简介：摘 要：

简介：本文在对理工科院校人文素质教育现状进行调研的基础上进行透视,并对其严重的后果进行客观的分析思考,提出要把人文素质教育作为一种教育理念,贯穿于高校特别是理工科院校培养人才的全过程中;要培养高校教师的素养;培育优良的校园文化。

简介：良好的人文素质是21世纪音乐教育专业大学生的必备,但是高校音乐教育专业大学生人文素质的现状让人担忧。如何在新时期下提高音乐教育专业大学生的人文素质就成了必须探讨的问题。文章结合音乐教育专业学生目前人文素质现状,提出了培养音乐教育专业大学生人文素质的途径,其目标是为我国培养优秀的音乐教师。

简介：现代远程教育这种以学习者为主体,运用多种媒体和多种交互手段帮助学习者更方便、更有效学习的教育形态正迅速地改变着传统的教育观念,也深刻的影响着教育界的文化心理和价值取向.在现代远程教育界面上,"知识经济"、"信息时代"、"教育民主"成为主角的同时,对远程教育的人文诉求却成为众多链接中的空白而游离在"爱与痛的边缘".本文认为,这种人文反思的本质是与教育功利主义泛滥和技术对人自由本质异化相对立的,而重建远程网络教学的人文诉求则应着眼于树立一种恰当的技术观并在此基础上着力建构一个意象、精神和文化价值的体验平台.

简介：信陵君等四大公子均以“养士”著称，而功业、人品却有等差，其中唯独“信陵君是太史公胸中得意人”。信陵君业绩、声誉及文韬武略固然远在孟尝君等人之上，但《史记》着意突出的却是他敬老尊贤、“仁而下士”的风范，这正是他为国干城的根基所在。这样的安排，体现了司马迁强烈的人文关怀意识及“以仁义为本”的立言要旨。

简介：当今社会中，工程活动是社会存在和发展的基础。人类正生活在由各种工程所联系起来的网络中。但现在，有许多工程仍然只是片面地以经济利益为导向，偏离了“以人为本”这个基本原则和目的，致使人类遭受了很大的灾难。本文试图从人文、技术方面阐述其走向融合的必要性及重要性。

简介：人文素质教育以提升学生的精神境界和人格内涵为目的,促进人的全面发展.人文素质教育的目的、方向与目前正在进行的全面建设小康社会、大力发展社会主义文化、建设社会主义精神文明的目标一致;人文素质教育的内容是我们意识形态建设、民族精神提升、思想道德培养、教育科学以及文化事业发展的应有之义.人文素质教育不但关乎人自身的健康成长,是高等教育改革的重要内容之一,而且关乎中国文化的前进方向,关乎民族的生命力、创造力和凝聚力的熔铸.

简介：针对当前高职院校的技能证书制度显露出了与"教书育人"宗旨不相符的一面,课题组从树立"以人为本"的教书育人理念、探索常态化的双证互换机制、优化技能考核的质量监督体系、建立职业技能的动态反馈机制和确保技能证书的法理权威性等方面,以人文素质教育的视角探讨高职技能证书制度的良性发展对策。

简介：一、农林高校人文社科教育现状不容乐观加强人文教育是当今世界高教改革与发展的一个热点。我国政府将高等教育体制改革，面向２１世纪教学内容和课程体系改革，加强大学生文化素质教育做为跨世纪高等教育的三件大事。在国家教委的指导下，全国高校大力发展大学生文化素质...

