简介：

简介：

简介：摘要：在小学阶段，数学教学是非常重要的一部分。而在数学教学中应用题的教学是非常关键的，在应用题的教学中能够帮助学生实现数学思维的提升，问题解决能力的提高，对于学生而言具有十分积极的作用。因此，在小学低年级我们就应该进行应用题教学的渗透，从而循序渐进，帮助学生学好应用题。

简介：摘要:笔者在“元素周期律”教学设计中，创设真实的问题情境———电池材料的选择，设置三个学习任务并借助微型实验、金属性非金属性强弱比较开展探究活动，注重运用提问、点评等方式开展日常学习评价，实现“教、学、评”一体化。通过本次的教学设计和实践实现了元素周期律知识讲解和渗透，为化学教学提供良好的示范。

简介：摘要：本文围绕小学数学教学实际，结合当前新课程标准具体要求与相关教学理论，对小学数学课程乘法分配律部分知识内容的教学设计思路与策略选用做简要探讨。

简介：摘要：计算教学是小学数学的基础，它贯穿于小学数学的始终。而简便运算则是计算教学中训练学生思维的重要手段，它是学生通过运用所学的运算定律和数字的基本规律，将一些复杂的算式，迅速地计算出来，从而有效地提升计算的效率。但是，教学中，我们不难发现简便运算恰恰是学生学习的易错点和难点。在四年级简便运算单元的学习过程中，交换律和结合律的运用，学生能够灵活掌握，并能做到触类旁通，可是学习了乘法分配律后，却非常容易混淆，出现运算律乱用现象。如用简便方法计算25×（8×4）时，经常有学生误用乘法分配律，将上式算成25×8+25×4。怎样才能让学生真正的掌握运算规律呢？下面结合自己《乘法分配律》的教学实践，阐述一下自己的经验和做法。

简介：摘要：在数学教学当中乘法分配律涉及分配律、结合律，这就要求教师在选择教学资源时要慎重，因为分配率与结合律相对较难，有着较高的理解难度，如何更好地将学习概念融入生活变得至关重要；想要让学生积极自主总结规律，就需要观察与分析；为了让学生能够更好地巩固所学习的新知识，则需要重点加强对乘法分配律进行教学实践研究。

简介：摘要：数学是小学阶段的重要科目，在小学教育体系中占据重要的地位。数学知识具有较强的抽象性，小学生在学习的过程中难免会觉得枯燥、无趣，影响了小学生数学学习的兴趣。因此，小学数学教师在其教学环节，应注重小学生兴趣的激发，提升小学生学习的积极性，使小学生能够在课堂中自主学习，主动探究，使其能够体会到数学学习中的快乐。本文主要探讨了小学数学“运算律”教学中实现小学生自主学习的实践策略，以供参考。

简介：

简介：

简介：摘要：多声部器乐训练对于提高孩子们的音乐艺术素养以及陶冶情操都起到至关重要的积极意义，因此，对于孩子们的多声部器乐能力的培养应该从小重视起来。家长和学校从小学低段开始就要注意引导孩子们逐步跨入多声部器乐的音乐大门，通过家长、学校的培养，使其孩子们能够尽早的掌握多声部合作技能。本文主要是对小学低段多声部器乐的教学方式进行探究，笔者认为渐进式教学是现阶段最科学、有效的教学方式，并提出几点具有实践意义的策略，以期起到抛砖引玉的作用。

简介：摘要：

简介：摘 要：在国土空间规划语境下，乡村建设用地整理是主动应对乡村收缩的有效对策。为盘活乡村土地资源进行了制度创新，但这种“诱发性”的用地整理方法难以解决乡村建设用地低效分散的布局问题。文章通过模型定量分析乡村人居空间变化趋势，指出乡村土地资源存在碎片化、不集约等特征，乡村建设用地整理存在缺乏统筹规划、缺乏合理实施计划和缺乏动态工作机制等问题。基于此，文章结合对渐进式整理内涵的理解，提出乡村建设用地渐进式整理策略，并应用于乡村建设用地整理实践中，探讨了乡村建设用地渐进式整理的可能路径。

简介：摘要：学生从小学阶段步入初中阶段，所学的内容截然不同，所学科目也随着增多，难度也加大了，时间也变的非常紧迫，也需要学生及时的调整好心态进入初中模式来学习。初中语文中的内容也有小学中简单的知识变为抽象内涵性的学习，并且初中阶段，文言文、诗歌等传统文学更是加大了数量和难度。所以，初中教师应该及时调整学生的心态，运用合适的教学方法，来帮助学生提高自身的思维认知，从而在紧张的初中阶段，适应并提高学生的综合语文能力。如何引导学生进行语文学习，成为了现阶段的初中语文教师们所要思考的问题。学好初中语文首要的学习方式就是学会阅读，阅读教学帮助学生熟悉文中内容，感悟文中作者情感，感同身受的来思考、分析，从而使学生掌握文中内容，来提升自身的文学素养。

