简介：[摘要]班级管理工作是学校的一项重要工作，作为多年班主任的我，深深体会到充分发挥好班干部在班级管理中的主体作用，将对班主任管理班级起到积极的推动作用。发挥班干部在班级管理中的主体作用，可以从以下几个方面做起。

简介：摘要：班主任在进行班级管理的过程当中需要形成一定的班级管理队伍,从而更好的辅助班主任提醒班级管理工作。而班干部作为班级的核心人物，更需要教师对于班干部的选拔考核以及利用付出更多的时间和精力，使班干部能够在班级管理过程中更好地发挥模范示范作用，辅助教师更好地开展班级管理工作，从整体上提高班级的质量。

简介：摘要：班主任是管理班级的主要人物，同时也是学生在学校阶段，接触和交流比较多的。但是由于实际上班主任在进行管理班级的过程中，受到的束缚比较大。因为班主任的日常职责比较多，因此管理学生的时间就比较有限，况且学生在课堂中的学习情况，班主任也无法及时了解，这就容易导致一些学生在课堂中的学习效果得不到体现。况且初中阶段的学生，也是处于一个青春期的阶段，因此外界的束缚对于学生来说比较重要。实际上，除了班主任的管理，班干部在班级当中也发挥着重要的作用。

简介：摘 要：在初中时期，学生学的科目数量比小学时有所增多，每位教师在这一阶段都是教学时间紧、教学任务重，班主任也不例外。因此，培养一支优秀的班干部队伍，能使班主任在对班级进行管理时，起到事半功倍的作用。但初中阶段的学生普遍心思细腻、自我意识较强，要想充分发挥班干部的作用，必须采取一些策略，以引导为主，让班干部在班级管理中自觉发挥出自身的作用。

简介：摘要：班主任引领着班级的发展方向，在学生成长、班级建设、学校管理、家校共育中担任不可替代的角色。泰戈尔说，“使卵石臻于完美的，并非锤说的打击，而是水的载歌载舞。”培养班干部，增强凝聚力，是班级参与各项活动的制胜法宝，也是促进学生可持续发展的不竭动力。

简介：摘要：班级管理工作是学校的一项中心工作。班主任工作忙，不可能每时每刻都跟在学生后面，有一支精干高效的班干部队伍是班级管理成功的一半。班干部是班主任的“左右手”，是联系教师和学生之间的重要桥梁与纽带，是学校工作开展的得力助手，是班级工作得以落实的具体组织者、协调者。作为班主任，如何充分发挥班干部在班級管理中的作用，成为班级管理工作的一个重点。

简介：摘 要 ：新课程改革要求学生在班级管理中发挥主导作用，教师应努力从班级管理的主导者转变为班级管理的领导者。教师要培养一支有能力、有威望的学生干部队伍，让学生自主管理班级。这支队伍将由班里的学生挑选、培养、任命和评估。教师只能起到引导和促进的作用。中国教育的发展历来受到国家的高度重视。培养学生的综合素质一直是教育的基本理念。在当前教育改革背景的影响下，除了基础知识的教育外，更应注重学生综合素质的培养，尤其是自主能力的培养。这就要求在学校教育中加入相关的教育和培训内容，全面提高学生的综合素质。在自主能力培养方面，应采取科学合理的教育方案，实现学生自主能力的全面培养，从而全面提高学生的素质。

简介：摘要：虽然社会是在飞速发展的，但是教学制度还没有得到完善，在小学班级管理中，教师应该鼓励学生积极的进行自主学习，而不是让学生对于教师进行依赖，在管理班级事务的过程中，班主任就需要完善管理体系，通过培养班干部，落实班级的自主管理，让学生对于自己在课堂中的学习行为，可以进行严格的约束，学生的主观能动性也体现在班干部的自主管理中，因此，本文就小学班主任如何培养班干部落实班级自主管理进行分析，提出建议。

简介：摘要：在当前小学班级管理中，为了使班级管理水平能够得到进一步的提高，教师要创新现有的班级管理模式，可以以班干部为主要载体作为和学生之间的沟通桥梁，同时也可以向教师反馈班级管理现状，帮助教师提出有效的教育方案，使每个学生能够在班级中获得有效的进步。因此教师需要充分发挥班干部在小学班级管理中的重要优势，以此来提高整体的班级管理效果。

