简介：摘 要：“互联网+”是利用信息通信技术以及互联网平台，让互联网与传统行业进行深度融合，创造新的发展生态。在“互联网+”视域下，本文以公示语翻译教学为例，将翻译课程的教学与互联网有机融合，整合学习资源，形成开放式的教与学，从而为学生提供更丰富便利的学习环境，全面提升翻译硕士研究生的“翻译能力”，培养适应信息化浪潮的实用型翻译人才。

简介：摘要:依据当前体育产业发展要求,并结合近几年用人单位的反馈意见,社会对高层次人才的需求也从“单一技能型”逐渐向“综合型、智慧型”转变,也让更多的学生开始思考，如何将“创新”作为自己未来创造社会价值有效途径。本文从体育学研究生创新能力培养的重要意义入手分析，总结归纳了高校体育学研究生人才培养应着力提升的几个方面,并将“课堂教育为主,实践活动为辅”培养机制不断完善,从根本上提高研究生的创新能力。

简介：摘 要：为了了解研究生对于开展论文写作课程的态度，采用访谈法对来自不同层次的五所高校的六名研究生进行了访谈，结果发现高校研究生对于该课程的开展多数持肯定态度。今后在高校研究生的培养中，可以从强调研究生对英文文献的阅读以及英语水平的提高、加强研究生论文写作能力的培养与提升学术规范的意识、积极面向研究生开展与推广论文写作课程几方面着手。

简介：摘要：疫情时期研究生教学、科研工作受到影响，网络课程可以有效弥补教学的不足，但是对于科研阶段的高年级研究生来说，如何借助网络平台有效开展科学研究工作成为研究生科研工作的难点。根据研究生各专业特点，提出了疫情时期研究生网络平台辅助科研工作的新形式，保障研究生科研训练的成效。

简介：摘要：我校物理学专业研究生人数少，专业课班级规模普遍偏小，自然形成了小班班级形态。但当前跨学校、跨专业考研学生比例越来越高，选修同一门专业课的同学基础不同，这给教师授课带来了新的挑战。为了保证研究生专业课的教学质量，我们对如何提升小班化研究生专业课教学效果进行了探索。

简介：［摘要］研究生秘书是研究生培养过程管理中的一线人员，是研究生管理工作中不可替代的桥梁和纽带。本文试以研究生秘书工作职责为切入点，分析当前研究生秘书工作的特点，探讨研究生秘书在教育管理过程中的岗位角色，并对做好二级学院研究生秘书工作提出几点建议。

简介：摘要本文从临床实践时间、轮转安排、实践内容、临床带教、实践考核、与职业资格的衔接等方面综述我国护理专业学位研究生的临床实践现状，以期为专业学位教育临床培养方案提供参考依据。

简介：摘 要：在研究生培养工作中，研究生导师起到至关重要的作用，身负培育高素质创新型人才的重要责任和使命。论文主要从研究生教育立德树人工作中的相关要求展开深入地分析，进而探讨了 构建研究生导师立德树人长效机制的有效方法。

简介：摘要：研究生是社会的高层次人才，是推动未来社会良性发展的重要力量，加强研究生廉洁教育，对于促进研究生全面发展、提高高校人才培养水平以及推进廉洁社会建设等都具有极大的实际意义和现实要求。并以此必要性为基础、以廉洁教育存在的问题现状从采取多样的研究生廉洁教育方式、建立系统的研究生廉洁教育体系、严格把控研究生导师队伍建设等方面提出了高校研究生廉洁教育良性发展的有效对策。

简介：摘要： 在 高校研究生培养过程中，科研创新与教育理念、教育方法创新同样重要。在新冠肺炎疫情的影响下， 高校研究生教育也面临停课问题。在停课不停研，教育“云课堂”推广的现状下，探索疫情期间 高校研究生培养创新方式，具有重要现实意义，是保障中国 高校研究生人才 培养质量的关键。本文主要针对疫情期间停课不停研思想下 高校研究生培养创新方式和路径进行研究，为 高校研究生培养与管理工作提供一些创新思路。 关键词：停课不停研； 高校教育； 研究生培养； 疫情

简介：摘要：目前我军院校正在进行结构和布局调整，军校研究生教育的教学目标、任务和需求也发生了相应的变化。军校研究生英语教学改革势在必行，一要认清改革的紧迫性，提高英语教学在军校研究生教育中的地位，二要把握好专业性、职业性是军校研究生英语教学改革的方向。

简介：摘要：通过对目前设计学硕士研究生广告设计课程教学实践存在的问题分析，以培养学生的广告设计理论分析与研究能力为基础，提出提高学生的综合素质为目的、以实践过程为导向的课程教学模式，针对现存问题提出有效的教学方法，明确在教学上应该将课堂与实践相结合，理论联系实际，开展多样化实践教学，完善紧跟市场需求的教学实践内容体系，突出学生职业能力的培养，加强师资队伍建设，加强实践设施建设等改革措施。

