简介：高职院校近几年发展很快，是高等教育的重要组成部分。在强调体系构建和内涵提升、规模与质量协调发展的当下，高职院校如何加强教师自身素质、提高教学能力，为社会培育出生产、建设、管理、服务第一线的技术技能型人才，支撑国家现代化建设，笔者试从“三素质三能力”与“三涵养三提高”方面做一些探讨。

简介：高职教师信息化教学能力是信息时代高职教师的核心能力。本研究在分析教师信息化教学能力内涵的基础上,选取高职教师信息化教学能力评价指标,并设计问卷收集,选择合适的方法综合评价目前高职教师信息化教学能力的水平,在此基础上,提出提升高职教师信息化教学能力的对策与建议。

简介：一、地方新建本科院校在高等教育大众化的进程中，近年教育部新批准设置了一批本科院校。这些院校大多数由高职高专学校升格或合并组建而成，主要分布在地级城市。往往以“地名＋学院”命名。这些地方性新建本科院校多数是“专升本”院校，主要有三种类型：单科性或职业性高等专科学校升格为本科；师范类高等专科升格为本科；前两种或多种学校合并升格为本科。此类高校2000年以来达140多所。本文所指的地方新建本科院校即指1999年以来，通过高职高专升格合并的地方本科院校。

简介：随着我国加入WTO，经济上已逐步融入世界经济体系，面向新世纪我国各行各业都面临着新的机遇与挑战。健康与体育教育的提出即是我国体育教育变革的重要举措。进一步深化体育教学改革，保持教育的科学性与领先时代步伐成为体育教育迫切解决的课题。高等院校的体育教育如何应对新的发展要求，

简介：作为教书育人的教师其子女患抑郁症的概率更高。究其原因在于教师忙于工作,疏于对自己子女的观察疏导;教师的子女承担了更多的压力;天然的优越感以及过分的自信心。应重视抑郁症对孩子产生的影响,重视抑郁症。

简介：高等职业教育与大学本科院校的研究性教育不同,它属于技能型教育,所培养的学生是第一线的技术应用型人才。高职院校师范类学生毕业之后即将踏上讲台,这个特殊性要求高职师范专业的教师必须具有特殊的教师素质,才能够很好地引导、教育学生,使他们成为新一代合格的教师。

简介：通过对高等职业院校教师职教综合能力研究分析,提出以培养职业院校教师综合素质为核心,以具备良好的职教精神为基础,从公共政策、教学科研、企业合作、创新性学习和实践等方面经过整合,形成培养职教能力的理论模型并进行实践探索,以建立适合中国特色的职业院校教师职教能力培养模式,为高等职业院校教育改革和实践提供参考。

简介：农村教师是我国发展教育事业的中坚力量,占据了我国教师队伍的半壁江山。云南农村地区教育发展相对滞后,中学地理教师在数量和质量上均难以满足当前教育发展的需要。从教育知识、教育能力、专业成长途径、专业成长需求等角度全面分析云南农村中学地理教师的专业成长现状,有助于缩小城乡生源地理学科差距,促进学生综合全面发展。

简介：师资队伍建设关系着高职院校面向生产、建设、服务、管理第一线需要的高技能、应用型人才培养目标的实现,也关系着高职院校的生存和发展。伴随着我国高等职业教育的快速发展,如何加强师资队伍建设,提高师资队伍整体素质成为高职院校目前发展的关键。

简介：青年教师是高校师资队伍的重要组成部分，是完成教学、人才培养和科研工作的中坚力量。高校新进青年教师具有年轻化、知识化、专业化的特征，但由于历史和现实的原因，在工作之初都不同程度地存在一个比较明显的“困惑期”。本文全面分析了高校青年教师步入工作岗位后面临的主要困惑，并提出了促进高校青年教师健康成长的对策和举措。

