05)。结论医院感染的防控工作始终贯穿整个护理工作中，落实护理措施可有效控制医院感染的发生，也可提高患儿家属对护理工作的认可。

简介：美国护理学家赫得嘉.佩皮劳（HildegardPeplau）于20世纪50年代在行为科学和精神科学的基础上发展形成了人际间关系模式,对护患间动态的相互关系进行了精辟的描述,该理论阐述的人际间关系是普遍存在的，具有较强的指导性和实用性，对护理产生了很大的影响。

简介：摘要： 医患关系对医疗行业、社会稳定均有着影响，研究具有重要意义。现目前，国内相关研究主要基于国外理论研究而进行，集中讨论医患关系影响因素、医患纠纷原因及对策等内容。基于此，本文阐述了研究医患关系的重要性，并对国内外医患关系研究情况进行梳理与总结，希望为我国后续相关研究与实践提供理论参考。

简介：【摘要】目的：就临床护理路径对改善护患关系的影响予以观察分析。方法：纳入我院2020年1月至2021年1月收治的100例住院患者为目标实施研究，随机分为各50例的两组，参照组、观察组分别采取常规护理干预、临川护理路径干预，观察其各自应用效果。结果：比较护理纠纷率，参照组为22%、观察组为8%，两组指标对比差异显示出统计学价值（P

简介：

简介：摘要：随着医疗技术的进步，静脉输液治疗在临床上广泛应用。输液速度对疗效的影响仍存在争议。研究通过分析不同输液速度对患者疗效的影响，发现适宜的输液速度能显著提高治疗效果，减少不良反应。研究结果为临床输液治疗提供了科学依据，有助于优化治疗方案，提高患者康复效率。

简介：摘要：本研究旨在探讨基层医院普外科医患沟通与关系的改进方法。通过对多个基层医院的实地调研和数据分析，本研究发现普外科医患沟通与关系存在一定的问题和挑战。在此基础上，本研究提出了一系列改进措施，包括加强医患沟通培训、优化医院管理流程、改善医疗环境等。实施这些改进措施可以有效提升基层医院普外科医患沟通与关系，提高医疗质量和患者满意度。

简介：摘要：目的：分析护士工作压力与职业倦怠之间的关联。方法：本文借助问卷调查法对护士进行调查，随机选取80名护士作为研究对象，分析护士的职业倦怠感评分，并开展因素分析，确认影响护士职业倦怠感的因素，通过多元回归分析，确定工作压力与护士职业倦怠的关联。结果：护士产生职业倦怠的概率相对较高，且受工作压力与护理效能感等因素的影响，P＜0.05。结论：护士工作过程中，工作内容相对繁杂，工作量相对庞大，承受的工作压力相对较高，易导致职业倦怠等现象。

简介：目的对本科实习护生的实习应激源、中介机制、应激反应进行研究，建立一个本科护生实习应激及其影响因素关系的结构方程模型。方法采取分层-随机-整群抽样方法，抽取本科实习护生682名，使用相应量表调查其实习应激源、应对方式、自我效能、社会支持、人格特质、职业倦怠、离职意愿和身心健康状况，建立本科护生实习应激及其影响因素关系的模型，运用LISREL8．70进行检验和修正，采用最大似然法进行参数估计。结果本科护生实习应激模型拟合较好（~／df〈5，CFI、IFI、GFI均大于0．90，RMSEA〈0．08），进入构建模型且与身心健康得分发生直接关系的变量为：离职意愿（β=-0．13）、职业倦怠（β=0．15）、积极应对（β=-0．10）、消极应对（β=0．65）、神经质（β=6．77）、内外向因素（β=-1．62）；职业倦怠是一个重要的中介变量；实习应激可直接作用（β=0．01）和间接作用于身心健康。结论可以通过提高和加强正性中介因素（如自我效能）、削弱和减轻负面中介因素（如消极应对、职业倦怠）等措施，降低或缓冲护生实习应激强度，以提高其身心健康水平。

简介：目的研究饮食结构、生活方式对糖尿病先兆者、高血压先兆者发病率的影响.方法在280例糖尿病先兆者、高血压先兆者中随机抽样140例.给予饮食结构、生活方式的干预措施为实验组,另140例仍维持原有的饮食结构和生活方式为对照组,进行发病率影响的比较研究.结果糖尿病先兆者实验组发病率为:0;其对照组为:34.3%;P＜0.01.高血压先兆者实验组发病率为:5.7%;其对照组为:40.0%;P＜0.01.结论饮食结构及生活方式与健康成正相关.即健康的饮食结构、生活方式能降低发病率.

