简介：

简介：【摘要】目的：分析健康教育在社区糖尿病患者管理中的应用价值。方法：收集本社区卫生服务中心2023年2月-2023年3月期间诊治的68例糖尿病患者资料，按随机数表法划分为对照组（n=34，常规社区护理）和研究组（n=34，常规社区护理+健康教育），比较两组患者健康知识掌握程度及血糖水平。结果：研究组疾病知识掌握评分、生活管理知识掌握评分、治疗知识掌握评分均高于对照组（P＜0.05）；研究组FBG、2hPBG水平低于对照组（P＜0.05）。结论：在社区糖尿病患者管理中实施健康教育可取得显著效果，有助于提高患者健康知识掌握水平，有利于患者血糖控制，值得推广。

简介：摘要:本研究旨在探讨儿科院内感染管理策略的实施及其效果。采用前瞻性研究方法,选取某三甲医院儿科2022年1月至2023年12月的院内感染数据进行分析。实施的管理策略包括加强手卫生、环境消毒、医务人员培训等。结果显示,实施管理策略后,院内感染发生率从3.2%降至1.8%(P<0.01),手卫生依从性从68%提升至92%(P<0.001)。多因素分析表明,手卫生依从性(OR=0.83, 95%CI: 0.72-0.95)和环境消毒频次(OR=0.92, 95%CI: 0.86-0.98)是影响院内感染发生的主要因素。结论认为,综合性管理策略能有效降低儿科院内感染发生率,提高医疗质量和患者安全。

简介：

简介：摘要：目的 深入探究健康教育护理干预在维持性血液透析患者中应用的护理效果。方法 选取的考察对象为2021年10月至2022年11月我院维持性血液透析患者96例。将患者教育前后的健康知识掌握程度及生活质量进行比较。结果 健康教育后患者的健康知识掌握程度相比教育前明显提高，p＜0.05；患者的生活质量也显著优于健康教育干预前p＜0.05。结论 在维持性血液透析患者中应用健康教育护理干预，其生活质量及护理效果的改善得以有效的促进，具有良好的临床价值。

简介：【摘要】目的：分析健康教育模式在儿童视力筛查中的应用价值。方法：选择到门诊接受体检的88例儿童为观察对象，随机分组后，观察组儿童采取健康教育干预，对照组儿童采取常规现场指导，比较两组儿童的视力筛查情况。结果：观察组儿童的一次筛查成功率、监护人满意度以及儿童依从率情况均明显优于对照组（P＜0.05）；监护人儿童视力筛查相关知识的知晓率情况比较，观察组高于对照组（P＜0.05）。结论：在儿童视力筛查中正确运用健康教育护理模式成为提升筛查工作质量的关键，值得推广。

简介：【 摘要 】 在我国，结核病是一种重大的呼吸道传染病之一，结核病中肺结核给我国的人民财产造成了严重的危害。目前，最好的办法就是预防和治疗结合起来。但是，对于肺结核的患者来说，进行必要的健康教育是非常重要的，健康教育在现代的疾病预防当中有着不可替代的作用。有的肺结核患者知道自己得了这样的传染病之后，就会变得非常沮丧，内心感觉一度失落，产生这样的心理之后很有可能会不配合医生的治疗，这样就会造成患者的身心越来越差，形成 恶性 循环。因此，对患者进行健康教育是很有必要的。下面将会进行有关的实验，我们可以 通过 实验的结果 看到 健康教育的作用。

简介：目的探讨脑瘫患儿实施系统化健康教育对康复效果的影响。方法选取2016年1月至6月痉挛性脑瘫住院患儿120例（实验组）与2015年6月至12月痉挛性脑瘫住院患儿118例（对照组）进行比较，对照组采用传统健康教育，实验组采用院前、院内、院外系统化健康教育，两组患儿均于入院时、出院时和出院后6个月进行康复依从性、残疾儿童生活自理能力、粗大运动功能的评价。结果健康教育干预前、干预后、干预后6个月3个时间点两组患儿康复依从性、残疾儿童生活自理能力、粗大运动功能的时间效应差异有统计学意义（P〈0．05）；时间因素存在交互效应（P〈0．05）。结论系统化健康教育有利于提高脑瘫患儿的康复依从性，持续改善脑瘫患儿生活自理能力和粗大运动功能，比传统健康教育具更大优势，值得在儿童脑瘫康复中推广应用。

