简介：摘要:在语文教学中,教师要充分尊重和信任每一位学生,为他们提供充分的从事语文活动和交流的机会,通过学生与文本间互动、学生与学生间互动、教师与学生间互动,让学生在交流与互动中焕发活力,在自主探究、合作交流中得到充分发展,真正地让语文课堂变成学生交流与互动的舞台,有效地促进学生的可持续发展。

简介：摘要语文教学应该改变以往“一讲到底”或“一问到底”的传统模式，而应努力为学生创造更广阔的学习空间，注重学生对语言的感悟、积累和运用，在自主、合作和探索中发展能力，在开放、活泼的语文课程中快乐地学习。语文学习是母语学习，与其他学科不一样，不能只局限于课堂和课本，要树立大语文观，拓宽语文学习的领域，让学生在社会的大课堂中去学习语文，在生活的大舞台中获得更多的知识。

简介：

简介：摘要在小学语文教学过程中，正确运用课堂提问技巧有助于积极开展教与学的双边活动，课堂提问现状中所出现的问题是可以消除的，只要以学生的发展为根，深入了解学生的实际情况，不断地钻研教材和教学大纲，精心设计出充满活力的问题，开启学生思维的闸门，活跃课堂气氛，使师生间互动协作，达到情感交流，使学生更加牢固地掌握知识和技能，养成勤于思考的习惯。

简介：摘要小学生对于逻辑思维较强的知识不容易理解，因此他们学起来就较为困难，小学数学知识已经有一定的逻辑性了，一些较难的问题他们还不能够理解。学习的最终目的不是为了应对考试而是能运用到生活当中去，因此在进行小学数学教学时运用生活化的教学模式可以有效的激发学生学习兴趣的同时还能培养学生的学习能力，学生还能更加深刻的理解数学知识，有效提升教师的教学质量。因此运用合理的方式可以让小学数学在生活化教学中绽放活力。

简介：摘要：努力建成活力四射的语文课堂是所有语文老师共同追寻的目标，能否提高语文课堂的活力决定了能否高效学习语文知识。活力四射的语文课堂需要学生和老师们的共同配合与参与。在新课改的大背景下，如何在语文教学的过程中，增加趣味性，打造活力四射的小学语文课堂，就是一个很值得讨论与研究的问题。

简介：　　摘要：为更好的激发、保持学生学习英语的积极性，全面培养学生听、说、读、写、演的英语综合技能，提高英语教学质量，我尝试了英语活动型课的教学实践，开展了“小学快乐英语活动型课堂教学模式的研究”。以求达到更佳的语言教学效果。英语活动课以学生为主，老师为辅，充分发挥学生的创造性和自主性，在有限的语言环境中发挥自己的潜能，促进学生的全面发展。

简介：摘要：构建高效充满活力的语文新课堂，最重要的是教育观念的转变，使课堂不仅要焕发出教学的生命力和创造力，还要推进教学方式和学习方式的转变。建立和形成旨在充分调动、发挥学生主体性的多样化地学习方式，学生在教师的指导下主动而富有个性的学习已成为教师课堂改革的核心，努力构筑充满生命活力的语文课堂教学。那么，怎样才能使课堂高效和有活力呢？

简介：摘要： 在初中语文教学中，很多学生都不喜欢上语文课，主要的原因就是因为语文课堂的氛围不够活跃，而且非常的枯燥。因此，语文教师一定要解决这个问题，建立一个有活力的语文课堂，激发学生学习语文知识的积极性。语文教师要创新教学方法，运用多样的方法来让语文课堂更加有活力，从而让学生更好的学习知识，使语文教学更高效。本篇文章根据如何建立活力语文课堂进行研究。

简介：摘要：在数学课堂教学中，让数学课堂充满感情、充满思维，用心营造充满童趣的教学情景，点燃学生的热情，引导学生自主参与学习，让学生真正成为数学学习的主人，促进学生思维能力的创新和发展，创建高效课堂教学，提高教学质量。

简介：

简介：学校曾对“小学生对课堂学习的满意度”进行过专项调查：有近六成的学生对现有的课堂不太感兴趣．课堂生活不够快乐；近七成的学生缺乏成就感，对课堂生活感到不满意。我们认为：好的教学应该是有活力的教学。因此，好的教学应该给每个学生带去三种有意义的感受：能力提升感，精神价值感，风格自主感。进而激发孩子的学习主动性，转变课堂面貌，提高课堂效率。我校由此踏上了“先学后教、活力课堂”教改之路。

简介：

简介：摘要在新课改的实践中，开展有效的课堂讨论，能让历史课堂充满活力，能培养学生的历史思维能力。

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