简介：摘要：教育是循序渐进的过程，“十年育树，百年育人。”教师要静待花开，学会等待，少些急躁和催促，多些鼓励和期待。教师还要对学生的在平时发生的各种错误心存包容，因为学生只有在不断的“尝试——反馈——矫正”中逐步摸爬滚打，不断探索，才能一步步接近真理。教师更要善于耐心地对学生“屡错屡犯”现象进行深入仔细的分析，在教学过程中创造性地开展纠错活动，充分利用师生互动、同伴互助来开发新的教学资源，帮组学生逐步走出“屡错屡犯”的怪圈。

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简介：【 摘要 】 ：中老年渐进镜片特殊性，带给人们美观方便的同时，也有很多的禁忌症，需要在验光的过程中进行鉴别，渐进多焦点的验配方法很多，不同方法的结合可以更快捷的给出实用性处方，验光师要对工作中的实例进行研究和分析，为中老年人提供使用的视力解决方案，充分发挥渐进片的作用。

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简介：摘要 作文素养的形成，是一个从识字到阅读，再到写作的过程，是一个逐步升级、从山脚到巅峰的过程。小学生的作文素养培养，应该遵循教育规律，循序渐进。

简介：摘要：四年级数学五大运算律中，学习乘法分配律是难点，孩子易产生负迁移。其主要原因是孩子不能准确地表征分配运算律概念的本质。可尝试运用几何模型的策略，建立形与数的对应，逐步抽象出符号模型，辅助理解。

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简介：摘要：乘法是算数中最简单的运算之一，能够和加减法一起组合成各种各样的运算算式，同时也是小学阶段数学的重点学习内容。对于小学阶段的学生来说，学好乘法运算能为以后的数学学习提供更多的解题策略，所以，学好乘法对于小学阶段的学生来说非常重要。在乘法运算中，有三大运算定律，其中最为重要的就是乘法分配律。乘法分配律能够广泛运用在乘法与加减法相结合的运算中，使得运算变得更简单，所以加强对乘法分配律的教学策略研究具有重要意义。

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简介：摘要：英语是一门语言学科，听、说、读、写是最基本学习英语的方式。写是建立在听、说和读基础之上的综合性学习活动，是学生语言学习“输出”能力的训练。“learn to use, use to learn”[1], 在运用英语中去学习英语，提高英语习得能力和水平。但是在日常教学中，写作是大部分学生的“疼点”，学生怕写英语作文，总是觉得写得不好，同时也是学生的“丢分点”。所以如何创新英语教学方式方法，提升学生的英语学习效率和水平，是我们教师必须要面对又必须解决的教学难题。

简介：无

简介：摘 要：元素周期律相关知识涉及的物质种类非常丰富，这部分内容的学习对学生化学核心素养培育、学科基本观念发展有重要意义。但内容相对抽象，学生在理解和记忆上都存在一定的问题。通过分析学生错题一方面能够分析学生对于知识的掌握情况，另一方面能够帮助老师及时发现在教学过程中存在的问题，从而改进教学思路和方法本文通过分析学生对于元素周期律知识的错题，针对学生的特点提出了建议和改进教学的方法。

简介：摘要：数学的学习过程中，运算定律是每个学生必须掌握的技能之一，运算定律教学，尤其是乘法分配率，一直是数学课程的教学重点。如何提高高年级的乘法分配率的教学质量，帮助学生快速掌握运算定律，巩固已经掌握的运算定律方法，受到了越来越多人的关注。本文主要简述了乘法分配率学习的作用和教学技巧，旨在为教学提供科学参考。

简介：摘 要 :由于 CCAR25 B分布中对飞机俯仰操纵特性的要求基本是从飞行验证角度提出的最低安全性要求，没有具体指标要求，从而导致在民机研发过程中这些规定很难指导具体的飞控控制律设计。本论文将适航对飞机俯仰操纵特性定性要求定量化，作为具体控制律设计需求，然后针对某民机的本体俯仰操纵特性评估结果提出相应的改善其俯仰操纵特性的控制律设计方法， 经过驾驶杆位移整型和电子配重功能最终保证飞机满意的俯仰操纵特性以满足适航要求。

