简介：摘要目的探讨个性化健康教育对小儿哮喘护理效果中的影响。方法回顾分析我院2015年1月-2016年1月收治的200例哮喘患儿临床资料，根据健康教育形式不同分为对照组与试验组，对照组患儿接受常规健康教育，试验组患儿接受个性化健康教育。比较两组患儿临床指标、护理满意度。结果试验组患儿临床指标显著优于对照组（P<0.05）；试验组护理满意度高于对照组（P<0.05）。结论体现患儿特点的个性化健康教育模式可以弥补常规护理中的不足，辅助治疗效果，值得推荐使用。

简介：摘要目的探究系统化健康教育在物质依赖护理中的应用情况。方法选取在我院进行物质依赖患者200例，治疗过程中，予以系统化健康教育，观察患者用药方面遵从医嘱的情况、服用药物的情况以及出院以后来院复查的情况。结果接受系统化健康教育的护理治疗方式之后，患者遵医嘱，按时服用药物，复查情况优于护理前（P<0.05），出院后病情复发率较低。结论系统化健康教育在物质依赖护理中具有积极作用，有助于降低患者精神类疾病复发率。

简介：摘要目的探讨优质护理与个体化健康教育在老年骨折患者中应用。方法选取2016年1月—2017年1月来我科治疗的老年患者100例，随机分为观察组和对照组，每组50例，对照组采用常规宣教，观察组采用优质护理与个体化健康教育。结果通过优质护理与个体化健康教育可以有效的缓解患者焦虑和抑郁评分，减轻了患者压力，并且减少了患者住院时间，提高了满意度。结论通过优质护理与个体化健康教育可以有效的缓解患者焦虑和抑郁评分，减轻了患者压力，并且减少了患者住院时间，提高了满意度，因此对老年患者进行优质护理与个体化健康教育，可以有效减少患者焦虑和抑郁等不良心理情绪，减少住院时间，提高患者依从性和满意度，其价值值得肯定。

简介：摘要目的探析多元化健康教育在外周静脉输液优质护理中的应用效果。方法选取我院接收的行外周静脉输液者800例为对象，随机分设不同组别。对比组选择采取优质护理模式，在对比组的基础上，研究组加用多元化健康教育。观察经分别开展不同护理模式后取得的效果情况。结果研究组患者的护理满意度为88.00%，明显高于对比组的73.75%（P＜0.05）；研究组患者的护理质量情况明显优于对比组（P＜0.05）。结论对外周静脉输液者行优质护理的同时，予以多元化健康教育干预，其护理效果良好，不仅能有效提高患者的护理质量，而且还能使其护理满意度提升。

简介：摘要目的探讨哮喘控制测试(ACT)量表在支气管哮喘规范化健康教育中应用对哮喘控制的影响。方法哮喘患者100例随机分为干预组和对照组，对照组由护理人员在患者住院期间对患者进行规范化的健康教育，告知患者哮喘是可以应用正确的方法预防和控制的，尽可能消除患者的焦虑心理，同时介绍如何规范正确地用药及怎样进行预防发作等知识。患者在病情缓解出院后按支气管哮喘防治指南规范使用症状药物治疗，干预组在对照组的基础上在患者住院期间向患者讲解ACT量表各项的意义及填写，患者出院后每月进行复诊，由哮喘护士进行ACT评分，若患者达不到满意的25分，由哮喘专科护士进行指导,嘱患者进行自检吸入方法是否正确，若吸入方法不正确则予以告知纠正；若吸人方法正确则说明吸入量不足，嘱患者增加吸入量。治疗6个月后复诊进行肺通气功能检查及评价ACT。结果干预组的肺功能较对照组得到明显改善(P<0.05)。结论使用ACT评价哮喘控制效果较单纯使用常规的健康教育使患者的肺功能得到明显的改善。

简介：

简介：摘要随着人口的增加，医疗单位用于辅助治疗的血量明显增加，使用过程中血液的安全性问题也在增加。目前，我国血站主要为临床实验室供血，血液质量非常重要，因此我们必须加强血液检验实验室的安全管理，建立血液检验实验室的管理体系，严格监督血液质量检测实验室。

简介：

简介：

简介：

简介：

简介：摘要目的探讨急性胰腺炎护理干预中行个体化健康教育的临床效果。方法采用随机数字表法将46例急性胰腺炎患者分为对照组和观察组。对比分析不同形式的健康教育在急性胰腺炎护理干预中的效果。结果住院期间，观察组对疾病的知晓度、自我效能、遵医行为、健康信念及生活方式均明显优于对照组（P<0.01）；观察组的护理满意度为91.3%，明显高于对照组的65.2%（P<0.01）。结论在急性胰腺炎护理干预中，给予患者个体化的健康教育，能促使患者保持良好的心理状态，改善患者生活质量，提升护理满意度具有重要意义。

简介：摘要目的探讨个性化健康教育在急性胰腺炎护理中的实施效果。方法回顾性分析本院收治的95例急性胰腺炎患者临床资料，依据健康教育措施的不同分为接受常规健康教育的对照组（47例）及接受个性化健康教育的观察组（48例）。比较两组患者健康教育前后心理抑郁评分、健康教育合格情况。结果观察组患者SDS评分显著低于对照组（P<0.05）；观察组患者健康教育指标合格率显著高于对照组（P<0.05）。结论个性化健康教育具有显著优化急性胰腺炎患者教育指标，改善患者心理状态的作用，值得推广应用。

