简介：摘要：目的：探讨按需带教结合动态式反馈在消化内科临床护理教学中的应用效果。方法：选取2022.6-2023.6月在我院消化内科实习的80名护生作为研究对象，随机分为对照组（n=40）和观察组（n=40），对照组采用传统教学模式，观察组采用按需带教结合动态式反馈教学模式。比较两组出科成绩及对带教模式的满意度。结果：观察组出科成绩明显高于对照组（P＜0.05）；观察组对带教模式满意度明显高于对照组（P＜0.05）。结论：消化内科护理教学中采用按需带教结合动态式反馈教学模式效果理想，能够有效提高学生综合能力及对带教模式的满意度，提高护理教学质量。

简介：目的：探究双向质量反馈护理模式在慢阻肺中的护理中的有效性。方法：将2020年11月至2022年3月我院收治的68例慢性阻塞性肺疾病患者，采用随机数字表法分为两组，即观察组（n=34例）和对照组（n=34例）。对照组实施常规护理模式。观察组实施双向质量反馈护理模式。结果：在患者的护理满意度对比方面，观察组护理满意度为94.11%，对照组护理满意度为73.52%，观察组护理满意度明显高于对照组，有统计学意义（P＜0.05）；结论：实施双向质量反馈护理模式在慢性阻塞性肺疾病患者的护理中，能够显著提升患者护理满意度，患者护理期间的护理效果得到改善，值得参考。

简介：目的探讨参与式教学联合视频反馈法在高职护生心肺复苏培训中的应用效果。方法以自愿参与原则招募2016级158名高职护生为研究对象,并随机等分为试验组和对照组。试验组应用常规教学法和参与式教学联合视频反馈法培训,对照组仅采用常规教学法。使用临床心肺复苏态度知识调查问卷和院外心肺复苏施救意愿问卷对两组护生于培训前和培训后1周进行测评。结果培训1周后试验组心肺复苏知识、态度、院外施救意愿得分较培训前增加,差异有统计学意义(P<0.05)。培训后试验组心肺复苏知识、态度、院外施救意愿高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论参与式教学联合视频反馈法心肺复苏培训,不仅能提高护生对心肺复苏知识的掌握还能提高护生心肺复苏的态度和院外施救意愿。

简介：摘要目的：探究肌电生物反馈联合康复训练治疗脑梗死后吞咽障碍的疗效。方法：以60例脑梗死后吞咽功能障碍为对象，分为研究组(30例)和参照组(30例)，参照组应用康复训练，研究组实施肌电生物反馈联合康复训练，对比治疗效果。结果：研究组治疗后洼田饮水试验评分明显优于参照组，差异有统计学意义（P

简介：摘要：目的：研究五五操手法康复联合电生物反馈疗法对足下垂的预防和治疗效果。方法：选取2020年5月-2020年11月在我科住院的50名卧床的脑卒中患者为研究对象，作为试验组，对2019年12月-2020年4月住院的50名脑卒中患者进行回顾性分析，作为对照组，试验组的所有患者均给予手法康复联合电生物反馈治疗，并且治疗结束后给予简单的矫形工具保持功能位来保持治疗的效果，对照组只给予简单的矫形工具来保持功能位，观察两组患者足内翻发生率等差异。结果：实验组足内翻发生率2.00%，对照组足内翻发生率14.00%，实验组小腿三头肌异常收缩发生率4.00%，对照组小腿三头肌异常收缩发生率18.00%，实验组踝关节足趾屈功能、踝关节足背屈功能、胫骨前肌肌力，恢复正常数据，实验组高于对照组，差异明显（P＜0.05）。结论：足下垂在临床上发病率较高，会对脑卒中患者的整体康复造成影响，采取五五操手法康复联合电生物反馈疗法治疗的效果更高，值得应用。

简介：摘要：目的：为了深入研究对妇科术后患者实施生物反馈联合电刺激治疗干预后，患者焦虑抑郁情绪及盆底肌功能康复情况。方法：选取我院2021年4月至2022年4月期间收治的妇科术后患者共68例，将其随机分组，给予生物反馈联合电刺激治疗干预措施组为研究组，给予常规干预措施组为参照组，研究组和参照组各34例患者。对比两组患者焦虑抑郁情绪及盆底肌功能康复情况。结果：干预期结束后，研究组妇科术后患者焦虑抑郁情绪及盆底肌功能康复情况显著优于参照组。差异均有统计学意义（P＜0.05）。结论：临床对妇科术后患者实施生物反馈联合电刺激治疗干预，可有效改善患者焦虑抑郁情绪及盆底功能，故方案值得推广。

