简介：【摘要】目的：观察个性化健康教育对静脉曲张护理的应用效果。方法：选择我院2022年3月－2023年3月诊疗的100例静脉曲张患者，根据患者的个人意愿分为研究组与对照组，每组50例。结果：研究组患者疾病知识掌握度高于对照组，P＜0.05。结论：在静脉曲张患者的护理当中，增加个性化健康教育，能够进一步提高患者对疾病的认知，效果确切。

简介：【摘要】目的：探析个体化健康教育在慢性心衰患者临床中的作用效果。方法：从医院2022年12月至2023年4月收治的慢性心衰患者中抽取40例，依靠双盲法进行小组的分设，分别将个体化健康教育、常规护理应用在对照组与干预组，比较对照组（20例）和干预组（20例）LVESD、LVEF、LVEDD等心功能指标。结果：干预组LVESD、LVEF、LVEDD等心功能指标明显优于对照组。结论：慢性心衰患者在个体化健康教育的接受中，获得不少关于慢性心衰的健康知识，其中有疾病发病机制、诱病原因、治疗手段和注意事项等，患者对疾病认知程度提高后，使用学习的知识进行自我护理，最终在心功能方面获得好的改善效果。

简介：摘要：目的观察规范化健康教育在神经内科护理中的应用效果。方法选取2020年1月至2022年12月的2986名受试者。根据随机数字表法将1493例患者分为观察组和对照组。分别给予标准化健康教育和常规护理，评价患者对疾病知识的掌握情况，调查患者的满意度。结果观察组掌握疾病知识的优良率为94.8%，高于对照组的70.3%(P < 0.05)。与对照组相比，护理满意度较高(95.1%)，差异有统计学意义(P < 0.05)。结论规范化健康教育在神经内科护理中的应用有利于提高对疾病的认知和满意度。

简介：摘要：目的：探析在妇科护理中实施个体化健康教育的临床效果。方法：按照本研究对象的择取标准，选定我院妇科于2019.06-2021.01期间收治的86例妇科患者为研究对象，参照双盲法进行分组，即参照组执行常规护理方案，研究组在常规护理的基础上联合个体化健康教育，43例/组，对两组的健康知识掌握度进行统计学对比。结果：两组的健康知识掌握度存在明显的组间差异P

简介：摘要：目的：观察规范化健康教育在神经内科护理中的应用效果。方法2986例研究对象来源于2018年1月—2019年12月神经内科收治的病例，根据随机数字表法分为人数均为1493例的观察组与对照组，分别给予规范化健康教育与常规护理，评估患者疾病知识掌握情况，调查患者满意度。结果观察组疾病知识掌握优良率达到94.8%，高于对照组的70.3%，差异有统计学意义（P＜0.05）；护理满意度对比观察组更高，为95.1%，与对照组比较差异有统计学意义，P＜0.05。结论规范化健康教育应用于神经内科护理，有利于提升疾病认知，患者满意度高。

简介：摘要：目的分析研究在神经内科护理中应用规范化健康教育的临床效果及应用价值。方法选取的研究资料数据来源于本院神经内科2018年1月至2018年6月期间收治的64例患者，随机分为分为传统组和教育组，每组患者均为32例。给予教育组患者实施规范化健康教育护理干预，给予传统组患者实施传统护理干预。对比分析两组患者对护理满意度以及护理后生活质量情况。结果本次研究数据结果显示，教育组患者对护理的满意度明显好于传统组患者，对生活质量改善情况明显优于传统组，数据之间对比差异，即

简介：摘要：目的：分析脊柱骨折患者的护理需求，评价系统化健康教育对患者临床康复状况的影响。方法：选择我院2020年4月—2021年4月收治的120例脊柱骨折疾病患者，以随机数字表法分为两组，采取常规护理的为对照组，配合系统化健康教育的为研究组，各

简介：【摘要】目的：探讨在慢性心衰患者的护理中运用个体化健康宣教的干预意义。方法：试验者是2021.01至2022.07在医院治疗的慢性心衰患者70例，以数字奇偶法均分2组，分别提供常规护理与个体化健康宣教，比对干预效果。结果：观察组自我管理能力得分高于对照组，观察组总满意率高于对照组，P＜0.05。结论：以个体化健康宣教进行干预，利于增强患者自我管理能力，同时还能提升其满意度，临床借鉴意义较高。

简介：【摘要】目的 探讨呼吸内科护理中标准化卫生教育的作用。方法 采用随机数字表方法，将本院2019年1~2021年9月份的呼吸科病人分成2组，分别为观察组和对照组40名，对照组采用常规护理教育，并将其合并成一种标准化的健康教育模式，完成后，评估两组患者的护理依从性和护理满意度。结果 观察组在护理依从性方面明显优于对照组，且有统计学意义（P

简介：摘要：目的  探讨个体化健康教育在手足口病患儿中的应用。方法  选取2020年1月-2021年1月本院收治的120例手足口病患儿为对象。随机分为观察组（个体化健康教育）与对照组（常规护理）。比较两组干预效果。结果  观察组疱疹消退时间、退热时间、住院时间低于对照组（P

简介：摘要：目的：探讨在外科优质护理中应用流程化健康教育干预的效果。方法：分析目标为我院外科100例患者，按照数字表随机分组，50例划分为对照组（应用常规健康教育），50例划分为对照组（应用流程化健康教育），观察两组不同健康教育干预后对健康知识掌握度、患者对各自健康教育的满意度情况。结果：相较于对照组而言，观察组无论对健康知识掌握度还是满意度均明显更优，P