简介：医院的服务宗旨是“救死扶伤，病人至上”，如何做到以人为本，增加病人的信任度，提高病人的满意度，是摆在医护人员面前的问题。我科自2006年每两周召开一次工休会，开展一系列的人性化服务，增强了医护人员与病人之间的理解，减少和避免了护患矛盾，病人的满意度也提高了。现将具体做法与结果介绍如下。

简介：[目的]对肝硬化病人自我管理行为及疾病感知的现状及特点进行描述,并探讨二者之间的关系.[方法]应用自我管理行为量表、疾病感知问卷对符合纳入标准的196例肝硬化病人进行横断面问卷调查.[结果]肝硬化病人自我管理行为4个维度得分从高到低分别是日常生活管理、用药管理、病情监测管理、饮食管理.已婚、大专及以上、月收入＞2000元、有医保且合并症多、病程2年~5年的病人自我管理行为条目得分高于未婚、离异、丧偶、大专以下、低保、自费及单纯患有肝硬化、病程≤1年及≥6年的病人.肝硬化病人对疾病症状有一定识别度;疾病病程、治疗控制与病情监测管理呈正相关;个人控制与日常生活管理、病情监测管理成正相关;情感体验与各个维度呈负相关;行为因素与自我管理各个维度均呈正相关;生理因素与日常生活管理、病情监测管理呈正相关.疾病主要归因是饮食与心态因素.[结论]肝硬化病人自我管理行为总体处于中等水平,良好的疾病感知可以促进病人的自我管理行为,饮食管理是影响肝硬化病人自我管理行为提高的一个重要因素.

简介：目的了解综合医院护士亚健康状态,探讨影响护士亚健康状态的相关因素。方法参考评价亚健康的诊断标准及美国CDC的亚健康诊断标准,自行设计调查问卷对某三级甲等综合医院1024名护士进行调查,采用Logistic回归分析方法分析影响护士亚健康状态的相关因素。结果护士亚健康症状发生频率较高的为疲劳、记忆力差、活力减退、失眠。饮食油腻是亚健康发生的危险因素,体育锻炼、按时用餐、饮食合理、家庭成员对工作的支持为保护因素。结论护士及管理者都要积极采取各种有益于护士身心健康的措施,降低其亚健康的水平,从而促进护士的身心健康,提高护士的生活质量和工作效益。

简介：目的及时、方便、准确地监测烧伤患者的血糖变化，为正确的诊断、治疗提供依据。方法使用同一血糖仪同时分别检测同一患者的静脉血糖值与末梢血糖值，共采集了71例烧伤患者和50例门诊患者的血糖数据，进行自身对照及相关分析。结果静脉血糖值与末梢血糖值自身对照差异有显著性（P〈0．01）；两者之间呈直线相关，烧伤患者的相关系数r值=0．939，门诊患者的相关系数r值=0．916；烧伤患者的回归方程：Y=0．889＋0．959X，门诊患者的回归方程为：Y=0．211＋1．069X。结论将血糖仪检测的患者末梢血糖结果代入上述方程，换算成静脉血糖值，判断血糖水平较准确。

简介：[目的]分析本科实习护生希望感与专业承诺的现况及两者相关性,为稳固护理队伍提供依据。[方法]采用一般情况调查表、成人希望特质量表及护理专业承诺量表,对便利抽取的河北省某医学院186名本科实习护生进行调查。[结果]本科实习护生希望感项目评分为2.65分±0.38分,专业承诺项目评分为2.45分±0.39分,二者呈正相关;性别、专业兴趣、是否曾想转专业等方面影响本科实习护生希望感与专业承诺水平。[结论]本科实习护生希望感与专业承诺水平有待提高;积极开发本科实习护生的希望感资源,有助于强化其专业承诺。

简介：目的调查护士心理资本与自我职业生涯管理现状，并分析二者的关系。方法对太原市3所三级甲等医院553g护士进行问卷调查，并对护士心理资本与自我职业生涯管理的关系进行分析。结果护士心理资本得分为（88．19±13．20）分，自我职业生涯管理为（46．68±7．54）分。心理资本与自我职业生涯管理呈正相关（P〈0．01）。多元回归分析显示，希望、乐观和自我效能对护士自我职业生涯管理有预测作用。结论护理管理者应关注护士心理资本，采取多种措施提升其心理资本水平，促进其自我职业生涯管理能力的提高。

简介：目的调查早产儿母乳喂养现状与母亲哺育知识水平的关系,为孕产妇早期健康教育的重点提供依据.方法问卷调查月龄满4个月的早产儿家庭130例,内容包括喂养方式及其掌握有关早产儿哺育知识的水平.结果母乳喂养占16.2%,混合喂养占21.5%,人工喂养占62.3%,三组知识水平以母乳喂养组得分最高,混合喂养组次之,人工喂养组最低,差异有统计学意义(F=88.59,P＜0.01).原因是医院孕妇学校和住院期间获取早产儿母乳喂养的知识普遍不足,护理宣教不力,缺乏针对性.结论欲改变这种现状:①极需加强有关健康教育的薄弱环节(如婚前学校和产前孕妇学校);②增加母乳喂养读本中有关早产儿的内容;③作好护理宣教,让早产儿家庭更多了解早产儿生理发育特点和常见喂养问题;④更多指导和帮助早产儿父母,提高母乳喂养的技巧和能力.

简介：

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