简介：引进企业兼职教师是培养＂校企零距离对接＂人才的重要途径。以提高兼职教师教学质量为出发点,提出完善兼职教师招聘机制、落实岗前培训机制、专兼教师课程互助机制以及政策保障机制,实现兼职教师教学化改造,以期发挥兼职教师最大效用。最后以广东科学技术职业学院新媒体编辑专业兼职教师教学化改造为例,详细说明其具体做法及存在的问题,并提出改进建议。

简介：信息化管理教师人事档案能让档案管理变得更加简单明了且具有时效性,是新时代背景下必然的发展趋势。要组织教育主管部门的领导及相关人员进行信息化管理人事档案的培训,简化人事档案资料检索与查阅的审批流程,减少不必要的人力资源的浪费;做好档案管理工作人员的工作技能、职业道德以及职业操守培训,让教师人事档案管理更趋科学性。

简介：班主任的工作能力和水平直接影响班级质量,关系学生的健康成长。新教师是学校班主任队伍的主力军,自身优势明显,但也存在诸多不足之处。在新形势下,如何扬长避短、化短为长,做好班主任工作,是每位担任班主任新教师必须思考的课题。

简介：教育是立国之本,强国之基,其关键是质量,而决定教育质量的至关因素是教师的专业素质及队伍的相对稳定.学校教育肩负着为社会培养合格人才的历史使命,其人才输出规格、培养质量更是直接关系到我国社会主义现代化建设的成败.但是,随着高校教育改革的不断深入,教育竞争的日趋激烈,由于社会、环境的负面影响以及体育教师本人主观上的不情愿、不作为,学校体育面临着师资短缺、流失、老龄化和工作消极、沉闷、低效率的严峻挑战,这种现象的产生与学校体育教师的职业倦怠有着直接的关联.

简介：创新是知识经济时代的一面旗帜,它是教育改革和发展的需要。要使高等教育得到快速发展,我们就必须高举创新这面旗帜。青年教师是地方本科院校未来教学和科研的主力军。地方本科院校只有建立一支教育观念新、创新能力强、协作意识高的创新型青年教师队伍,才能保证其未来教育和科研发展到更高的水平,才能为社会培养出高质量的、具有创新精神和创新能力的人才。

简介：一、建立我国高校体育教师终身教育体系的紧迫性1．建立终身教育体系是时代发展的呼唤。随着现代科学技术的迅猛发展，特别是信息科学和信息传播手段的发展与更新，人类社会的知识总量正在以几何级数急剧增长着，从而形成“知识爆炸”现象。在科技化、信息化、国际化、网络化的社会里，知识老化的速度在加快，学校正规教育所传授的知识很快就会过时。

简介：如果一位教师的教学能被学校众多学生所赞赏,甚至崇拜,那么其教学在上讲台前就可以说成功了一半,之后的教学效果将不言而喻。当然要达到这样的程度与层次,并不是每个教师能轻易做到的,这完全在于教师的个人修养。

简介：应用型本科院校的发展方向和目标是本科高等教育．而面向的对象则是地方及区域经济发展．全面发展学生的素质．以掌握不断发展的高新科学技术。它是高等教育中大众化教育的重要组成部分．也是应用型本科教育的重要力量担当。随着办学要求的不断提高．广大应用型本科院校的教师结构也发生了非常大的变化．青年教师团体已成为其主体力量。

简介：教师队伍的建设与培养直接关系到民办高校的可持续发展．重视教师的专业化培养．从根本上增强教师的教学能力与业务技能．具有深远而重大的意义。本文运用绩效技术理念．对民办高校教师培训的评价工作进行科学、系统地分析．借助ISPI提出的绩效技术过程模型有针对性地提出改进措施建议．将有利于推动我国民办高校教师培训工作从手段到内容的全面创新．提高民办高校的教学质量．促进民办高校的可持续、健康发展。

简介：随着科技的进步，知识的不断更新，社会对教师角色的要求不再是以往单纯的“传道，授业，解惑”。正如《学会生存》中所阐述的那样：“教师的职责现在已经越来越少地传递知识，而越来越多地激励思考；除了他的正式职能以外，他将越来越成为一位顾问，一位交换意见的参加者，