简介：摘要：英语词汇是帮助小学生夯实英语基础，开展交际表达，进行英语会话的基本保证，但是，对于刚开始学习英语语音、词汇、语法等知识的小学生而言，由于英语拼读规则比较复杂、多变，以致其在英语拼读中往往会因为方法不科学、理解不深刻、认识不全面而陷入认知困境。而自然拼读法的适时渗透、充分引入，则可以在很大程度上化解诸多英语词汇教学中的疑难、弊病、困惑等。一方面，在内涵上，自然拼读法的核心是通过字母与语音之间、字母组合与语音之间对应关系的建立，促使学生在教师指导的基础上把握拼读规律，开展自主学习，进而达到提升词汇学习效能，把握词汇学习特性的目的。另一方面，在外沿上，受到用语环境、语言体系、母语习得、外语习得等差异的影响，使得很多小学生在英语词汇学习中往往面临着诸多干扰，其英语词汇学习的积极性、主动性、自觉性也会遭受严重束缚。殊不知，字母与发音之间概念、关联、系统的构建，是一个循序渐进、逐步内化的过程，只有本着由易到难、由繁到简、由少到多的渐进式教学原则，方可帮助每一个小学生在英语学习更好掌握基本拼读规则，更好开展英语词汇学习，更好提升自身英语素养。

