简介：近年来俄语学研究的重要趋势是,不仅注意结构体系的研究,而且更加注重俄语的功能、交际、语用方面的研究。现代俄语教学法已把交际性原则提到首要地位。外语教学的目的不再是只教授外语知识,而主要是教会运用外语进行交际的能力。语言是交流信息的工具。学习俄语,就是要学会用俄语同苏联人进行交流(口头和笔头)。怎样才能使交流进行得卓有成效、恰当得体?这是俄语教学中值得研究的大问题。

简介：中学外语入门教学通常指初中一年级的教学。外语入门教学的好坏直接关系到中学外语教学的成败。有的教师由于不懂得外语入门教学的特点,使得部分学生学不会外语。这不仅给外语教学造成极大的损失,而且会影响我国中等教育的质量。外语入门教学是外语教学法急待研究的问题,要提高中学外语教学水平,首先要解决中学外语入门教学的问题。入门教学是整个外语教学的起点,在中学外语教学中占有极为重要的地位。

简介：口译是以口头的形式把口头或书面讲话的内容用另一种语言忠实地转达出来。它和笔译作为翻译的两种基本形式，有着许多共同点。比如：都是通过翻译进行的两种语言之间的交流。其次是一个重新表达的过程，即翻译的是信息，不是语言，主要过程均为理解和表达(尽管内涵有一定的区别)等等。不同的是，笔译是在语言层面上重新创造，因不受时间的限制，重新创造时可借助各种资料和工具书努力寻找各种表达手段，反复推敲，加工润色，以达到“信达雅”的目的，作品具有永久性。口译是在话语层面上进行再创造。

简介：讲解词汇搭配一向是俄语教学中帮助学生理解词义和掌握词的用法的重要手段之一。在精读课教学中,教师为讲解一个词,往往列举许多词组,并将其笼统地归结为词的搭配。词的搭配产生词组,这是无疑的。但能不能反过来说,所有词组都是词汇搭配的结果,换言之,词汇搭配的结果同词组是不是内涵和外延等同的概念?从目前国内俄语精读课的教学实践来看,实际上肯定了上述说法。一些苏联学者也认为,所谓动词的搭配,是

简介：语块是自然话语的主要组成部分，是语言知识和文化内涵的重要载体，语块的认知和习得能力的培养对于外语学习者语言能力的提高至关重要。本研究以语块理论和元认知理论为基础，通过教育实验证明，基于元认知的语块教学模式有助于培养学习者识别、归纳和运用语块的意识，有助于提高学生的俄语应用能力。

简介：俄语强化教学问题探讨张晶黑龙江大学随着中国与俄罗斯关系的改善及交往的发展，中国人学习俄语的热情正不断高涨。客观形势给我国俄语教学提出了迫切的任务──不断提高俄语教学法水平，改善教学手段，以提高单位时间内的教学质量。在寻求解决这一课题的途径时，有必要回...

简介：俄语是一门实践性很强的学科，它是一个包括听、说、读、写的操练以及语言信息的输入输出的实践过程。但我们在教学中一味地让学生在无涯题海中“磨练”应试技巧，而导致许多学生“死读书”、怕交际。因此，在课堂上必须把学生的主观能动性调动进来，让他们在运用语言的活动中去感知、分析、理解、操练，从而让学生从书本走向实际，

简介：翻译理论与实践课(简称翻译课),是俄语专业高年级的一门重要课程。不断改进翻译教学,是提高俄语教学质量的有机的一环。本文就俄译汉教学问题谈些看法。翻译教学的目的,是使学生在翻译理论的指导下,通过一定数量的翻译实践来掌握

简介：翻译课是俄语专业的一门专业课程,它的任务是培养学生掌握翻译的基本技能和熟巧。翻译课作为一门独立课程在俄语专业教学设置中已有相当长的历史,是一门比较成熟的课程。首先,它有了相对稳定的教学大纲和教材。俄语翻译教材最初编于1954年,可以说是专业外语各语种中最早正式出版的翻译教材之一。以后几经修订,目前《俄译汉教程》和《俄汉翻

简介：翻译思维是双语转换过程中进行的多维度、多层次的思维活动,可根据不同的研究角度分成不同的思维组合体.在翻译教学过程的每个环节中都有相对应的思维参与,直接影响着学生翻译的精确性和文本的翻译质量.因此,只有在翻译教学中注重学生翻译思维的培养,才能卓有成效地提高学生的翻译能力.

