简介：摘要新课程已经在全国推广实施，政治教师只有适应这一趋势，才能与时俱进，完成各项教学目标和任务。为适应学生学习方式的转变，广大高中政治教师应当积极探索和实施构建旨在培养学生创新精神和实践能力的教学新模式。本文主要提出了三种教学模式多媒体教学模式、研究性学习教学模式、社会实践教学模式。

简介：一、伯魚史記孔子世家:孔子生鲤,字伯魚.伯魚年五十,先孔子死.伯魚生假,字子思,年六十二.淆困于宋.子思作中庸.子思生白,字子上,年四十七.子上生求,字子家,年四十五.子家生箕,字子京,年四十六.

简介：摘要新高中思想政治课是集理论知识学习、各种能力锻炼、思想觉悟提高、审美情趣培养、价值观念形成、综合素质提升于一体的综合性社会学科。它具有思想性、政治性、理论性、实践性和时事性的学科特点。因此，思想政治课教学就应该采取立体化、全方位、多层次、宽领域的教学方法，即立体化地运用学科知识观察分析经济政治现象和社会问题，将传授知识、培养能力、提高思想觉悟、激发审美情趣、观察了解社会、形成良好的价值观念和思维方法立体化地贯穿于教学过程，以培养造就有知识、高能力、善思维、懂生活、富情趣、具有实践能力和创新能力的高素质立体型合格人才。

简介：根据当前高中学生思想发展中认识水平和行为表现的不协调性、理论认识和能力水平的不协调性的实际，高中思想政治课的教学一定要坚持贯彻理论联系实际的方针，进一步推进高中思想政治课教学方法和考核方法的改革，切实把加强基础培养能力、提高觉悟、规范行为的教育目标落到实处。

简介：

简介：传统的思想政治教学往往以教材为中心,以课本案例为重点对学生实施德育教育。在新课程理念的要求下,政治教师应站在时代前沿,努力构建开放式思想政治课堂,借助更加鲜活生动的事例激活学生的政治思维,全面提升学生的思辨能力,以此实现高效教学。

简介：

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简介：当今“90后”高中生大都是独生子女，他们中的许多人是在听流行音乐、玩电脑游戏、追各类明星的过程中长大的；他们离不开网络，喜欢玩手机，爱好用自己喜好的方式来表达自我；他们向往思想的解放、个性的独立，崇尚“我的地盘我做主”……。面对这些孩子，思想政治课要怎样做才能hold住（抓住）他们是值得大家探讨的问题。

简介：传统文化，是相对现代文化而言的，是在长期历史发展中形成并保留在现实生活之中，具有相对稳定性的文化。中国传统文化，它是指中国古代思想家们（主要是周到清中叶这三千年）所提炼山来的，影响整个历史的观念体系和价值体系，它总是表现在迄今为止的制度（行为）和器物的层面上。中国传统文化是中华民族在历史长河中形成的，具有鲜明民族特色，其内涵丰富，形式多样，是中华民族五千年文化史的结晶。

简介：<正>高中思想政治教学中开展分组教学,依据学生基础知识积累、理解能力、逻辑思维水平等的不同,对学生实施分组教学,在当前教育实践中,无疑是一种有效的创新成果。一、开展分组教学的预期效果1.便于教学管理。在知识讲解时,可以根据不用组别的实际情况,进行针对引导和要求,减少了教师的工作难度,便于教学任务的下达。在活动项目开展过程中,能够以小组为单位进行规范,使活动更为有序地开展,有效避免了混乱现象的发生。在开展学习评价时,对同一小组内的学生适用统一标准,使评价更具系统性,更为快速、便捷地得出考评结果。

简介：要真正达到思想政治课堂教学的理想境界，就要破解无数个教学设计的“方程”。只有在全面、细致了解学生的心理、知识、能力状况以及最大限度地掌握反馈信息的前提下，教学设计才能有的放矢，确保人文性、针对性、创新性、实效性等原则。

简介：美育在中学教育中有着其他教育不可替代的作用。学科教学是中学的中心工作，是实施中学美育的途径。思想政治课作为一门重要学科，既是我们对中学生进行德育的一个重要途径，也是我们对学生进行美育的一个重要平台。但在很长一段时间里，人们往往注重的是它的德育功能，而忽略了它的美育功能。其实，高中思想政治课教学对提升学生感受美、鉴赏美、创造美的能力具有它独特的功能，这是在教学中必须高度重视的。

简介：

简介：要培养学生的自主学习能力，在教学过程中，就要敢于打破传统的教学模式，改变课型结构．教师要大胆放手，重在指导，不包办代替，重在疏导，不放任自流，即教师不能越位，也不能缺位，更不能错位。

简介：高中思想政治学科核心素养是学生经过高中思想政治学科学习后所养成的相对稳定的、具有思想政治学科特征的知识、能力、态度、思维品质、情感态度和精神面貌等。主要包括政治认同、理性精神、法治意识和公共参与四大方面。

简介：<正>一、具备健康的心理是思想政治教师进行心理健康教育的前提心理健康教育的开展不仅要依靠教师的有关知识与能力,更要依赖他们自身良好的心理素质与较高的心理健康水平。教师心理不健康,会影响教师顺利履行教书育人的神圣职责,对学生的各种行为无法理解,也不会有合适的处理办法,使师生之间关系存在问题,还可能伤害到学生的心灵。因此,教师自己首先必须是心理健康的人,才能更好地教育学生。教师在教学中保持健康

简介：当前我国学位授予纠纷客观存在着两种典型类型，即以“田永案”为代表的违规类学位授予纠纷和以“何小强案”为代表的学术类学位授予纠纷。通过近距离的精细考察可以发现，司法介入不同类型的学位授予纠纷遵循着不同的司法审查模式：全面审查模式与司法节制模式。在全面推进依法治国的时代背景下，研究两种不同的学位授予纠纷的司法审查模式，以寻求大学自治与司法审查的平衡。

简介：

简介：为深入贯彻落实党的十八大和十八届三中、四中全会精神以及中共中央办公厅、国务院办公厅《关于进一步加强和改进新形势下高校宣传思想工作的意见》等文件精神,内蒙古民族大学马克思主义学院、《思想理论教育导刊》编辑部定于2015年7月29—31日在内蒙古通辽市联合召开高校思想政治理论课"05方