简介：笔者虽长期从事数学教育的理论研究，在一线教师中也有一定影响，但并没有直接参与《数学课程标准》的研制与修订，无法提前获得修订中的文本，因此只能通过阅读正式文本提出自己的一些想法与意见．

简介：各位读者：2011年12月28日，教育部印发《义务教育思想品德课程标准（2011年版）》，并于2012年秋季开始执行。这是中学政治课的一件大事。为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》，适应新时期全面实施素质教育的要求，深化基础教育课程改革，提高教育质量，教育部明确提出要求，

简介：摘要本文从高中学生的心理特征出发，通过备课、导课、精心设计问题情境、实验教学、让学生感受探究的方式和过程五个方面论述了教师如何在高中生物教学中进行探究性教学。

简介：摘要高中生物课是以细胞为基础在微观的世界讲述的，内容比较抽象，而学生的初中生物知识又极度欠缺，这给教学带来很大难度。如何让这样的高中生物课变得生动有趣，是高中生物教师必须钻研的问题。经过几年的摸索，我找到一些方法，现介绍如下。

简介：本文对普通高中生物新旧教材进行了比较并指出了教学中的困惑与理解。

简介：2001年,教育部颁布了《全日制义务教育普通高中英语课程标准（实验稿）》（以下简称《标准（实验稿）》）,小学英语课程作为21世纪我国基础教育课程改革的新设课程正式纳入英语课程的整体目标体系。十年来,在课程标准的引领下,小学英语课程开展了积极有效的探索和实践。

简介：从课后练习的呈现方式与内容两个方面对新加坡o-level高中生物学教材的特色进行了分析，以期给我国中学生物学教材课后练习的编写提供借鉴。

简介：

简介：《义务教育体育与健康课程标准（2011年版）》是国家教育主管部门依法制定的带有法规性质的指导性文件。它是编写和审定教材、进行教学组织管理、开展教学活动和衡量义务教育质量的基本依据。要让这一法规性质的指导性文件真正发挥权威性的作用．关键在于落实。

简介：

简介：摘要生物复习就是“把以前没有记住的记住，没有听懂的理解了，没有会的学会应用”。结合近年来的高考，从高考理科综合卷分析报告看，考生普遍存在的问题

简介：

简介：

简介：摘要高中生物分层教学就是在高中生物教学过程中，针对全班不同层次学生的个性特征与心理倾向、知识基础与接受能力，根据生物学科的知识特点，设计多层次的教学目标，运用不同的教学方法，实施不同的补救教学和课外辅导，布置不同程度的作业，进行不同的教学评价，从而使不同层次的学生在“可接受”水平上都学有所得的一种教学模式。

简介：

简介：摘要导学案的编写是“高效课堂”教学模式的重要组成部分，导学案编写质量的好坏直接影响着该教学模式能否顺利实施。本文主要从实践中存在的一些困惑和解决方法出发来略作探析。

简介：摘要在当今的教育形式下，高效课堂是课堂教学的主流。针对高中生物课时相对较少,而新课程标准规定的教学内容繁多这一矛盾,本文对如何提高高中生物课堂教学效率进行了探讨。

简介：教学反思被认为是一种能长久而有效地提高教师专业化发展的手段，近几年来被人们广泛的应用和研究。本文立意站在高中生物新课程的背景下，追寻生物课程效果的高标准，探讨学生角度的教学反思。

简介：摘要调查发现目前不少学校都在紧锣密鼓地进行着生物校本课程的开发工作，但由于各种各样的障碍致使校本课程的开发工作进展十分缓慢，甚至出现停滞的状况。主要原因是对校本课程的开发不积极主动、课程开发盲目、单一、课程管理杂乱、课程效果不理想等等。针对这一系列问题，作者对校本课程的开发进行了浅略探讨。

简介：