简介:摘要:目的:此次研究主要是为了分析围绝经期及绝经后妇女保健。方法:选择2019年1月-2020年1月在本院妇科治疗的40例围绝经期及绝经后妇女,40例患者中有20例围绝经期妇女患者,有20例绝经后妇女患者。对于40例妇女患者展开一整套的围绝经期或者绝经后的知识教育,借助问卷调查的形式,评价全部妇女对围绝经期或者绝经后有关知识的掌握状况。比较全部妇女在学习前与学习后对围绝经期或者绝经后有关知识的掌握情况、患者自我保健意识状况、学习后生活质量与主观幸福感等多项观察指标。结果:学习前妇女对月经紊乱、失眠、抑郁、焦躁以及内分泌失调等知识的认识情况分别是25.00%、45.00%、42.50%、65.00%、52.50%;学习后有关知识掌握情况分别是97.50%、92.50%、95.00%、90.00%、84.50%;妇女对有关知识的掌握情况比学习前显著要好;存在55.00%的妇女可以维持良好的心态,62.50%的女性可以维持积极锻炼的良好习惯,50.00%的妇女可以及时补充维生素与蛋白质,57.50%的妇女可以做到定期开展妇科检查;学习后的生活质量、主观幸福感与学习前相比较有明显的提高。结论:对围绝经期或者绝经后妇女开展一系列的有关知识教育之后,可以加强其自我保健思想意识,有助于完善其负面情绪与生活质量水平。
简介:摘要:目的:本次实验将采用引导式教育对小儿脑瘫患者开展康复治疗,更好地为患儿提供服务。方法:本次实验选取了 2018年 3月 -2019年 3月前来本院就诊的患者,其均为小儿脑瘫人群,在自愿参与实验调查的基础上选取了 106例患者作为调研对象。在分组上,为了保证公平性为随机分组。对照组患者采用常规护理措施,观察组则为引导式教育护理措施,对患者的治疗情况进行最后的评估。结果:从护理质量上看,观察组患儿 PALCI量表评估得分为( 6.6±0.4) 分,对照组为( 9.5±0.5)分,组间对比差异较为显著,具有统计学意义( P< 0.05)。与此同时,在护理满意度的调查上,观察组患者的满意度为 90.6%( 48/53),明显优于对照组的 79.2%( 42/53),因此,我们认为观察组护理更佳。结论:采用引导式教育的护理模式能够对患儿及其家属进行疾病知识介绍,以及如何开展后续的康复,在全面认知的基础上能够更好地配合护理人员工作,提升治疗成效。