简介：

简介：一、课堂概说教学的起点与终点，就是教学要从学生的学习出发，回归教育的本原。新的《课程标准》的核心理念就是：一切为了每一个学生的发展。我们应该是做科学，而不是学科学，是基于学习的教学，而不是基于教学的学习。

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简介：介绍了四川省石棉县高山蔬菜产业的发展现状,从产业可持续发展的角度分析了制约该县高山蔬菜产业进一步发展的主要问题,提出了促进其高山蔬菜产业发展的对策。

简介：8月8日,联合国教科文组织特别推荐的、由深圳原创的大型儒家文化合唱交响乐《人文颂》在台北奏响,深圳交响乐团190名乐手和台北爱乐管弦乐团37名乐手共同演奏,香港圣乐团合唱团员10人担任混声合唱,深圳高级中学百合少年合唱团20多人担任童声合唱.演出在台北、台中、高雄三地举办,取得极大成功.

简介：著名哲学史家、宗教学家、中国人民大学一级教授、哲学院博士生导师，教育部人文社会科学重点研究基地中国人民大学佛教与宗教学理论研究所所长，中国人民大学宗教高等研究院院长，中央文史研究馆馆员，国家哲学社会科学研究专家咨询委员会委员，教育部社会科学委员会委员，中央统战部马克思主义理论工程”马克思主义宗教理论若干重大问题研究”首席专家，国家宗教事务局宗教工作专家库特聘专家，“全国先进工作者”、“全国五一劳动奖章”获得者、”北京市人民教师奖”获得者、”中国人民大学校长特别奖（终身成就奖）”获得者，中国人民大学宗教学和中国哲学学科的重要奠基人方立天教授（1933－2014）因病医治无效，于2014年7月7日在北京逝世。方先生将“立身有道，学有专长”作为毕生治学的座右铭，孜孜不倦地献身于佛教哲学与中国哲学的研究与教学。他严谨治学，著述不辍，成就斐然，是优秀佛教文化的重要弘扬者，中华传统文化的重要传承者：他长期对宗教学理论、宗教现实问题进行深入研究和思考，热切关心中国佛教的健康发展。方立天先生的逝世，是当代中国宗教学术界的重大损失。云山苍苍，江水泱泱：先生之风，山高水长：哲人虽逝，风范长存。方先生锲而不舍、金石可镂的治学精神，不尚浮华、笃定安身的为人品格，堪称后人楷模，值得永远铭记。本刊特约相关文章，以此纪念这位佛学泰斗!

简介：<正>MountainHardwear山浩持续和极限运动界领先人物合作。这些专业运动员通过发挥潜能,超越自己从而激励别人。同时他们思考如何提高装备性能、减轻负重以适应极限环境,为产品设计师提供灵感。Liv是有着最成功的攀岩竞技职业生涯的女性运动员之一,在今年举办的亚洲户外用品展览会上她作为MountainHardwear赞助运动员代表分享自己攀岩经历。

简介：全国第一批非物质文化遗产山东快书传承人、著名山东快书表演艺术家高景佐先生,是一位德高望重的快书艺术大家.既称其为大家,就得在做人、做艺、做事诸方面都具备大家之风范、表率之行为、榜样之力量、容人之气度、品行之高尚、献身之精神.在这方面,高景佐先生堪称快书界之楷模.我和高景佐均是快书大师高元钧的弟子,但我们却是在1980年由中国曲协、总政文化部、北京军区文化部在青岛举办的“高元钧山东快书艺术流派演唱会”上第一次相识.

简介：为促进系统机关文化建设，展示干部职工文化生活，本刊特开设“文苑”专栏，面向全省发展改革系统干部，征集刊发个人业余创作的优秀诗歌、散文、书法、绘画、摄影、篆刻等作品。来稿请以电子文件投寄，图片文件不小于1MB．联系电话：87294810电子邮箱：fgwzr@shaanxi．cn

简介：<正>教学效果的优劣在现代社会尤为重要,在新课程改革的今天,呈现在我们面前有很多精彩的教学范例,课上的再怎么花哨,学生的学习效果依旧很差,这时我们就应该扪心自问,其实个中原因有很多,主要就是没有针对本校的实际情况来开展行之有效的教学改革,没有把学生的真正需求作为实施教学的依据。

简介：提出并评述了关于人口分布传统研究的三个衍生问题：空间尺度不同可能产生“人口分布悖论”现象、空间相互独立的假设不尽合理、特定空间区域人口分布的复杂性。以此为切入点，通过空间计量分析方法，探讨中国川西高原高山区人口分布特征。研究表明，全局Moran＇sI值为0．7404，指示川西复杂地形区人口分布有十分显著的集群特征。以川西48个县域单元为对象，建立人口密度与相关影响因子的OLS估计、SLM估计和SEM估计，经空间依赖性检验，发现空间计量回归模型明显优于普通最小二乘回归模型，表明考虑了空间依赖性的估计方法能更好的刻画人口空间分布特征；经相关判别检验，确立SLM为最优模型，其纠正了OLS模型总体上高估自然环境因子而低估经济社会因子对人口密度影响的缺陷。并以SLM估计结果为基础分析了川西人口分布特征，特别解析了川西“人口分布悖论”的事实和原因。

简介：吉林省长春市第二中等专业学校是一所隶属于长春市教育局的中等职业学校，是首批国家重点校，国家教育改革发展示范校。它位于吉林省长春市西北部绿园区境内，远离闹市，环境优雅，适合学习。自1980年建校以来，至今已有30多年的办学历史，经过几代长春二中专人前赴后继、团结进取、开拓创新的不懈努力，凭着永不服输、永不言败的坚忍不拔勇气和精神，在改革浪潮中不断跋涉前行、超越自我，实现了内涵式、可持续的跨越发展。它从小到大、由弱到强，凝聚了几代老一辈长春二中专人的心血和汗水。当前，学校正处于职业教育发展的机遇期，正处于国家示范校建设的关键期，学校将不遗余力奋力拼搏，回顾其嬗变过程，展望更加美好的未来！