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  • 简介:全国政协委员、南京航空航天大学副校长施大宁:真正建立人才分类评价机制,并非一两个文件就可以做到,需要人事、学术、资源调配等多方面的配合,也需要一系列的综合改革。在国家层面,要制定宏观指导政策,规范各种人才计划的评审。其次,还要简政放权,把人才的培养、评价与各个单位的实际需要结合在一起。国家在宏观上可以做一些管理,比如学科、编制、政策调控等,但在具体实施细节上,要把人才评价落到实处。

  • 标签: 分类评价 高校人才 南京航空航天大学 全国政协委员 宏观指导 资源调配
  • 简介:摘要职业学校对口“考试说明”把必考内容分成了“了解、理解、掌握”三个层次,每一个层次考查的深度不同。复习时把“了解”的题目和“理解、掌握”中的小题目一次复习到位,大题目、难点题目化整为零,分次掌握,使学生在掌握知识的同时增加高考必胜的信心。

  • 标签: 划分层次梳理基础强化训练融会贯通
  • 简介:摘要按照现实教育所表现的情况,体育教学当中需要引进分层分类的教学方法,通过分析初中体育分层分类教学的重要意义,介绍了初中体育分层分类教学中存在的问题,具体阐述了体育教学当中分层教育方法的实施。

  • 标签: 初中体育 分层分类教学 策略
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  • 简介:摘要学生作为学习主体有其多样性、层次性,如果教师不注意分层教育,将不会达到良好的教学效果,这就有违新课标提倡的“不同的人得到不同的发展”的理念。本文就此结合实例谈一谈分层教学在新课标下的应用。

  • 标签: 分层教学 分类指导 差异
  • 简介:电炉厂将员工分为三类,根据工作性质的不同分别制定考核内容及要求,体现了责、权、利相结合的原则,明确了各岗位员工的工作职责和工作重点,保证了生产、工作目标的实现。

  • 标签: 绩效考核 钢铁工业 分类考核 分层次考核
  • 简介:摘要:高职大学英语分层分类教学改革是在科学分析高职复杂学情的情况下,进行多元评价体系构建,目的在于客观真实反映高职大学英语在分层分类教学改革中学生真实英语学习情况的评价,并将评价结果反馈到大学英语教学当中,继续优化与提升高职大学英语教育教学效果。

  • 标签: 分层分类 多元评价体系 构建与应用
  • 简介:摘要:在走向世界一流能源互联网企业进程中要始终坚持党的领导和加强党的建设,尤其是要充分发挥党员先锋作用。但由于舟山公司受制于独特的地理环境和区位因素,加上管理谋划不到位,出现党员管理缺乏明确指向、党员数据无法高效抓取、党建各类信息零散分布等问题,导致部分党员“镜子照不好、问题摆不准、方向理不清、劲头提不起”,弱化了对中心工作的示范力、引领力和凝聚力。为此,遵循“一体谋划、分类管理、互联互通、智慧运作”的思路,在党组织分层分类管理实践的基础上,坚持精细管理和科技助力“双翼并行”,构建起系统整合(Integrate)、敏捷会诊(Diagnoses)、滴灌培养(Education)、科学分析(Analysis)的“IDEA”党员管理新路径。

  • 标签: 精益积分 IDEA “链式”党员管理 分层分类
  • 简介:摘 要:小学三年级学生正处于由形象思维向抽象思维发展的重要时期,小学三年级数学教学应注重对学生抽象思维的培养,本文利用SOLO分类评价法,以小学三年级周期问题的复习活动为例,探究有益于促进学生思维发展的课程教学活动设计

  • 标签: SOLO分类评价法,思维发展,周期问题,教学设计
  • 简介:摘要:SOLO分类评价是一种客观评价方法,旨在评价学生的思维能力以及学习成果,整体评价具有结构性、层次性,为此教师为保证小学劳动课程的教学效果,将SOLO分类评价法与作业设计相结合,以便测评学生的学习效果。本文以SOLO分类评价对于小学劳动作业设计的意义为出发点,探究在SOLO分类评价法规划下小学劳动前置性作业、开放性作业以及实践性作业的设计策略。