简介：考生注意:本试卷,中文类、经济类考生的要求不同,请考生:1.答题前先在登分表中相应的栏中划“√”。2.答题时,认真审题,注意各题对考生的不同要求。

简介：新课改要求每位教师必须不断地提高自身素质,转变观点,推陈出新,找准契合点。

简介：本文以国外在线课程实践现状与发展,阐明开放大学资源建设中微课程资源建设的意义。分析并表述微课与微课程的区别与联系,提出微课程设计过程中应遵循的原则,总结微课程评价标准。最后本文本着实用的原则,列举出简单可操作的微视频制作工具。

简介：在网络信息时代与后现代课程转向的研究背景下,通过对大量课程思潮的研究,进而提出了＂晶体＂课程理念。该课程理念以第二代系统论＂自组织＂为核心依据,具体表现为四个维度的隐喻和七个方面的主张。为实现该课程理念,进一步构建了＂潜结构＂课程模体。＂潜结构＂课程模体是＂晶体＂课程的核心实施方法和路径,分别从不同维度进行阐释并以具体案例加以分析。总之,＂晶体＂课程在大数据库下具有一定的应用性和创新性,为自组织理论在网络学习中的应用,提供一种可能的参考路径。

简介：在当今市场经济和实用主义大潮侵蚀人心，中国现代大学精神日渐式微的情况下，本文从人文教育和科学教育视阈下对现代大学精神的重构进行了探讨，奋力纠偏，力图摆正人文教育和科学教育的关系，以求得它们之间的和谐发展，从而实现人类在价值层面上的更高追求。这种大学精神的重构过程，使我们的大学远离了功利性质而勃发着精神的创造力，全面可持续地向前发展着。

简介：当实用主义大潮侵蚀人心,中国现代大学精神境况便日渐式微。由此研究者从人文教育和科学教育视阈对现代大学精神的重构进行了探讨,力图纠偏和摆正人文教育与科学教育的关系,以求其和谐发展,从而实现人类在价值层面上的更高追求。此精神的重构过程,可使大学远离功利性质而勃发出精神的创造力,全面可持续地前行。

简介：海南冼夫人文化节（军坡节）是海南民间最重要的节日之一，它以冼夫人崇拜为基本内涵，以“装军”、“行公”活动等为主要表现形式，体现出强烈的历史性、地域性、传承性、民族性等文化特征，成为承载海南民俗文化的重要载体。

简介：21世纪即将来临,带着新的希望与机遇,也提出了诸多挑战与难题。处于世纪之交的特殊历史时期,世界各国的学者、专家和政府首脑,为迎接21世纪的严峻挑战提出了许多对策。但最可靠、最现实、最有价值的对策,就是在发展教育以提高全民族素质,把沉重的人口负担转化为巨大的人力资源优势的同时,培养和造就一大批基础扎实、才华出众、富有献身精神和创造能力的"跨世纪人才"。因为在当今世界和未来社会,国家综合实力的强弱、经济发展后劲的大小,越来越取决于科技,教育的发展水平越来越取决于劳动者的素质和知识分子的数量与质量。朱镕基总理强调贯彻"科教兴国"方针,并为发展高等教育作出重大决策。如何加强高等学校人文素质培养,深化课程体系和教学内容的改革,是一个亟待解决的紧迫问题。一、21世纪高等学校人文素质培养的要求现代社会总量、信息总量的激增,使得高校培养"通晓一切"的、掌握"百科全书式知识"的人才变得既无意义,又无可

简介：人文精神具有提升道德品质、强化文化修养、提升内在情操的促进作用。然而在当前加速培养高端技能型人才的高职教育中,却出现了淡化甚至轻视人文精神教育的现象,这已对当前高职教育的和谐持续发展构成了较大威胁。高职院校要树立正确的人文精神理念、构建良好人文氛围、培育优秀教师队伍、构建传播保障机制,以利于培养合格的高职教育＂职业人＂。

简介：随着国家新一轮基础教育课程改革的顺利推进，我国高师院校现有的课程体系已不能适应培养新型师资的要求。因此，高师院校必须根据新课程的目标和理念，对已有的课程体系进行积极的反思，努力构建科学合理的课程体系。

简介：＂我们是追根寻源组,通过近一个月的搜寻,我们知道了学校劳动实践基地的来历、占地面积、基地苦竹笋的年产值,下面我将给大家一一汇报......＂＂我们是时光探寻组,我是小组长熊春艳,我们很幸福,因为我们有了一块200多亩的实践基地,我们在基地快乐地劳动,收获着幸福,请大家看看这一组组照片......＂