简介：一、心里的消息　　《小花的信念》·顾城　　在山石组成的路上/浮起一片小花/它们用金黄的微笑/来回报石头的冷遇/它们相信/最后，石头也会发芽/也会粗糙地微笑/在阳光和树影间/露出善良的牙齿。

简介：

简介：一、思考人生　　［设计意图］通过本组诗歌的学习，让学生感受人生、思考人生，懂得与他人分享是一种快乐，知道生活中的很多事物能够引起我们对人生的思考，尝试用借物抒情的方式来写一首诗。　　当我们把心灵的善良分给大家的时候，善良并不会因为大家的分享而减少，反而会显得更加珍贵和美好。心灵的善良分给了大家，到处就会有明丽的光，世界就成为一个挂满甜甜的果儿的果园。

简介：一、哲理的来源　　【设计意图】通过本组诗歌的学习，让学生学会从平平常常的事物里提炼出深刻的道理，使童诗不再单单只有童稚童趣，而给童诗赋予更深厚的内涵。

简介：

简介：一、激情导入,欣赏春天的诗歌1.导语：春天来了,一切都生机勃勃,请欣赏——配乐朗读《绿》。（音乐伴奏《春野》）2.我们站在春天的肩头上,抚摸着春天的长发,一切都欣欣然张开了双眼。春天就是一首诗,一首生机勃勃的诗。（板书：春日诗语）

简介：十五岁的白居易从江南来到长安，在父亲的引导下，来到当时长安著名诗人顾况的府上，希望得到他的指教、培养。

简介：

简介：面朝大海,春暖花开,多么惬意,多么令人神往!如果身边能再多上一群热热闹闹的小诗人,那才是真正的如诗一般的生活。因为在小诗人的眼里,海不仅仅是海,也许是漂流瓶的故乡;花不仅仅是花,也许可以带着他们随风四处飘荡;连春天都不仅仅是那个春天,也许可以让美永远停留在我们身边——

简介：摘要：儿童诗教学作为小学期间学习的重要的组成部分，对学生语言掌握和实际运用能力具有重中之重的作用。诗歌作为语文学科中不可或缺的一项教学环节，是培养学生高尚品德、陶冶学生良好情操的有效途径，而小学语文课本中所蕴含的儿童诗歌，是针对较低年龄段学生专门设计的学习环节，其中的语言和韵律都与学生的兴趣特点深度贴合，符合较低年龄段学生的心理特征和审美取向，因此科学运用儿童诗歌教育，能够有效提升学生的语文综合素质。

简介：《圆圆和圈圈》、《黄叶》、《春姑娘》、《呼噜二重奏》、《太阳喝醉了》

简介：飞越饮马桥从地心出来，一群诗人往脸上抹泥往肠里灌汤。虚构的笔法只针对月亮：是夜，月光灰蒙，鱼儿发出咻咻的呓语我们说着话，体内的节奏被前世的话语打乱（“噢，对了，你在哪个公司上班？”“唉，兄忘了，我是明朝的徐渭啊。”“哦，老兄，适才埋单时过于混乱我竟没有认出你——兄此生住在新街口？”）

简介：在仁和我开始熟悉这座城市最南边的行政区熟悉这里的建筑．菜市场，买早点的地方挤最早的一班公交车．与当地的人一起去赶场

简介：给予望（那念念险生、无念和无无念处在深渊中的与伊同行，不似光明，亦不似无光明）终于想清楚了，我还不能死我还没有死过乌鸦的死毒蛇的死和猛虎的死

简介：你喜欢儿童诗吗？你一定会肯定地点点头。那么,你写过儿童诗吗？这还没有尝试过？今天,我给你介绍一种儿童诗创作的方法,掌握这种方法,对你进行诗歌写作很有帮助。

简介：躺着的诗人那个书摊只卖诗歌诗人躺在一起卞之琳、艾青、徐志摩牛汉、北岛、郭沫若

简介：

简介：<正>诗与音乐有着天然的、不可分割的关系,童诗更是如此。童诗源于"五四"时期的新诗,秉承了新诗朴素、自由、注重音韵感和节奏感的鲜明特点。因为童诗是为少年儿童所写,为便于琅琅上口,所以就更加强调童诗的音乐美的重要性。那么童诗的音乐美主要体现在哪些方面?金波先生的童诗是童诗创作中被公认最有音乐美感的作

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简介：【内容摘要】儿童诗被称为“浅语的艺术”，诵读儿童诗歌有利于儿童语言的发展，有利于儿童纯正的美学观念的熏陶。部编版小学语文第一学段的教材中童诗是的一种重要的文体，占了30.5%。本文以部编版小学语文低年级教材中选编的儿童诗为例，从三个方面进行论述：立足文本，解读童诗；诵读童诗，夯实语言；趣学童诗，领悟情感。笔者结合自己的教学实践，从儿童立场出发，对儿童诗歌教学进行了探索。