简介:〔摘要〕教学中设置问题和进行提问是语文教师公认的进行阅读教学的重要手段。从实施创新教学的课堂改革出发,从培养学生创新能力时代要求出发,我们需要关注学生的提问意识!在一般的课堂教学中,教学过程的延伸是靠提问来进行支撑的,鼓励孩子“敢问”、教学生“会问”。
简介:中图分类号R572文献标识码A文章编号1550-1868(2014)10摘要目的探讨两种无张力疝修补术(Lichtenstein方法和Rutkow方法)在腹股沟疝的术后效果。方法对2012年1月~2014年1月我院接收的100例腹股沟疝患者的临床基本资料进行回顾性分析,将100例患者随机列入观察组与对照组,每组各为50例,观察组使用平片修复法(Lichtenstein方法),对照组则使用疝环充填式无张力疝修补术(Rutkow方法),对比分析两组患者的临床效果、术中的出血量、平均住院时间、术后的排气时间以及复发率等指标情况。结果观察组患者术中的出血量、术后的住院时间以及肛门排气时间均明显少于对照组(P<0.05)。观察组患者术后的复发率是10.0%,而对照组的术后复发率则为38.0%,两组间的比较差异具备统计学的意义(P<0.05)。结论与Rutkow方法相比,Lichtenstein方法在治疗腹股沟疝方面,有着出血少、术后恢复快、患者住院时间短且术后复发率低等特点,值得推广。
简介:苏霍姆林斯基曾说:“在教育过程中,儿童越是觉察不到教师的教育意图,教育效果就越好。我认为这条规律是教育艺术的核心。”“成功的教育应该使学生在没有意识到受教育的情况下却受到毕生难忘的教育,而这种潜移默化过程中受到的教育往往具有滴水穿石的作用。”这两句话实际上指出了教育工作的一种最高境界即无痕教育,这是一种基于相信学生性本善、学生具有道德生长能力的教育,它弱化说教、灌输,而是以学生生活中的各种真实情境为教育载体,通过环境熏陶、榜样示范引领、对话沟通等方式,激发学生内心道德生长的需求,让学生自觉自愿地接受道德观念,产生道德情感,在潜移默化中形成道德行为。这种基于学生内生长力的无痕教育是每位教育工作者必须追求的目标。