简介：疼痛在美国作为临床第五生命体征,已经引起了医院管理者及医务人员的广泛关注[1]。近年来,尽管疼痛治疗已经取得了很大进展,但护士对疼痛治疗的知识、态度及技能仍然不足,我国护士疼痛知识不足更为严重[2-4]。不能正确认识与处理疼痛的医务人员可能会成为患者疼痛治疗的障碍[5]。护士是与患者接触最多的医务人员,有研究[6-7]证明,

简介：支气管哮喘反复发作给患者心理、生理及家庭带来了极大的负担。控制症状、预防复发是支气管哮喘的防治宗旨。为了提高健康教育效果，2003年6月-2004年6月，我科对32例支气管哮喘患者采取契约式教育方法，现报道如下。

简介：

简介：【摘要】目的：探讨互动健康教育模式在小儿肺炎护理中的实施效果。方法：在2019.5-2020.12间实施患儿抽取，此次入组本医院门诊收治的肺炎患儿共计50例，为患儿采取随机法进行分组，平均每小组25例患儿，教育组采用互动健康教育护理，参比组采取常规护理，对比两组患儿并发症发生率、康复时间。结果：教育组患儿并发症发生率对比参比组，P＜0.05，教育组发生率更低，有对比优势；教育组康复时间对比参比组，P＜0.05，指标差异化明显。结论：互动健康教育模式可提升肺炎患儿康复速度，缩短患儿住院时间。

简介：【摘要】目的：本文在脑卒中患者护理干预方案的课题研究中，探究多形式健康教育的临床效果。方法：研究样本为我院2020年1月-2021年7月收录的78例脑卒中患者，将患者依据计算机表法分为39例常规健康宣教的对照组、39例多形式健康宣教的实验组，对比两组患者健康知识知晓率、护理满意度等指标。结果：健康知识知晓率、护理满意度：实验组明显优于对照组（

简介：【摘要】目的 探究消化性溃疡患者实施健康教育护理的效果进行研究分析。方法选取在本院2019年6月-2020年6月进行治疗的患者作为本次研究的主要对象。一年间，在本院进行治疗的患者有84例，将这84例患者分为对照组和观察组两组进行数据采集和对比分析。观察组患者随机抽取42例，对照组也同样是42例。在治疗的过程中，给予对照组常规的护理，观察组，在对照组的常规护理之下在进行有针对性的护理干预。结果 与对照组比较，观察组的效果明显要比对照组好很多，不良反应也要低于对照组，满意度高于对照组，差距显著，P

简介：摘要：目的：探究以健康教育为导向的护理模式应用在高血压患者护理中的应用效果。方法：纳入本次研究的对象共计100例，均为本院接诊的高血压患者，纳入本次研究的时间区间为2022年5月起到2023年5月止，分组依据为随机数字表法，患者被平均纳入至实验组（50例，接受以健康教育为导向的护理模式）和参照组（50例，接受常规护理干预）。针对二者护理前后血压控制情况以及护理满意度情况展开比较。结果：护理后，实验组的各项指标均优于参照组，数据差异存在统计学意义（p＜0.05）。结论：将以健康教育为导向的护理模式应用到高血压患者的临床护理中，能够有效控制血压水平，护理效果明显提升，可进行推广。

