简介：

简介：日常教学中，低年段童诗教学始终是语文教学的一个难点，教学效果不甚理想。诗歌实际上是诗人对生活感触的一种表达，语言精练、结构精妙、韵味深远，是最美妙的语言殿堂。作者结合多年的实践经验，探讨在低年级诗歌教学课堂上，教师应该怎样组织教学，引导学生去走进诗歌奇妙的世界。

简介：雨娃娃雨娃娃，真贪玩!跳到荷叶上，荷叶就是她的蹦蹦床。飞到草坪上，草坪就是她的滑滑梯。冲到大海里，浪花就是她的冲浪板。

简介：写童诗要不要分段呢？如果一首诗从头到尾都不分段，可能会让别人读得气喘吁吁。所以，写诗还是要“分段”。

简介：一、进行童诗教学的意义在哪里?答:教孩子读文学作品,其本质性的任务是带领孩子进行文学审美活动。那么,读童诗的根本任务就是:教孩子对童诗进行审美。这种活动的本质是非功利的。童诗的短小、易于上口,让孩子学会和习惯于诗意地表达,把握住诗文体简洁、凝练、灵动、别致的语言修辞方式,是童诗需要独立进行教学的理由。诗有非训示教育却包含大教育的内涵,譬如比利时卡莱姆的《善良》:

简介：风，摇绿了树的枝条；水，漂白了鸭的羽毛。盼望了整整一个冬天，你看，春天已经来到!让我们换上春装，像小乌换上新的羽毛，飞过树林，飞上山冈，到处有春天的欢笑。看到第一只蝴蝶飞，它牵引着我的双脚；我高兴地捕捉住它．叉爱怜地把它放掉。看到第一朵雏菊开放，我禁不住欣喜地雀跃。小花朵，你还认得我吗？你看我又长高了多少？

简介：摘要中国是一个诗的国度，几千年来，我们的祖先留下了无数辉煌的诗篇，这是中华民族的艺术瑰宝，也是培育民族精神的沃土。为了传承经典，我们应该尽早让孩子们接触到诗歌。

简介：

简介：作为儿童生命关照的一种载体,童诗有着丰富、奇异的思维力。基于这一特点,通过童诗教学,可培养学生思维的穿透力、想象力及敏锐力,从而让学生的思维在学习童诗的过程中逐步变得更具张力,让生活变得更具诗意。

简介：童诗是诗歌大家族的一员，也是儿童文学大家族的一员。童诗有别于诗歌一般性特征之外的适合于少年儿童审美欣赏的特点，尤其是语言表达上有它特有的一种表达方式，即儿童化的表达方式。不难发现，童诗的语言总是尽可能地去接近儿童语言的特点，即表现出语言的儿童化。所谓语言的儿童化，是指符合儿童语言习惯和接受水平的语言，是浅显易懂，使儿童阅读起来感觉轻松愉快、赏心悦目的语言。童诗语言的儿童化，

简介：摘要儿童诗是以儿童为对象的、最富于感情、最凝炼、用有韵律的、分行的语言表达出来的一种艺术形式。它有着自己的个性特点，儿童诗专为少年儿童创作，切合他们的心理特点，适合于他们阅读欣赏。在儿童诗课堂教学中，一切以学生为中心，以学生发展为本，充分发挥学生的主体作用，鼓励学生积极参与，勇于实践。让学生通过读、赏、写等方法初步了解诗的格式、韵味、意境，在读诗赏诗中懂得一些人生的道理，受到爱国主义的教育。

简介：当同学们对儿童诗创作渐渐风生水起的时候,我们迈进了六年级的大门。六年级——众所周知的小学阶段学习压力最大的年级。对于经常任教六年级的我来说,同学们即将面临的作业负担、考试压力、升学压力等再清楚不过了。以我的经验来看,即使每天都给学生布置抄写词语的任务,每周加写一篇习作的任务,恐怕也不会遭受非议。毕竟,这是为升学服务嘛。但是,每周创作一首诗,只怕不行,因为考试又不考诗歌创作。而且,紧张的日子里,哪里还有写诗的闲情雅致？我担心同学们会提出反对,我担心家长们会提出批评。六年级开学不久,我让同学们创作了六年级的第一首儿童诗。

简介：[摘要]

简介：

简介：什么是涨潮和退潮？涨潮时，海水上涨，波浪滚滚。景色十分壮观；退潮时，海水悄然退去，露出一片海滩。涨潮和落潮一般一天各有一次，由太阳和月亮（主要是月亮）的引力造成的。

简介：同学们，你有没有哭过？这还用问？谁没有哭过呢。或者哇哇大哭，或者小声抽泣；有时当着别人的面，有时躲在小角落里。这“哭”里有多少的小秘密呀！不信的话，读读下面这些小诗，你就会发现，原来这个“哭”写进诗里会这么有趣。那么，就让我们一起来听一听他、她，也许是它的哭声里的故事吧！

简介：画眉鸟是什么样的鸟？画眉鸟栖息在浓密的灌木林中，喜欢在晨昏时鸣唱。它叫声洪亮，婉转动听，并能模仿其他鸟儿的叫声，还会学人话、猫狗叫、笛声等各种声音。主要以浆果、种子和昆虫为食。由于它机敏好斗，常被捕捉饲养，用于观赏和打斗。

简介：儿童是诗,诗是儿童。儿童诗充满童趣、童心、童真。在低年级语文教材中,儿童诗所占的比例越来越高,这说明编者也意识到儿童诗教学对于儿童成长的重要性。因此,作为一名小学语文教师,不但要关注童诗的教学,还要引导儿童写儿童诗,积极培养他们写童诗的兴趣。首先,要引导学生诵读童诗。读是写的基础。优秀的儿童诗一般都是语言简洁、节奏明快、韵律流畅的。

简介：皮皮的笑话老师叫皮皮站起来,擦掉脸上的两条鼻涕。皮皮往裤袋里掏呀掏.掏出了全班的一串大笑……原来,皮皮掏出——昨晚换洗的自袜子!

简介：【摘要】儿童是天生的诗人，在新课程背景下，将儿童诗写作引进课堂进行教学，让孩子们从小感受诗，喜爱诗，写作诗，用诗歌来倾吐自己的心声，用诗美来熏陶孩子的心灵，陶冶孩子的情操，培养孩子丰富的想象力和创造力，具有深远的意义。因此，儿童诗教学将会成为回归儿童精神世界的一条澄明敞亮之路。