简介：摘要目的探索参加全国硕士研究生招生考试的护理硕士专业学位研究生在读期间经历的迷惘困境，为基于转化学习理论的教学改革提供依据。方法采用目的抽样法及最大差异法，于2019年3—6月选取江苏省3所高校23名参加全国硕士研究生招生考试的全日制护理硕士专业学位研究生为研究对象。采用描述性质性研究法，对其进行半结构式访谈，应用传统内容分析法对访谈资料进行分析。结果提炼出护理硕士专业学位研究生迷惘困境4个主题：新环境挑战课程学习的预期假设；科研能力与培养目标存在差距；调整在临床实践中的自我定位；护理硕士专业学位研究生毕业准备度不足。结论护理硕士专业学位研究生在课程学习、科学研究、临床实践和毕业准备方面存在迷惘困境，护理教育者可以此为触发点，开展基于转化学习理论的教学改革。

简介：摘要目的探讨护理硕士专业学位研究生教育中存在的问题并提出针对性的对策。方法采用主题框架法分析2014年护理硕士专业学位授权点专项评估过程中收集的28所院校专项评估总结报告和15位专家函评报告意见。结果护理硕士专业学位研究生培养院校53.6%(15/28)分布于东部发达地区，西部地区优质人才缺乏，14.3%(4/28)的培养院校和4位专家认为护理专业学位各专科领域的培养目标仍然不明确，21.4%(6/28)的培养院校和5位专家认为临床实践基地类型无法满足专业学位实践要求，课程教学和临床实践培养环节的设置不能体现专业学位满足临床岗位需求的培养目标。结论护理硕士专业学位教育仍然存在东西部区域人才供需错位，临床实践基地、师资队伍及经费投入等资源未有效整合和培养环节薄弱等问题。未来仍然需要不断加强学科建设，完善支持和培养体系建设，以培养高层次实践型护理人才。

简介：摘要：随着新媒体的普遍应用，利用新媒体技术来提升高校研究生思想政治教育工作的效力，成为当前高校需要认真思考并践行的重要课题。本文以微信公众号“西华大学研究生”为例，从充分利用思想政治教育与新媒体资源、加强队伍建设、打造思想政治教育品牌微课、强化个人教育等四个方面，提出基于新媒体技术的研究生思想政治教育创新策略。

简介：【摘要】目的：评价基于 3D 打印技术的研究生《中医骨伤科学》案例式教学案例库在研究生教学中的应用及对研究生相关知识的作用。 方法：从我校选取 2020 年 2 月到 2020 年 6 月期间以中医骨伤专业研究生 82 人为调研对象，均分为对照组和观察组，各 41 人。对照组接受一般教学方式，观察组采取基于 3D 打印技术的案例式教学案例库方式，对比两种教学方式的应用效果。 结果：观察组教学总有效率高于对照组（ P<0.05 ），差异有统计学意义；观察组相关知识掌握情况优于对照组（ P<0.05 ），差异有统计学意义。 结论：在研究生教学中应用基于 3D 打印技术的案例式教学案例库效果明显，有助于研究生在较短时间内掌握骨折脱位诊疗知识，适用于临床教学推广。

简介：摘要神经病学专业型研究生教育目标是培养高水平的神经病学临床医学人才。本教研室高度重视专业型研究生临床能力培养，每学期召开研究生教学工作会；通过开设系统性的临床专业讲座和神经重症讲座、建立临床案例库、每月固定开展研究生读书报告会制度等措施，促进学生临床能力提升；注重理论联系实践，强化学生的定位诊断和定性诊断能力培养；组织学生集中学习与点评国内外指南，训练学生循证医学观念。今后，还应完善专业型研究生教学的激励机制。

简介：摘要：为了提高渔业发展专业硕士研究生扇贝育种的理论和实践水平，将高校理论教学与水产育种公司实践教学相结合，在导师的指导示范之下进行了扇贝新品种培育的实践教学探索。总结了产学研相结合对提高水产养殖专业硕士的职业素养的重要作用，同时也分析了实践教学探索过程中存在的不足，并给出了建议。

简介：摘要：研究生培养过程中，高效的行政管理有助于教学和科研工作的顺利开展。克服研究生管理工作中的行政主义倾向，提高管理的信息化水平，将管理服务的主体和客体纳入到自我管理的信息技术系统中将有助于创新管理模式、提高管理效率。

简介：摘要目的探讨医学博士研究生、学术学位硕士研究生(简称学硕)和专业学位硕士研究生(简称专硕)英语能力需求和对自身英语能力满意度(以下简称满意度)的差异，为医学研究生英语课程改革提供依据。方法本研究采用问卷调查方法。2018年采用自制问卷对陆军军医大学2018级93名博士研究生和224名硕士研究生进行英语能力重要性和满意度的调查。采用单因素方差分析对各类学生的分值差异进行比较，研究生英语能力重要性和满意度之间的相关性采用Pearson相关系数来描述。结果①医学博士研究生、学硕和专硕对英语听、说、读、写和其他(跨文化与自主学习)能力的重要性总分差异具有统计学意义[(9.36±0.83)分、(9.07±1.17)分、(9.14±1.28)分，P<0.01)]；医学博士研究生、学硕和专硕满意度总分差异具有统计学意义[5.6(4.5，6.6)分、4.0(2.7，5.1)分、4.5(3.4，5.6)分，P<0.01)]。②医学博士研究生和学硕需要重点提高的能力主要集中在"听"和"说"；专硕集中在"说"和"写"。结论医学博士研究生、学硕和专硕需求差异明显，医科院校研究生英语课程设置需多元化，开展探究学习和合作学习并注重评价的整体性和过程性。