简介：摘要：目的：将神经内科住院患者作为研究对象，研究患者在治疗过程中接受规范化健康教育对其产生的影响。方法：选取神经内科患者作为研究对象，将2020年5月份作为研究的开始点，2022年5月份作为结束点，选择100例诊断为神经系统疾病并接受内科治疗的患者作为研究对象，协助患者参加医院抽签活动并根据结果对患者进行分组，共两组，各组名称及护理内容不同。一组命名为对照组，人数为50人，采取的护理内容为常规化的知识指导；一组命名为观察组，人数为50人，采用的护理内容为规范化的健康教育。结果：通过对两组的健康教育效果进行比较之后可以发现，对照组对于指标知识的掌握水平要低于观察组，在心理健康方面，观察组的数据也要优于对照组（P＜0.05）。结论：神经内科患者在被确诊后，都需要进行规范化的健康教育，这对患者掌握相关知识，消除负面心理都是有帮助的，能够促进干预满意度的提高。

简介： 摘要：目的是研究人性化护理及健康教育在骨科治疗中的应用。2019为骨科住院病人在2019年1月至2019年6月,随机分组,对照组105例，实验组 104例,其中实验组的患者运用人性化护理及健康教育路径对患者开展健康教育，对照组患者给予常规健康教育。结果 实验组患者满意度为 99%，健康教育知晓率 98.1%。结论 运用人性化护理及健康教育路径可以提高整体护理效果和患者满意度，提高患者健康教育知晓率，值得推广应用。

简介：摘要：目的：本研究旨在探讨多元化教学法在高职护理教育中的应用效果，并与传统教学法进行对比。方法：选取2022年9月至2023年1月某高职院校两个护理班级为研究对象，共100名学生，分为观察组与对照组。观察组采用多元化教学法进行教学，而对照组则采用传统教学法。主要观察指标包括学生的知识掌握程度、技能掌握与应用程度以及对教学方法的满意度。结果：观察组学生在知识掌握、技能掌握与应用以及教学方法满意度方面的得分均显著高于对照组。其中，观察组知识掌握程度得分为（92.8±5.87）分，技能掌握与应用程度得分为（93.74±4.85）分，教学方法满意度得分为（95.67±2.67）分；对照组相应得分分别为（85.62±6.73）分、（84.67±5.89）分和（87.52±5.78）分。所有数据结果均存在统计学差异（P＜0.01）。结论：多元化教学法在高职护理教育中的应用可以显著提高学生的知识掌握、技能应用以及对教学方法的满意度，与传统教学方法相比具有明显优势。

简介：【摘要】目的：观察个性化健康教育对静脉曲张护理的应用效果。方法：选择我院2022年3月－2023年3月诊疗的100例静脉曲张患者，根据患者的个人意愿分为研究组与对照组，每组50例。结果：研究组患者疾病知识掌握度高于对照组，P＜0.05。结论：在静脉曲张患者的护理当中，增加个性化健康教育，能够进一步提高患者对疾病的认知，效果确切。

简介：【摘要】目的：浅析呼吸内科患者采用规范化健康教育进行指导，为患者健康生活提供建议。方法：选取2023年6月至2024年5月收治的呼吸内科患者80例，对照组采用基础护理；观察组采用规范化健康教育，对比临床护理效果。结果：观察组在健康行为能力量表（SRAHP）上评分高于对照组，两组对比存在差异（P＜0.05）。观察组特质焦虑量表（STAI）评分优于对照组，两组对比存在差异（P＜0.05）。结论：针对呼吸内科患者实施规范化健康教育的效果显著，有助于提升患者的健康行为能力，并缓解患者疾病压力，值得推广。

简介：【摘要】目的：分析糖尿病护理中规范化健康教育的效果。方法：选取2020年8月至2021年9月收治的糖尿病患者78例，随机分为观察组(规范化健康教育)和对照组(常规宣教)各39例，对比自我管理能力、血糖指标。结果：观察组自我管理能力评分高于对照组(P<0.05)；观察组血糖指标水平低于对照组(P<0.05)。结论：规范化健康教育可有效改善糖尿病患者自我管理能力，稳定血糖水平，效果良好。

简介：【摘要】目的：分析在对小儿慢性胃炎患儿实施护理的过程中，应用个性化健康教育的效果。方法：抽取2022年1月-2023年1月期间我院收治的慢性胃炎患儿600例，以随机信封法分组，接受常规护理及健康教育的为对照组，共300例，在此基础上接受个性化健康教育的为观察组，共300例，对比疾病知识掌握程度、治疗配合度及患儿家长对护理的满意度。结果：与对照组相比，观察组各指标评分结果均更高（P＜0.05）。结论：对慢性胃炎患儿护理的过程中，应用个性化健康教育可提高患儿及家长对疾病知识的掌握程度及治疗的配合度，并可提升护理满意度。

简介：摘要：目的：分析规范化健康教育在神经内科护理中的应用价值。方法：选择2022年1月-2023年12月的80例神经内科患者，遵循随机数字表法分组，即：对照组（纳入40例，给予常规护理）、观察组（纳入40例，给予规范化健康教育），评价组间护理满意度、生活质量。结果：观察组护理满意度结果在统计学上高于对照组，P＜0.05。观察组生活质量结果在统计学上高于对照组，P＜0.05。结论：针对神经内科患者开展规范化健康教育具有提高生活质量及护理满意度的效果，在临床中具有借鉴及应用推广价值。

简介：【摘要】目的：分析标准化健康教育对血液肿瘤患者的应用效果。方法：将我院收治的100例血液肿瘤患者纳入研究，随机分为对照组和观察组各50例，分别实施常规护理和标准化健康教育护理干预，对比两组应用效果。结果：观察组患者自我管理能力评分高于对照组且并发症发生率低于对照组（P＜0.05）。结论：标准化健康教育在血液肿瘤患者中的应用效果显著，能够有效提升患者的自我管理能力，降低并发症发生率，建议广泛采用。