简介：摘要目的对个性化健康教育对慢性胃炎患者治疗依从性的影响进行分析。方法随机抽取2016年6月至2017年6月之间286例我院慢性胃炎患者，根据随机数字表法，分为观察组和对照组各143例，对观察组患者采用个性化健康教育的方式进行护理，对对照组患者采用常规护理的方式进行护理，观察并对比两种护理方法对慢性胃炎患者治疗依从性的影响。结果两组患者分别进行护理后，观察组患者的治疗有效率达到97.90%，对照组患者的治疗有效率为88.81%，观察组治疗有效率高于对照组，并且组间对比P＜0.05。结论个性化健康教育能够起到提高慢性胃炎患者治疗有效率的作用，有利于促进患者的康复，值得在临床治疗中进行推广。

简介：摘要目的探讨在小儿慢性胃炎护理中应用个体化健康教育的临床效果。方法回顾分析2015年12月至2017年12月期间笔者所在医院收治的120例小儿慢性胃炎患者的临床资料，并随机分为2组，观察组在护理中应用个体化健康教育，对照组给予常规护理。结果观察组患儿的疾病治疗效果好于对照组，组间差异显著（P＜0.05）。结论在小儿慢性胃炎患者护理过程中应用个体化健康教育有助于促进疾病好转，提升康复效果。

简介：摘要目的探讨规范化健康教育对剖宫产术后母乳喂养的影响。方法研究时间段为2017年05月—2018年05月，研究者为在我院行剖宫产术的74例产妇，按照随机方式分为两组，对照组给予常规健康教育，观察组给予规范化健康教育，分析其术后母乳喂养的情况。结果观察组产妇母乳喂养率为94.6%和健康知识掌握率100.0%显著高于对照组产妇母乳喂养率为67.6%和健康知识掌握率73.0%，差异性显著，P<0.05，有统计学意义。结论剖宫产术后进行规范化健康教育可提高母乳喂养率，效果明显。

简介：摘要目的观察和分析个体化健康教育对脂肪肝患者治疗效果的影响，并对其结果予以评价。方法将我院从2015年9月到2017年2月收治的78例脂肪肝患者进行随机分组，分为治疗组和对照组，两组各39例；对照组常规护理。治疗组在常规护理的基础上对患者进行个体化健康教育。对比两组在不同护理的情况下对脂肪肝治疗效果以及患者体重指数和甘油三酯指标变化。结果对两组患者进行不同的护理后，治疗组的治疗效果显著高于对照组，患者体重指数和甘油三酯的恢复情况高于对照组，差异显著，P＜0.05。结论在常规护理的基础上给予患者个体化健康教育可以提高患者治愈效果，使得患者病情得以更好的控制，促进其康复。

简介：摘要目的探讨个体化健康教育在妇科护理工作中的应用效果。方法择于我院2016年11月至2017年10月期间收治的78例妇科患者作为研究对象，按照随机数表，平均分为两组，一般组和观察组，一般组采取常规健康教育方式，观察组采取个体化健康教育方式，对比两组患者的护理满意度、健康行为评分、苏醒时间、拔管时间。结果观察组患者护理满意度为97.44%，一般组患者护理满意度为79.49%，组间数据对比差异显著，符合统计学意义（P<0.05）。观察组患者的健康行为评分明显高于一般组患者，同时观察组患者的苏醒时间、拔管时间明显短于一般组，组间数据对比差异显著，符合统计学意义（P<0.05）。结论在妇科护理工作中采取个体化健康教育，临床效果显著，有效提高了患者的生活质量和护理满意度，缓解患者病情，促使患者更快更好的恢复健康，值得临床推广与应用。

简介：摘要目的研究对接受乳腺癌术后患者实施个体化健康教育的应用效果。方法对我院在2014.5～2015.5期间收治的58例乳腺癌接受手术后患者，按照手术时间分成两组，包括个体组29例与一般组29例，一般组进行院内常规知识宣教工作，后组进行个体化健康教育措施，观察其相关知识掌握情况。结果一般组治疗流程、用药方面、功能锻炼及乳房自检等方面评分低于个体组，P<0.05。结论针对乳腺癌术后患者，对其进行早期健康宣教工作，对患者及时进行相关知识宣传，大部分患者对疾病相关知识掌握度较好。

简介：摘要目的探讨路径化健康教育表在食管癌患者围手术期的应用。方法将66例食管癌患者随机分为对照组和观察组各33例。对照组实施常规护理，观察组在常规护理的基础上使用路径化健康教育表。对比两组在健康教育有效性、术前术后配合度、病人的满意度及并发症发生情况进行调查。结果观察组患者在健康教育有效性、术前术后配合程度及对医护满意度均高于对照组，术后并发症发生率明显小于对照组。结论路径化健康教育表在食管癌患者围手术期使用可以提供患者健康教育的有效性、提高患者及家属的配合能力及患者的满意度，降低了并发症的发生。