  • 标签: solo分类 小学劳动作业 设计策略
  • 简介:传统学习成绩报告单的主要功能是报告分数,较难全面反映学生的学习情况,也较难促进学生学习的改进。与新课改相适应的学习成绩报告单不应仅仅提供学生一次考试的学习成绩,还应反映和关注学生的学习过程;承载的信息应既服务于学生的学习,又服务于教师的教学决策和家长对孩子一段时间来学习情况的全面了解。本文探讨了以促进学生学习改进为宗旨的学习成绩报告单的一种设计方法。

  • 标签: 分层分类走班 学习成绩报告单 设计
  • 简介:摘要:本文以“双减”政策为背景,对中学生的语文分层作业设计方案进行调研。根据分析政策的落实情况,提出相应的解决策略以达到“减负提质”的效果。关键词:双减语文分层作业策略“双减”政策的实施,必将带来教育教学的变革,必将带来学生作业设计的调整。作业改革的核心要点是“减负提质”,这意味着教师要重新思考作业设计和实施。

  • 标签: 双减政策 语文 分层作业 策略
  • 简介:摘要:2021年7月,中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》,在这一政策背景下,应该如何帮助学生减轻作业负担,提高作业效率,成为所有一线教师不得不思考的问题。文章首先介绍了研究背景和意义,明确了研究问题和假设。接着,对前人有关作业评价与作业分层设计的研究进行了梳理和评价。在此基础上,文章重点描述了如何利用作业评价来促进作业分层设计,以提高教学质量和学习效果。

  • 标签: 作业评价,作业分层设计
  • 简介:摘要针对小学学生差异性较大,而语文作业的设计评价单一的问题,通过语文作业分层设计,给学生一定的作业自主权,让知识和能力有差异的学生都得到不同的发展,都有所收获、各得其乐。同时,教师要用充满爱的评价,让学生充满着自信,在阳光下成长。

  • 标签: 小学语文作业 分层设计 多元评价
  • 简介:摘要:在小学语文作业设计中,教师要改变传统的方法,正视学生在思维能力、知识基础及学习习惯等方面的差异,合理设计作业的内容和数量,因势利导,采用生生互评、学生自评等多种方式,不断提高学生语文学习的质量。

  • 标签: 小学语文作业 分层设计 评价
  • 简介:摘要:在当前新课改和减负背景下,应努力减轻学生课业负担,倡导学生乐学会学,因此亟须改变以往的机械抄写和千篇一律的作业模式,实现抄写向重运用转变,纯文本到复合体作业转变,以丰富多彩的作业内容和形式优化语文学习环境。笔者从如何创新作业的设计评价几个方面浅谈个人的几点做法。

  • 标签: 小学语文 分层作业 设计与评价
  • 简介:摘要:采用语文作业分层设计,给予学生相应的作业自主权,使知识与能力有不同的学生都获得不同的发挥,都有所得、各得所乐。同时,老师要用多元化的评价方式,使学生充满了信心,在太阳下茁壮成长。

  • 标签: 语文写作 分层设计 多元评价
  • 简介:【摘要】作业设计是小学语文教学中的重要环节。合理的作业设计不仅能够检验学生的学习效果,还能够提升学生的学习获得感。教师在设计作业时,应摆脱过去“统一”的模式,树立新的理念,抓住学生的特点,关注学生的个性化需求,通过设计个性化的作业,激发学生主动思考。但是,在实际的语文教学过程中,很多教师没有依据学生的实际情况合理布置作业,导致学生都疲于应对。一些学困生甚至无法完成作业,学习自信心下降。而一些学习相对较好的学生则要花费大量的时间去完成一些基础性的作业,大量的时间被浪费了。

  • 标签: 小学语文 作业分层 设计与评价