简介：摘要：提升小学生的语文素养是小学阶段教育的核心关注点，尤其在阅读技能的培养上，它为孩子们的终身语文学习奠定了基石。融合教学目标、任务与策略，以阅读为核心构建单元教学，对优化学生的阅读学习路径具有深远价值。当前，小学语文阅读教学中，学生缺乏热情、理解力不足以及机械式的填鸭式教学，严重制约了教学质量的提升。因此，学校教育者和家庭应携手合作，立足于学生的实际生活经验，以及基础教材，着重培养他们的语文综合素养和全面能力，以此打破陈规，激发学习活力。

简介：【摘要】新课程改革以来，小学语文新课程标准对阅读教学提出了更高的要求，传统的单篇教学已经难以适应日益更新的教学观念，阅读教学的改革已经刻不容缓。因此，小学阶段的语文阅读教学融入单元整合的教学模式有利于改进小学中高段阅读教学，有效提升其质量和效果。本文将从小学高段的语文教学出发，探究单元教学在小学语文阅读教学中的有效应用。

简介：摘要现阶段小学英语教材基本都是单元形式，所以教师在教学的时候就需要以单元主题为基础来开展阅读训练，并将单元整合在阅读教学中的重要意义挖掘出来。基于此，本文将重点对其进行探究。

简介：摘要：统编版小学语文教材独有的双线结构使语文学科的工具性与人文性在教材编排上实现了统一。如何准确把握教材编写意图以及在教学中如何落实其相关语文要素，正是广大教师悉心钻研的热点。细读统编教材，除其鲜明的双线结构以外，鲜明的语文要素的提出更具实践意义。纵向来看，本套教材语文要素突出了目标的连续性和发展性，使语文学习呈现不断生长之势；横向看又突出了能力培养的整体性和综合性，有益于学生语文核心素养的全面发展。阅读策略作为本套教材重要语文要素之一，也符合这样的特点。基于此，本文以本套教材的特色单元——阅读策略单元为研究点，尝试解读其特点与要点，并就教学实施提出自己的浅见。

简介：摘要：阅读是语文教学中最为重要的内容之一，在素质教育的推动下，为了进一步提高阅读教学质量，语文教师积极创新阅读教学方法。结合教学经验，本文就初中语文开展主题单元整合阅读教学的原则、步骤和策略展开具体探究。

简介：摘要：在新课改后，小学英语教材主要以单元的形式呈现知识点，教师需要根据单元主题完成教学活动。通过加强对学生的阅读训练，积极挖掘单元教材中的阅读元素，进而提升学生的阅读能力。

简介：小学阶段的单元整合特别是对比阅读,对于增强小学生的阅读水平,继而带动其写作能力的进步具有十分重要的现实意义。为此,笔者对小学语文单元整合与对比阅读教学提出包括教材的整合、学生情况的整合,以及对比阅读具体实施策略等三方面体会,以便让学生能够在阅读综合文本的过程中体会到阅读的真义与妙趣。

简介：摘要：在小学语文习作教学中，当限定题材内容及要求时，学生的习作水平并不稳定。但是在未来的学习生涯中大多数的习作题目都已经被拟定，为此教师需要培养学生的命题习作能力。在教材中每单元的习作任务往往可以预见，其中的课文类型大致相同，单元习作题目也与之相关，所以将单元阅读与习作进行整合，可以提升学生的习作能力。本文就如何在小学语文教学中整合单元阅读与习作进行探讨。

简介：内容摘要：小学语文单元拓展整合阅读就是在教学过程中不仅就单篇课文进行孤立的教学，而是依托教材的单元主题，将大量的主题性阅读资料整合起来，通过阅读群文将单元主题进一步拓展和提升，从而改变了语文教学课文平行、知识无序的格局。本文就如何推进小学语文单元拓展整合阅读工程进行初步探究，通过烟台高新区第三实验小学语文教研组的实践与思考，以期为小学语文教学方法带来新思路。

简介：小学生的语文阅读材料非常丰富，如果在阅读过程中，不加以正确的引导，学生的阅读学习效率就会大打折扣。我认为，在组织小学生开展阅读学习时，将一个主题或～个类别的阅读材料集中在一定的时间内进行阅读，对强化学生的阅读效果，提升阅读教学的效率是有益的。