简介：　　摘 要：英语作为一门国际通用语言越来越受到各行各业的重视，因此，英语教学十分重要。就初中英语教学而言，学生的英语阅读能力在一定程度上最直接地反映出其对课堂知识的掌握程度。由此，教师在英语教学中要不断提高对学生阅读能力的培养。新课程改革后，《新课程标准》中更加突出学生的主体地位，突出学生课堂学习的主体性。因此，在初中英语阅读教学中，教师应当以学生为中心，激发学生课堂学习的主动性，不断优化初中英语阅读教学策略。  　　关键词：初中英语；阅读教学；策略  　　随着新课程改革的不断深入，教师与学生在课堂教学中的角色逐渐发生改变，同时，教师也应当不断更新教学观念，注重对学生综合能力与综合素质的培养。因此，教师在阅读教学中应当不断培养学生阅读能力，以学生为中心，不断更新教学策略，真正使学生实现全面发展。  　　一、 初中英语阅读教学策略  　　（一） 尊重学生个性差异，有效进行阅读分层教学  　　对于初中阶段的学生而言，其英语基础与口语表达能力等方面均存在差异，而这也就造成学生英语学习能力各有高低的现象。因此，在初中英语阅读教学中，教师应当以学生为中心，尊重学生的个性差异，有效进行分层教学，实现对学生的因材施教。首先，對于课堂教学目标的完成情况教师不能一味地以统一标准来要求所有学生。其次，教师应当及时“跟踪检查”学生学习情况，给予学生适当帮助，使每一位学生均能在不同程度上使其自身阅读能力得到有效提升。例如，在学习《 How can we become good learners》这一部分内容时，教师首先应当合理确定教学目标，这部分内容主要涉及的知识点是： How与 by之间的问答，并涉及相关的法律。而对于这些课堂教学目标，对于不同的学生教师的要求则也应当不尽相同。对于相关法律的涉及教师可以作为知识普及为学生简单提及，而对于文本中所出现的 by的相关用法，教师则可根据学生的基础进行要求，而不是一概而论，对每个学生要求相同。只有这样，教师才能在课堂教学中有效地进行因材施教，使每个学生均能有所收获。  　　（二） 合理创设阅读教学情境，有效激发学生主动阅读兴趣  　　俗话说，“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，兴趣是学生一切学习的先决条件，同样对于初中英语阅读学习也是如此，教师要想真正提高学生的英语阅读能力，首先应当激发学生的学习兴趣，使学生愿意积极主动地去学习。其次，教师在进行阅读教学时，应当为学生创设良好的学习情境。这样一来，教师便能够有效引导学生，不断激发学生的主观能动性，使学生感受到英语阅读的乐趣，从而为其不断提高英语学习能力奠定基础。例如，在教学《 What are the shirts made of》时，教师则应当运用多媒体为学生创设相应的语言环境。这部分内容中除了包括 be made of与 be made from两者的用法外，教师更重要的是要使学生学会运用相关语言进行对话，不断培养学生的口语表达能力。首先，教师通过多媒体为学生展示日常生活中的相关用品名称及对应的英文，其次展示相关人物对话，使学生独立进行学习。最后，教师请学生以小组为单位进行相关练习。这样一来，学生既对教材阅读内容进行学习，又根据相关引导进行课堂延伸，使学生明白英语阅读学习在实际生活中的应用。除此之外，教师所出具的词汇及对话与学生的生活息息相关，这便能使学生紧密联系其自身生活实际，从而激发学生的英语学习兴趣，培养学生的主动学习能力。  　　（三） 改变传统教学模式，培养学生主动学习能力  　　受传统教学观念的影响，教师在进行初中英语阅读教学时，往往采用的是为学生逐句翻译文章中内容，并对其中重点内容进行相应的讲解。而在这样的教学模式下，学生表面上看起来是接收到很多知识，但是却不能真正接受并能够有效运用。长此以往，大量的教学内容与教师反复的讲解便使学生逐渐失去对英语学习的兴趣，并使学生失去了自主学习的意识。那么，初中英语阅读教学的意义也就不复存在。针对这一教学现象，教师应当不断专变教学观念，突出学生在课堂教学中的主体地位，合理设计课堂教学情节，培养学生主动学习的能力，使学生根据教师的提示与引导积极地对所学内容进行探讨，从而使学生真正明白英语学习的意义，使学生不断发掘英语阅读的有益之处，真正成为学习的主人，真正从英语学习中获益。  　　二、 结语  　　综上所述，随着社会的不断发展，英语教学越来越受到各界重视。而初中阶段是学生由小学到高中的过渡阶段，对学生的发展起着十分重要的作用。因此，对于初中英语阅读教学，教师首先应当转变自身教学观念，其次在课堂教学中以学生为主体，正确看待学生之间的个性差异，有效确定课堂教学目标，合理为学生创设初中英语阅读教学情境，有效进行因材施教，善于运用教学辅助工具，不断激发学生学习兴趣，激发学生的主动学习意识，从而不断提高学生英语阅读能力，真正实现学生的全面发展，为学生的成长“保驾护航”。  　　参考文献：  　　 [1]龚华 .简述以学生为中心的初中英语阅读有效教学研究 [J].新教育时代， 2015（ 1） .  　　 [2]贾睿娟 .以学生为本的初中英语阅读教学策略探讨 [J].课程教育研究， 2018（ 3）： 90.  　　 [3]李明远，彭华清 .初中英语阅读课教学与学科核心素养培养 [J].教育科学论坛， 2016（ 20） . 

简介：摘要：数学与我们的生活有着密切联系，学会运用数字和具备一定的计算能力是非常重要的。在小学数学课程中运算定律的学习是十分重要的教学内容，运算定律为基础计算带来了简便算法提高计算效率使计算方式多样化，学生通过对运算定律的学习培养了逻辑推理能力和化繁为简能力，基于此本文通过对小学数学运算定律的现状、内涵、价值和运算定律在教学实践中的应用策略进行分析阐述，希望对提高学生运算能力有所帮助。

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简介：摘要终末期肾病透析患者极有可能发生心源性猝死（SCD）。一项给透析患者植入心脏复律除颤器的试验，研究了一级预防性植入型心脏复律除颤器（ICD）对左室射血分数（LVEF）≥35%的透析患者所起到的预防死亡的作用。

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