简介：我是一只花妖。不知是哪个仙人飞升时滴落的一滴泪给了我骨血，便有了我。

简介：摘要：师生互动式教学模式是一种很能适应现代教育的教学模式。它给了学生自由思考、体验的空间，对学生学习兴趣的激发是很有用处的，它还能最大限度地开发学生的潜能，培养学生的自主学习的精神。

简介：豫章胜景百花洲,一块蕴含着千年文化灵秀的绿洲。早在唐代,这里就有诗人揽胜行吟的踪迹;宋朝,这里建有江南闻名的东湖书院;到了清代,这里又设有科举的考场——贡院。而今沧桑巨变,现代文明簇拥着的百花洲,又扎根着一所历史并不悠久、面积并不大而声名远扬的学校——南昌市百花洲小学。揽胜行吟的诗人也罢,点状元、占鳌头的书生也罢,不过是晨星寥

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简介：小学生作文就是练习把自己看到的、听到的、想到的内容或亲身经历的事物，用恰当的语言文字表达出来。教师平时要引导学生养成留心周围事物的习惯，用多角度对话，丰富自己的见闻，珍视独特感受。学生的生活越丰富，写作的内容才能越充实。提高学生的习作水平，就要从丰富学生生活，积累大量习作素材入手，让他们易于动手，乐于表达，写出感实情真的优秀习作。

简介：灵永寺，位于清镇市百花湖乡三屯村中十组，距清镇市城区12公里，离百花湖乡政府驻地约4公里。百花湖一带山清水秀，被人们美誉为“小桂林”。湖北岸山峦起伏，似婉蜒翻滚的巨龙，从云归山腾云而下，戏饮百花湖的绿水清波。巨龙俯首之处，林木葱郁，青瓦炊烟，有一个宁静祥和的小山村——“中十”村落后的半山、茂密的森林中半露出青瓦高檐，那便是灵永寺所在。

简介：摘要识字、写字是阅读和写作的基础，是语文教学的一项重要任务。整个小学阶段要求学生的识字总量约为3500个，而低年级就要求认识常用汉字1600～1800个，因此在低年级阶段教师应努力培养学生识字的兴趣，正确引导，使学生乐于识字、学会识字。但我们不难发现，低年级学生在识字中，音、形、义三方面，字形是难点，解决了这一问题就为提前阅读创造了有利的条件。

简介：采得百花成蜜后文图·曹钦白杨鸿江这几年，为了给《税收与社会》的读者捧出源源不断流淌着朝露的鲜活作品，我们经常奔波在以八百里秦川为轴心，北到鄂尔多斯高原，东到豫西平原，西南到秦岭—大巴山山区的广袤的土地上。虽说走出“围城”之后，窗外的一切，熟悉的、陌生...

简介：自然界的规律是:春暖时花才开。我们所指的百花盛开是中国文联春节大联欢节目的录制演出活动。《百花迎春——中国文学艺术界春节大联欢》从2003年开始,迄今为止,已经历了三个春秋。这个活动是由中国文联各文艺家协会近600位著名艺术家共同为全国电视观众奉献的一台"喜庆祥和、团结奋进",歌颂"德艺双馨"的精彩节目。中央电视台进行现场实录,并于春节期间向全国人民播出。

简介：<正>湖南极联书法家彭飞师生三代在参加由文化部中国艺术研究院举办的中国文化艺术研修会后,日前从北京载誉归来。彭飞师生一行7人受邀参加了此次盛会。他们是全国各地200多名与会代表中唯一的“书坛三代”,因

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简介：长城下，牡丹（mudan）花，香江两岸紫荆（jing）花。阿里山，杜鹃（juan）花，澳（ao）门特区开荷花。梅花茶花芙蓉（furong）花，百花盛（sheng）开香华夏（xia）。

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简介：1956年人民邮电出版社编译了一套《邮票集锦》，于7月出版。书为16开，26页，内文用铜版纸印刷。书中收录了世界各国的邮票。每一页或数页为一个国家，其正面为邮票的原大彩印，背面为空白。每页之前有一张极薄的、透明的白纸，上印后页彩色邮票的轮廓，且恰好与之重合。另印有每套票的发行时间、票名和志号，乃至每枚票的名称和面值。

简介：摘要作为一名小学语文教师，我深知一个孩子在接受启蒙教育时识字数量的多少、质量的高低会对他今后的继续学习产生直接的影响。因为语文是一门基础学科，而识字教学是基础中的基础。

简介：陶瓷果盘不仅造型各异，美观大方，且具有细腻光滑，不生锈，易清洁等特点。款式多样的陶瓷果盘，有八角型，圆形，椭圆形，波浪形，不规则形，花瓣形等。不仅是实用的器皿，还很有艺术欣赏性，是上好的送礼佳品。

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简介：摘要：教育是一个国家发展的基础,魏书生说：“管理是集体的骨架”，没有良好的管理集体就如同地基打的不好的楼房。班级是学校教学工作的基本单位，是一个集体,班主任是这个集体的组织者、领导者、教育者和执行者。在我们学校，学生在学习方面底子薄,学习积极性不高。而在生活方面怕吃苦，娇惯脆弱，心理容易偏激，卫生习惯和文明礼貌等方面都存在着问题,面对如此现状的班主任在做好班级的管理工作显得格外的艰巨和重要。

简介：摘要目前合作学习方式越来越多地被引入课堂教学之中。合作探究交流的过程，是学生完成学习任务、完善自我认识、实现资源整合的过程，是学生学会交流、学会合作、学会倾听、学会尊重他人的过程，是每个学生都得到发展的过程。在教学过程中，教师要结合自己的教学实际，在理解教材、了解学生的基础上，选择相适应的组织形式，使学生得到真正意义上的发展。

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