简介：〔摘要〕创新是一个民族生存、发展与进步的灵魂，是一个民族兴旺发达的不竭动力。语文作为普通教育学科中的一门基础学科，应该从它自身的性质、特点出发，大力进行教学改革，提高教育质量，增强学生的语文素养，为现代化事业培养合格的创新型人才。

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简介：〔摘要〕在阅读教学中引导学生质疑，从根本上消除学生等待老师传授知识的依赖心理，变被动学习为主动获取，在教师启发点拨下，激发学生探索新知识的兴趣。使学生做到在阅读中要思、多思、善思，做到学中问，问中学。培养学生的创新意识，提高阅读能力。

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简介：信息社会、信息技术对教育的影院，对教师的信息技术能力、技能提出新的要求。

简介：〔摘要〕多媒体教学就是把抽象的文字信息转化为形象的图像、感性的音乐，从而使学生把握教材的内涵，理解其所要表达的思想感情。运用多媒体可以扩大课堂教学的信息传递量，满足各层次学生的需求。运用多媒体，可以把一些散于各课的基础知识，形成系统揭示给学生，形成知识的网络，大大扩充了信息的传递量。尤其是对不同层次的学生，可以视自己不同的需求获得认知的满足。有些教材内容丰富，课时较多，所学知识比较分散，在总结课上，利用电教手段，可以化零为整，把文章结构，各部分的关系集中在多媒体投影上揭示给学生，形成整体认知。

简介：〔摘要〕本文主要阐述了如何运用现代化教学手段———信息技术，从而实现语文课堂教学结构的最优化使语文课充满活力，让学生在学习中始终保持兴奋、愉悦、渴求上进的心理状态，在情感上和行为上积极地参与学习，从而提高教学质量，实现全面提高学生素质的目标。

简介：本文介绍了现代信息技术与语文教学整合的诸多有效特点，探讨了在网络环境下语文教学尤其是语文研究性学习的优势。说明了信息技术于语文教学中运用的重要性。

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简介：〔摘要〕创新从何而来呢？关键在于人才，在创造型人才的培养，创造型人才的又在于创造性教育培养。二十一世纪是“创造教育世纪”，创造性是每一位学生都具备的心理潜能。

简介：〔摘要〕素质教育的今天，在小学语文教学中培养学生的创新能力拥有独天得厚的优势。在语文教学中，我从四个方面去探讨①营造平等、和谐和教学氛围是创新的基础；②激发学生学习兴趣是创新的起点；③引导学生大胆质疑是创新的重要手段；④培养学生的发散思维是创新的关键。在语文教学中我不断探索，大胆尝试，培养了学生的创新能力。

简介：一、鼓励质疑，培养学生思维的敏锐性学起于思，思源于疑，疑是思维的开端，是创造的基础。学生有了疑问才会进一步思考，才能有所发现、有所创造。因此，在课堂教学中，教师要鼓励学生善疑多问，自主质疑，去发现问题，教师也要努力创设质疑情景，教给学生提问的方法，善于发现捕捉好的提问和答问，让学生由过去的机械接受向主动探索发展。对学生萌发的创新精神及认识，教师要多加保护和培养，这样才能有利于全体学生多思考、多发现问题，有利于学生创新意识和创新能力的激发和培养。

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简介：〔摘要〕高职语文由于具有审美价值和实用价值的双重作用，所以对学生今后的工作学习都有比较重要的影响，其在职业能力培养中发挥的作用也是其他学科所无法替代的。但是，目前高校中的语文教育存在着许多问题，如很多学校的语文教育不受重视，语文教学与专业严重脱轨，学生的素质也是参差不齐。本文就高职语文教学现状中存在的一些问题进行分析，力求明确认识，寻求突破，使语文教育与职业教育相和谐，正真使语文发挥其应有的作用。

简介：创新教育是实施素质教育的核心.如何在语文课堂教学中让学生的创新潜能充分地释放出来,是语文阅读教学的任务之一.一、创设问题情境,激发学生学习的兴趣兴趣,是学习的动力.学生只有产生强烈的探求新知的兴趣,他们的创造能力才能得到发展.因此,在阅读教学中应努力创设问题情境,点燃学生求知的火花,以激发学生的学习兴趣.

简介：〔摘要〕“读”是语文课堂教学的基本手段，也是学生语文基本能力赖以形成的重要途径之一。让文字声音化，这是体验并传递其情感的重要途径。在揣摩文章精妙之处时，声情并茂的朗读是不可少的。许多著名教师都是诵读的高手，在他们神采飞扬的课堂教学中几乎“无字不能读”，甚至会标、课程表、座次表、元素表等都能读得抑扬顿挫、有声有色，“使文字立体飞扬，犹如交响，听众惊呼”，这就是读的魅力所在。