简介：摘要：目的：探讨健康教育在高血压社区护理中的实施效果。方法：研究起始-截止时间分别为2021年6月-2022年5月，共有观察对象（高血压患者）80例入组，经随机数字表法分组后，一组40例患者应用健康教育综合护理（观察组），一组40例患者应用常规护理（对照组），对比不同护理模式的临床应用效果。结果：经护理干预，观察组中患者高血压健康知识总知晓率97.50%（39/40）高于对照组85.00%（34/40），（p＜0.05）；护理满意度评分对比，观察组患者（92.88±4.56分）高于对照组患者（83.97±3.58分），（p＜0.05）。结论：健康教育在高血压社区护理中的实施效果显著，可参考应用。

简介：摘要:目的 探讨护理安全教育在急重症护理课程中的实施效果。方法 从学校2020级护理专业中选取92名学生进行研究，使用硬币投掷法进行分组，观察组和对照组各46名，比对两组教学效果。方法 观察组学生使用综合模拟情景教学模式，对照组学生接受传统教学方法教育,对比教学两组学生的教学效果。结果 相较于教学前，教学后观察组学生的临床操作及理论成绩明高于对照组（Ｐ

简介：摘要：目的：随着医疗技术的进步，儿童患者的医疗成果有了显著提升。尽管如此，家庭护理仍然是儿童康复旅程中不可或缺的关键环节。家长作为患儿最直接的照顾者，其护理能力直接影响患儿的康复效果。因此，加强家长教育，提高家长的护理水平，是儿科疾病护理工作中亟待解决的问题。方法：问卷调查共发放200份，回收有效问卷180份，有效回收率为90%；访谈对象包括主治医生、护士和患儿家属，共30人。结果：通过问卷调查发现，家长对儿科疾病的认知程度明显提高，对疾病的病因、症状、治疗等方面的知识有了更深入的了解。但仍有一部分家长对疾病知识掌握不足，主要表现在对某些罕见疾病和并发症的认识上。在访谈中，家长表示通过参加医院组织的护理培训，已经掌握了许多有效的护理技能，如病情观察、用药指导、饮食调整等。这有助于患儿更好地康复，减轻家长的负担。家长在面对患儿疾病时，表现出较高的心理素质。大部分家长能够保持冷静，积极配合医生的治疗建议，为患儿的康复创造了良好的家庭环境。结论：总之，家长教育在儿科疾病护理中具有重要意义。通过提高家长的疾病认知程度、护理技能和心理素质，有助于患儿的康复和提高生活质量。针对存在的问题，制定针对性的教育方案，提高教育质量，是今后儿科疾病护理工作的重点。

简介：摘要：目的：评估神经内科护理中家属教育的实施效果。方法：回顾性选取2023年3月至2024年3月的60例神经内科患者，分为对照组和实验组。对照组接受常规护理及一般性告知，实验组在此基础上实施系统家属教育，包括疾病知识教育、护理技能培训、心理支持指导和沟通技巧培训。观察指标为患者康复情况、生活质量及护理不良事件发生率。结果：实验组患者康复情况（88.2±0.7）优于对照组（74.5±0.5），生活质量（87.5±0.8）高于对照组（77.4±0.5），护理不良事件发生率（3.3±0.3%）低于对照组（10.0±0.0%），差异均显著（P<0.05）。结论：神经内科护理中实施家属教育能促进患者康复，提高生活质量，降低不良事件发生率，值得推广。

简介：目的探讨中国本科护理教育社会人文课程设置的现状及发展趋势。方法采用文献调查法比较本科护理教育1998年和2006年社会入文课程设置的情况。结果1998年19所护理本科院校设置社会人文课程的科目和学科范围狭窄，只有14门必修课，无任意选修课；政治、英语以外所有社会人文课程的学时之和仅占总理论学时的4．08％。2006年47所院校设置社会人文课程数量达到了70余门，有76．6％的学校开设了任意选修课，涉及文学、艺术、历史、地理、东西方哲学与文化等多类课程；政治、英语以外所有社会人文课程的学时之和占总理论学时的7．37％。结论2006年本科护理教育社会入文课程设置的状况较1998年发生了较大变化，必修课和选修课的科目范围和学时比例都有所增加。