简介：【摘要】目的：将多点反馈护理管理模式应用至精神分裂症的住院患者中，探究其临床应用效果。方法：选取2023年5月-2023年12月收治的40例精神分裂症患者，应用随机数字表法分为研究组和对比组，各20例。对比组应用常规护理，研究组应用多点反馈护理管理模式，探究其临床应用价值。结果：研究组感染发生率低于对比组，P<0.05。干预前两组自我管理能力无明显差异，P>0.05。干预后研究组高于对比组，P<0.05。结论：将多点反馈护理管理模式应用至精神分裂症的住院患者中，能够有效改善患者的自我管理能力，降低其感染发生率，具有临床应用价值。

简介：【摘要】目的：分析慢阻肺合并高血压患者接受双向质量反馈护理的效果。方法：从2022年1月-2024年1月内因慢阻肺合并高血压入院的病患内抽取80例，1:1分为实验组、对照组，均40例。对照组常规护理，实验组给予双向质量反馈护理，对比效果。结果：实验组生活质量、肺功能、负性情绪、血压优于对照组，P＜0.05。结论：对慢阻肺合并高血压患者使用双向质量反馈护理，可提高生活质量，稳定血压，改善肺功能，降低不良情绪。

简介：摘要：目的：探究视频反馈教学方法在儿科护理实习生规范化培训中的应用。方法：便利选取云南省某三级综合医院的20名儿科护理实习生为研究对象，随机将其分为对照组和研究组，各10例。对照组予以常规教学，研究组在对照组的基础上予以视频反馈教学法，对比两组实习生的综合能力考核成绩及培训教学满意度。结果：研究组较对照组实习生的综合能力考核成绩好，且获得较高的培训教学满意度（P＜0. 05）。结论：视频反馈教学方法在儿科的实习带教工作中有独特的应用价值，可提高护理实习生的综合能力，使其对临床操作及专业知识掌握更全面，同时可获得较高的培训满意度，提高科室的教学质量。

简介：反馈式健康教育是指患者对健康教育知识需作出反应,护士根据患者的反馈再次针对性进行健康教育,即＂宣教-反馈-再宣教-再反馈＂的循环工作流程[1]。＂三无＂人员是指自身无力解决食宿、无亲友投靠、不享受城市生活最低保险或者农村五保供养,正在城市流浪乞讨度日人员[2]。为维护社会稳定、创建和谐社会,国务院颁布了《城市生活无着落的流浪乞讨人员救助管理办法》,我省各市相继开展救治＂三无＂人员的医疗工作,

简介：摘要：目的 探讨生物反馈电刺激联合盆底康复护理对产后盆底功能障碍的影响。方法 选取我院2020年5月~2021年5月间收治的94例产后盆底功能障碍患者随机分为研究组（n=47）及对照组（n=47），对照组采取盆底康复护理，研究组在此基础上实施生物反馈电刺激，对比两组患者PFDI-20评分以及Oxford骨盆肌力评分。结果 干预前，两组PFDI-20评分比较差异无统计学意义（P>0.05）；经过干预，两组PFDI-20评分均有所下降，但研究组水平要低于对照组（P0.05）；干预后，两组Oxford骨盆肌力评分均上升，但研究组水平要明显高于对照组（P

简介：摘要：目的：分析在门诊功能性便秘患者临床期间采用生物反馈治疗仪联合护理干预治疗的临床效果。方法：在2020年5月~2021年5月期间选取66例功能性便秘患者分为两组，其中，对照组采用生物反馈治疗仪干预，研究组采用生物反馈治疗仪联合护理干预，对比患者临床指标。结果：研究组康复效果优于对照组；经干预，患者排便指标均有所改善，且研究组优化效果高于对照组；经干预，患者生活质量均有所提升，且研究组评分高于对照组，差异存在统计价值（P

简介：摘要：目的：分析反馈式康复护理+情志干预对心脏瓣膜病术后患者心理状态影响。方法：选择我院2022年2月-2023年4月心脏瓣膜病患者50例，将其分为对照、实验组各25例，对照组采反馈式康复护理方式，实验组采用反馈式康复护理+情志干预方式。对比两组患者的焦虑、抑郁等负性情绪。结果：实验组抑郁（30.25±3.01）、焦虑（32.67±2.67）、恐惧（25.54±3.49）情绪评分均小于对照组，P＜0.05。结论：反馈式康复护理+情志干预能够有效改善患者的负面情绪减轻焦虑、抑郁、恐惧心理，值得推广。

简介：目的探讨综合模拟实验教学法在产科护理实验教学中的应用和效果。方法以2009级助产班56名学生为对象,开展产科护理综合模拟实验教学,结束后发放问卷调查效果,并将2009级助产班产科护理的考试成绩与2006～2008级的进行比较。结果2009级助产班56名学生（100%）均认为这种方法有利于尽快适应临床,98.2%的学生认为加深了对操作的理解和掌握,96.4%的学生喜欢这样的教学方式,94.6%的学生认为提高了自己的动手能力;2009级与2006～2008级产科护理的考试成绩比较,2009级最高,差异有统计学意义（P〈0.05）。结论综合模拟实验教学法应用于产科护理实验教学中,可提高教学效果和质量。

