简介：在多数国人看来,西方教育整体领先是一个不争的事实,但中国基础教育是否比西方扎实,却一直存在争论。特别是最近网上热传的中国教师在英国进行"中国式教学"的视频热传,进一步加剧了人们对中国基础教育认识的分歧。我认为,中国基础教育的落后是根本无须质疑的。所谓的分歧其实是来自外行的、肤浅的误会。这种误会主要源于上海学生在国际学生评估项目测试(PISA)中历年来

简介：<正>普通法国人为学校基础教育列出了3项主要目标,那就是机会均等、国民意识和适应就业。这是法国调查公司CSA近日对18岁以上成年人进行抽样调查的结果。

简介：本文选取本年度对基础教育改革与发展产生重大影响、为社会和公众广为关注的国家与地方基础教育政策，就其政策出台的背景、政策基本内容、政策执行过程、政策所产生的影响以及公众反应等予以分类评述。

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简介：自改革开放至今，我国物理课程走过了30年的历程。在今天看来，如何评判这一时期的改革与发展，无论是理论工作者，还是实践工作者，从课程变革的本质来考察物理课程的变革历史，都是十分必要的。

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简介：摘要：我国教学改革在持续性创新发展的基础之上实现了阶段性的胜利，体育作为我国新课标教学的重要组成部分，如今教师的教学观念与教学方式方法发生了根本性的改变，学生的学习态度也实现了逐步的提升，课堂教学模式也发生了积极改变，但教学实践中仍然存在实际的问题，需要加强教学方式方法的创新，对存在的教学问题作出针对性的改善，为社会培养更多社会需要的体育人才，实现学生综合核心素养的实际提升。

简介：摘要：韩国依靠教育立国，是一个新兴的工业化国家。韩国自1945年建国以来，历经7次教育改革，主要在实现教育公平、加强人文道德教育、探索自主自律教育、加强创新教育等方面进行了基础教育改革。韩国的教育改革伴随着韩国经济和社会的现代化进程，特别是进入新世纪，韩国实行了新一轮的教育改革，这些改革措施和思路对我国现在的教育改革发展提供了一个新思路。

简介：今年八月，笔者有幸参加了在吉林通化举行的，由中国教育学会中学语文教学专业委员会主办的“中语泰斗长白行暨首届全国基础教育语文高峰论坛”。会上聆听了欧阳黛娜等六位专家的专题报告，观摩了钱梦龙等六位特级教师的课堂展示，心生无限感慨。这次通化之行，让我清醒地认识到语文教学改革任重道远，我们必须尊重传统，认真切实地解决当前语文教学中的实际问题，潜心研究教和学的规律，不断推进语文教育事业向前发展。

简介：目的了解北京市属医院编制管理现状和问题.方法采用访谈法对市属三甲综合医院人事处专家进行访谈.结果通过对访谈资料的整理,形成一级主题6个,二级主题6个,涵盖了编制规模情况、编制管理的依托政策、对编制管理的认识、存在的问题及原因等内容.结论基于在政府的主导下的集约型和开放型两种编制管理模式进行探索,为实现我市公立医院综合改革目标,创新编制管理方式提供依据.

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简介：文章回顾了我国基础教育教学改革所走过的历程，简要地说明了三个阶段——“教育革命”，“课程重建”和“新课改”——的教学改革，总结出教学改革的一些特色。在此基础上，文章指出我国未来教学改革的四大趋势：教育公平的取向，终身教育的取向，生命关怀的取向和教育现代化的取向，并具体分析和说明了教学改革的观念、价值以及主要举措。

简介：20世纪美国基础教育改革政策的制定与实施受到了多种因素的制约,其中主要是政治体制、国际竞争、教育观念以及教育团体等方面因素的制约.探讨20世纪,尤其是二战后制约美国基础教育改革政策产生与发展的各种社会因素与教育因素,不仅有助于我们理解国外教育政策产生与发展的复杂性,而且对我们思考如何才能制定合理可行的教育政策也将有所启示.

简介：30年来的中国基础教育改革成绩斐然，过程艰难，问题丛生，任重道远。既反思、总结之后，面向未来，中国基础教育首要的任务是进一步解放思想。它涉及四个方面：一是“拓展视野”；二是“聚焦学校”；三是“深度思考”；四是“推进实践”。

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简介：（本刊讯）由中国教育学会、北京师范大学主办，北京师范大学教育培训中心承办的“2010年中国基础教育高峰对话”于2010年12月9日在北京隆重举行，教育部、中国教育学会、北京师范大学的有关领导和专家以及来自全国近20个地市（区、县）的教育局局长参加了本次会议。会议围绕《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020）》（以下简称《规划纲要》）的思想内涵、

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简介：建国初期到现在我国基础教育先后历经了8次改革,本次改革始于2001年,改革的核心内容是培养具有创新性的学生,这关系到这一轮的基础教育改革是否取得真正的成功,关系到我国将来在国际上的竞争力。所以树立怎样的＂学生观＂,培养怎样的学生关乎改革的成败,本文通过中国、美国基础教育中的＂学生观＂的客观比较,找寻两国基础教育中学生观的不同,以期能够获得参考和借鉴。