简介：语法是任何一门语言的基础，没有掌握语法就不能完全掌握这门语言，很难运用它来进行交际。因此，语法教学起着非常重要的作用。本文从心理学、母语干扰、语用学等五个不同角度分别对俄语语法的教学进行了分析。

简介：第一讲提到俄语教学的四个基本原则,第二讲谈了交际性原则和考虑学生本族语原则。本讲将对语言国情性原则和强化教学原则加以论述。语言国情性原则近几年来,在俄语作为外语的教学中,一个崭新的教学原则越来越引起俄语教师的普遍关注,逐渐被用来指导俄语教学实践活动。这就是语言国情性原则。

简介：郑州市自1982年底至1983年初陆续开办了业余俄语教学班。据初步统计,仅市级单位举办的俄语学习班已有8个,学习人数300多人。郑州市职工业余大学于82年底开办科技俄语班,原计划招收40名学员,开一个班。但报名人数众多,因此不得不临时改变计划,增设三个班。目前在校学习人数已超过200人。该校是利用两个晚上及星期日半天时间上课,学员大部分是40岁以上的工程技术人员,但都能坚持上课且考试成绩良好。

简介：什么是词的节律(ритмикаслова)?词的节律表现在哪些方面?在一些俄语语音著作中论述如下:“节律是指重读音节和非重读音节的正确交替”;“重读音节和非重读音节在发音长度上和紧张程度上的对比是俄语词的

简介：党的十一届三中全会以来,我国外语教学蓬勃发展。各外语院系正在酝酿并实行某些改革。然而到目前为止,本科毕业生的知识结构仍不够完备,外语实践能力也不够理想。造成这一情况的原因是多方面的。但是

简介：一、导论阶段的汉俄语语音对比和中国学生的俄语语音错误导论课的主要内容是纠音。纠音对象是非零起点的俄语专业的大学生。北方一些高等院校的俄语学生,一般都在中学学过俄语。然而他们的语音错误十分严重,要想纠正这些错误,必须通过充分的汉俄语语音对比,总结典型错误,寻找纠正方法和理论根据。波拉杜斯在《俄语发音基础教程》中指出:“学习俄语的中国学生,对于俄语发音必

简介：言语能力培养与词语教学格局那纯志“语言是交际工具。外语教学的最终目的是培养学生以口头和书面的方式进行交际的能力。”①为了培养这种能力，我国高校专业外语教学首先强调在基础阶段打好语音。语法、词汇的基础，重视听、说、读、写能力的全面训练培养。多年俄语教学...

简介：(一)在俄语教学中谈苏联电影还是近几年的事。苏联电影作为《苏联文化教育》第一部分《苏联文化》第四编的一个内容,在三年级下学期开设四个学时。我们(上外)在俄语系连续上了两届,在出国培训部作为讲座,也开设过多次,学生反映良好。通过学习,学生对苏联电影概况有了一定的了解,对苏联影片产生了浓厚的兴趣,同时也掌握了一定的电影知识和外语词汇。

简介：在俄语入门阶段，教师应根据学生的知识特点因材施教，通过多种途径点燃学生学习的热情，帮助学生通过语音关、语法关、词汇关，提高学生的俄语学习能力，为今后的俄语学习奠定良好的知识基础。

简介：俄语教学及文化背景知识张琦俄语语言教学经历了从传统的“语法加单词”到“听、说、读、写”的四会训练，至今又以“言语交际”为目的的教学法过程，这充分体现了外语教学正在不断向更加完善更加实用的方向发展。我国学生是在母语习惯早已根深蒂固的条件下学习外语的，学...