简介：摘要 目的 分析围术期质量反馈理论联合整体护理干预在胸中段食管癌手术中的应用效果。方法 选取我院 2018年 6月至 2019年 4月间收治的接受胸中段食管癌手术的患者 60例作为本文的观察对象，并将其按照随机数字表法进行平均分组，其中接受常规护理的 30例设为对照组，接受围术期质量反馈理论联合整体护理干预的 30例设为实验组，并分析来古镇的护理效果。结果 从术后恢复相关指标上看，实验组的下床时间、排气时间以及住院时间均短于对照组，对比差异具有统计学意义（ p<0.05）；从并发症发生率上看，实验组明显低于对照组，对比差异显著（ p<0.05）。结论 对胸中段食管癌手术患者实施围术期质量反馈理论结合整体护理干预的临床应用价值较高，值得推广应用。

简介：[摘 要] 目的 对直肠癌保肛术后患者采用个体化生物反馈训练分析其对肛门功能影响。方法 选取在院2019.01-2020.12直肠癌保肛术后患者70例，依据盲选随机法，分甲组（n=35）与乙组（n=35）。甲组给予基础训练，乙组给予基础加个体化生物反馈训练，相互之间比较肛门功能状态、生活质量。结果 训练后，乙组优于甲组，P

简介：摘要：目的：探讨肝硬化合并上消化道出血患者应用双向质量反馈护理模式护理的效果。方法：研究对象为2020.4-2021.4月在我院收治的60例肝硬化合并上消化道出血患者，通过随机数字表法将其分为对照组和观察组，两组均为30例，对照组接受常规护理干预，观察组接受双向质量反馈护理模式，比较两组临床相关指标及并发症发生情况。结果：观察组止血时间、住院时间明显短于对照组（P＜0.05）。观察组出血复发率明显低于对照组（P＜0.05）。将两组并发症发生率进行比较，观察组明显低于对照组（P＜0.05）。结论：对肝硬化合并上消化道出血患者采取双向反馈护理模式效果确切，有助于促进患者恢复，减少并发症发生风险，值得临床推广应用。

简介：摘要：目的：探析容积-黏度吞咽评估（V-VST）联合生物反馈治疗对急性脑梗死吞咽困难患者的实际效果。方法:此次研究的实施中，将纳入80例因急性脑梗死而引起吞咽困难的患者作为研究对象，通过对其基本资料进行分析后确认符合研究入组标准。所有患者入组后根据其就医先后顺序分组，最终分配为对照组、观察组，每组40例，均需接受生物反馈治疗，同时在对照组中继续应用改良版洼田饮水测试，观察组则应用V-VST试验进行吞咽困难程度评估。结果：本次研究中将两组患者的留置胃管、留置时间和SSA评分作为研究观察指标，结果显示观察组明显更优于对照组，（P＜0.05）。结论:联合应用生物反馈治疗、V-VST试验能够更为准确的评估患者吞咽困难情况，对患者后续的康复治疗有积极作用。

简介：【摘要】目的 探究急性踝关节扭伤患者中应用模拟情境式健康教育联合持续反馈康复训练的作用价值。方法 以2021年6月至2022年7月为研究时间区间，甄选急性踝关节扭伤病人一共80例实施研究分析，分组方法选择随机数字表法，可分为对照组和观察组，各40例，将持续反馈康复训练应用于对照组内，将模拟情境式健康教育联合持续反馈康复训练应用于观察组内，比较两组患者踝关节功能改善情况和护理满意度。结果 ①干预前两组患者AOFAS评分比较，无显著差异（P＞0.05），干预后AOFAS评分观察组均高于对照组，差异显著（P＜0.05）。②较对照组患者，观察组护理满意度显著较高，差异显著（P＜0.05）。结论：将模拟情境式健康教育联合持续反馈康复训练应用于急性踝关节扭伤患者中可获得突出作用效果，改善患者踝关节功能，并获得了患者的满意认可，建议临床推广应用。

简介：摘要：目的：分析对于肝硬化患者联合应用反馈式健康教育及精细化饮食护理对改善其营养状况的临床价值。方法：对照组患者为常规护理，观察组增加反馈式健康教育及精细化饮食护理。结果：施护前血清Hb、ALB水平2组平行比较差异微小P＞0.05，施护后与对照组做平行对比血清Hb、ALB水平均为观察组更高P＜0.05；施治前生活质量评分2组平行比较差异微小P＞0.05，施治后与对照组做平行对比生活质量评分为观察组更高P＜0.05。结论：对于肝硬化患者联合应用反馈式健康教育及精细化饮食护理能够有效改善其机体营养状况并提升生活质量。