简介：摘要：5G通讯网络，也就是基于第五代通讯技术形成的新的通讯网络，在满足个人、工业产业、第三产业和社会整体对数据传输的需求方面，具备独特的优势。在实现5G网络的快速推广普及过程中，一方面需要考虑到5G技术的实际需求，一方面也需要充分考虑网络搭建的经济负担。综合考虑，渐进式传输网搭建无疑是最佳方法。

简介：摘要：提升小学学生数学计算能力的途径是多方面的，而简便计算便是其中一种。且学生驾驭简便计算能力的发展与提升，又是一个潜移默化、循序渐进的过程。只有教师的指导方法足够科学高效，学生的参与足够积极主动，方可在师生之间形成协作合力，简便计算中涉及的算法运用方可更为充分高效。而乘法分配律又是小学数学简便计算中使用比较普遍的计算法则之一，其重点包含了加减法与乘除法，且不管是含义还是用法都比较抽象，以致很多学生在理解与驾驭上存在一定困难。因此，教师应从加强乘法分配律的应用指导为切入点，加强指导分析，帮助学生充分、深入、高效把握其法则，以避免学生在计算中发生错误。同时，在借助乘法分配律指导学生开展简便计算时，教师应多引入一些针对性、典型性、代表性训练，以引导学生在开展计算中进行观察、对比、分析、总结，找到乘法分配律的使用突破口，以深度掌握其内涵与用法，便于将其投射至简便计算领域，慢慢形成驾驭基本数学符号来表达数学规律的意识与习惯，以此来解决现实生活问题，获得数学计算能力的切实提升与充分发展。

简介：摘要渐进性坏死性黄色肉芽肿(necrobiotic xanthogranuloma，NXG)是一种罕见的慢性进展性多器官疾病，属于成人眼眶黄色肉芽肿病的一个分型。典型表现是眼眶周围多发的硬化性黄褐色斑块或结节，可有萎缩、溃疡和毛细血管扩张。NXG主要影响皮肤和皮下组织，亦可累及身体其他系统和内脏器官，还可引起严重的眼部并发症。目前病因及发病机制未明，组织病理学特征是大面积的变性坏死胶原伴随肉芽肿性炎症，可见胆固醇结晶、Touton巨细胞、泡沫细胞以及异物巨细胞浸润。通常预后良好，但目前尚无根治性治疗方案。最常用烷基化剂进行化学治疗，在伴发其他系统疾病时可与全身性糖皮质激素联合应用。局灶性糖皮质激素注射、放射治疗和手术切除可用于局部和轻微病变。其他治疗方式还包括干扰素、血浆置换、免疫球蛋白静脉注射等，但疗效各不相同。(国际眼科纵览，2021, 45：165-171)

简介：摘要：食品安全标准是以保障公众身体健康为宗旨，是政府管理部门为保证食品安全、防止食源性疾病的发生，对食品生产经营过程中影响食品安全的各种要素以及各关键环节所规定的统一的强制性技术要求。本文通过回顾我国食品安全标准发展历程，运用渐进主义模型进行分析，发现问题并提出相关建议。

简介：摘要:数学是小学教育中关键的基础科目，其具备逻辑思维强的特点。问题是数学课堂中必不可少的重要的部分，所以在新课改的教学背景中，如何充分培养学生的个人问题意识，提升小学班级学生的学习主动性与数学学习的效率成为了数学老师们重点关注的问题。数学学习的重点就是分析与思考问题，所以问题意识教学在小学数学课堂教学中有着极为高效的作用。因此，文章下面提出在小学数学教学中培养学生问题意识的有效策略，以期提升小学数学课堂的实际成效，发展班级各位小学生的实际数学素养与能力。

简介：【摘要】“渐进”的意思是循序渐进地展开。渐进式阅读教学要求语文教师必须有计划、有目标、有层次地展开阅读教学活动，以加深学生对文章的认识，引导学生掌握科学的学习方法，从而促进学生综合水平的提升。这种教学模式提倡帮助学生认识学习的规律，逐渐积累知识点，找到学习的方法。在初中语文教学中，渐进式阅读教学模式能够进一步提升学生与学习之间的融合度，在提高课堂教学质量的同时，也能对学生的学习提供帮助。