简介：【摘要】初中语文主题单元整合阅读有利于提升学生阅读能力和综合素养。因此，初中语文主题单元整合阅读教学，教师应合理利用主体阅读教学，提高学生综合能力；将教材拓展到课内外，实现教材延伸拓展；单合理整合单元教学，提高学生审美素养和创新能力。

简介：摘要：把握小学语文核心素养改革方向，践行“单元整合·群文阅读”教学策略，关键在于梳理知识脉络、整合文本资源，引领学生深度阅读与思考，潜移默化提升语文综合素养，实现高效课堂的构建意义。因此可以说，小学语文课堂开展“单元整合·群文阅读”教学活动具有积极意义，教师应综合考量“教情”与“学情”，精心设计每个教学环节，有的放矢指导阅读活动，提升阅读成效。

简介：摘要：在当前的小学英语教学活动开展的过程中，大部分的教材都是通过单元形式的方式出现，作为小学英语教师，在教学的过程中必须要根据不同单元主题的实际内容进行阅读活动的训练和展开，在单元教学的基础之上，稳步提高学生自身对知识的吸收，对阅读能力的提高，这对学生自身英语成绩的提升至关重要，与此同时，学生在学习的过程中也能够对相关知识进行有效的运用和学习。

简介：摘要：“群文阅读”不仅是一种良好的阅读方式，还是一种可以对单元进行整合的有效教学方式。在初中语文教材当中，每单元后的写作训练一般都是针对本单元所有文章的写作共性，并从中提取重要的训练点。在写作实践课上将“群文阅读”理念引入其中，并充分利用归纳法与对比法，进行求同存异；整合单元文本信息，以群文阅读为载体，采用读写结合的方法，辅助完成写作训练的要求。这样，不仅可以使阅读教学任务顺利开展，还可以让群文阅读成为单元文本信息与写作教学的桥梁。本文主要对初中语文“单元整合，群文阅读”的写作教学实践进行探索，以供广大语文教师参考。

简介：摘要：结合部编版初中语文教材进行分析，可以发现教材在编排上具有单元整体感。因此在开展阅读教学时，可以通过合理整合单元内容，采用整体教学的方法引导学生深入地理解阅读文本，进而帮助学生系统的阅读思维，在潜移默化中提升语文素养。本文结合自身的教学经验，以部编版九年级语文教学为例，采用整合单元内容，整体化阅读的方法，培养初中学生的阅读思维。

简介：摘要：当前小学英语教材基本以单元的形式开展教学，所以教师在教学实践中需要以单元为载体开展阅读教学。小学英语单元整合教学模式满足新课程标准对小学英语教学的要求，根据人教版教材大纲内容和学生学习实际学情，创造性地对小学英语教材内容进行重组和再构，促使教学内容得到优化，激发学生学习兴趣，单元整合模式下的小学英语教学能够提高学生语用能力和阅读能力等，有利于学生综合学习能力的培养。

简介：摘要：随着社会的不断变革，为了顺应时代的发展，我国初中语文教育越来越重视核心素养的培养，而阅读作为语文中必不可少的内容，在教师教学中也盘踞着重要地位，同时，如何将语文主题单元整合阅读也成为初中教师首要考虑的问题，鉴于此，本文首先分析了初中语文教学中存在的问题，其次针对教学问题做出了相应的解决措施，以期促进语文阅读的教学发展与进步。

简介：摘要：“部编版”新一轮小学语文课本的编制中，十分重视拓展学生的阅读率，突出了“1+ X”的单元整合式阅读教学，提高学生的阅读水平。在实施这种教学方式时，必须以培养学生的语言能力为中心，合理地安排好阅读书目、科学地整合和使用各种教学手段。重视“1+ X”模式下的学生主体性教育，是一种行之有效的方法。

简介：摘要：近年来，作为一种新型的教学模式，小学语文单元整合阅读已引起了许多专家和一线教师的极大兴趣。该教学模式使教学效果显著改善，符合新课改对小学语文课程的需求，全面提高小学生的语言素质。文章就小学语文单元整合阅读教学的意义和具体的实施策略进行了探讨，以期对学生的学习有所帮助。

简介：摘要：新课程改革为教师提供了最新的教学发展方向，语文教师在进行阅读教学时，开始主动给予学生完整的主体地位，尊重学生的个人需求，重视学生学习效率的提升。在课堂中，教师会创新教学手段来开展单元教学工作。