简介：摘要：初中班干部是班主任老师和学生之间的联系纽带。假如没有班干部协助班主任开展班级管理工作，只有班主任一人独自支撑管理班级的琐碎事务，其结果一定是班级管理工作紊乱无序，并且，班主任老师也会为此心力交瘁。由此可见，选拔一批“德才兼备”的班干部协助班主任管理班级事务，显得尤为重要。

简介：[摘要] 在班级中，班干部是中坚力量，是班主任的左右臂，如果班干部队伍团结协作、积极向上、管理能力强，那么班主任对班级的管理将会收到事半功倍的效果。同时让学生形成自我管理正是当代素质教育的重要环节。 所以，培养一批德才兼备、精明能干的班干部是每一位班主任必须也应该做的工作。

简介：摘要：核心素养培养是新课程改革进程持续深化下提出的新目标与新任务，要求教师不能再将眼光仅仅放置在知识讲解中，而应该着手培养学生的多维意识与能力，从而推进其全面发展。小学中高年级是学生自主管理意识与能力发展的关键期，并且班干部是教师推进班级管理的重要执行力量，目前其管理能力培养效果并不理想。为此，教师立足核心素养背景，从选拔标准、布置任务、及时沟通以及评价体系四个方面，阐述小学中高年级班干部管理能力的培养方法。

简介：摘要：核心素养培养是新课程改革进程持续深化下提出的新目标与新任务，要求教师不能再将眼光仅仅放置在知识讲解中，而应该着手培养学生的多维意识与能力，从而推进其全面发展。小学中高年级是学生自主管理意识与能力发展的关键期，并且班干部是教师推进班级管理的重要执行力量，目前其管理能力培养效果并不理想。为此，教师立足核心素养背景，从选拔标准、布置任务、及时沟通以及评价体系四个方面，阐述小学中高年级班干部管理能力的培养方法。

简介：摘要初中班干部是班级管理中的中坚力量，是班主任的最得力助手。因此，班主任要加强对班干部的培养，引导班干部在正班风、浓学风中发挥积极作用，同时亦可促进其健康快速成长。本文作者结合工作实践经验及深入思考，阐述了对初中班干部的选拔、培养及促其作用发挥的方法，供初中教师教学参考。

简介：摘要初中班干部是班级管理中的中坚力量，是班主任的最得力助手。因此，班主任要加强对班干部的培养，引导班干部在正班风、浓学风中发挥积极作用，同时亦可促进其健康快速成长。本文作者结合工作实践经验及深入思考，阐述了对初中班干部的选拔、培养及促其作用发挥的方法，供初中教师教学参考。

简介：摘要：新课程改革要求在班级管理中要体现学生的主体地位，因此教师要努力转变角色，由一个控制者变为班级管理的引导者。教师要培养一支有能力、有威信的班级学生骨干队伍，让他们来自主管理班级。这支队伍将全部由班上学生自主选拔、学生培养、学生任命、学生评价，教师仅起一个引导和帮促的作用。俗话说：“火车跑得快，全靠车头带”。班级是学校的重要组成部分，要把一个新组建的班级建设成一个坚强向上、团结友爱的班集体，仅靠班主任一个人的力量是办不到的，必须要有一个坚强的领导核心，这个核心就是一批团结在班主任周围的得力的班干部，他们是团结全班同学共同进步，贯彻执行学校和班主任工作意图的桥梁和纽带。

简介：

简介：摘要：随着我国教育事业的不断发展，中职学校在培养技术技能型人才方面发挥着越来越重要的作用。班级作为中职学校的基本教学单位，班级管理的好坏直接影响到学校的教育教学质量。班干部作为班级管理的核心力量，其队伍建设显得尤为重要。本文将从以下几个方面探讨加强中职学校班干部队伍建设，以促进班级管理。

简介：摘要：班干部是班级中发挥带头作用具有榜样价值的学生，选定班干部并对其进行培养，将其打造成合格的班级管理角色，能够真正使得班级中形成榜样激励机制，并使他们真正成为教师管理班级的重要辅助成员，以此打造班级自我管理机制，使得学生能够在班级生活中得以更加有序且高效地成长，真正实现综合素质的全面提高。班干部的培养工作中，初中班主任教师应切实以宏观的角度看待问题，真正制定详尽的班干部培养策略对其行为模式进行进一步管理性协调，由此完善班干部在班级中的工作模式，使其更好地参与到后续的班级管理工作之中。

简介：