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在课堂教学中体现学生主体地位

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学生主体地位在阅读教学中的体现

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数学教学中怎样体现学生的主体地位

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试谈教学中学生主体地位的体现

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数学教学中如何体现学生的主体地位

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在阅读教学中体现学生主体地位

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数学课堂如何体现学生的主体地位

  • 简介：摘要在数学教学实践中，要提高教学效果，达到教学目的，必须发挥学生的主体作用，加强学生的参与意识，增加学生的参与机会，提高学生的参与合作，培养学生的参与能力。

  • 标签： 数学课堂学生主体地位
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数学教学中如何体现学生的主体地位

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语文教学要体现学生的主体地位

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数学教学应如何体现学生的主体地位

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数学讲评课如何体现学生的主体地位

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浅谈数学教学中对学生主体地位的体现

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听课过程中学生主体地位的体现

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数学教学中如何体现学生的主体地位

  • 简介：美国的布鲁巴克认为：“最精湛的教学艺术，遵循的最高准则就是让学生自己提出问题，自觉学习．”我国在新课程标准中也提出了“以学生的终身发展为本”的理念．这充分说明新的教学模式必须以学生为主体，学生是整个教学活动的中心，教师、教材等一切教学手段都要为学生的“学”服务．课堂教学效果很大程度上也取决于学生的参与情况，

  • 标签： 以学生为主体 数学教学 课堂教学效果 新课程标准 教学艺术 提出问题
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浅谈初中思想政治课教学中学生主体地位的体现
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如何在初中英语教学中体现学生的主体地位

  • 简介：摘要：初中阶段是学生进行英语学习的关键时期，抓好这一阶段的英语教学具有极其重要的意义。在这一过程中，学生是教学的主体，处于核心地位。为了提高初中英语教学的实效性，英语教师需要紧密结合初中生的学习特点，从英语教学的各个环节出发，充分调动学生，切实体现学生的主体地位，进而提升教学的实效性。本文从初中英语教学的现状出发，探讨了体现学生主体地位的必要性，并提出了相应的优化措施。

  • 标签： 初中英语 主体地位 现状分析 教学策略
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在物理备课中突出学生主体地位
  • 作者： 刘蔚
  • 学科： 文化科学 > 教育学原理
  • 创建时间：2013-08-18
  • 出处：《教育研究》 2013年第8期
  • 机构：高中物理教学是由教师、学生、教学内容等基本要素构成的，是教师根据教学目的和学生自身发展的特点，有计划地引导学生掌握知识认识客观世界的过程。要高效率地实施教学目的，使学生掌握知识、启迪思维、发展能力，关键在于认真备课，对教案进行精心地设计，发挥每一堂课的作用，提高每一堂课的教学效率。教学目的实施对象是具有能动性的学生，学生是学习的主体，因此一个成功的教案设计一定要以学生为主体，根据学生的智力水平、生理特点对教学内容、教学方法等进行细致的考虑和充分的准备，制定出切实可行的教学计划去实施教学。

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物理教学中如何突出学生主体地位
  • 作者： 王建华武胜县胜利初级中学
  • 学科： 文化科学 >
  • 创建时间：2009-12-22
  • 出处：《中华现代教育》 2009年第46期
  • 机构：传统教学忽视了学生这一学习的“主体”，把学生当成被动接受知识的容器，在整个教学活动中学生一直都处于被动地位，缺乏一种主体意识和主动精神，学生的创新能力受到了严重的禁锢。而物理学是一门以实验为基础的学科，是需要学生通过自己动手、动脑来有效培养他们的实践能力、创新精神、可持续发展和适应将来社会的生存能力。因此，在物理教学中如何突出学生主体地位，使学生真正成为学习的主人，已是素质教育改革的一个关键。那么，如何在教学过程中突出学生的主体地位呢？一、设计物理情景，激发学生学习兴起，促成学生自主参与

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教师主导地位与学生主体地位在课堂教学中的体现

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体现学生主体地位提升语文教学质效

  • 简介：摘要在初中语文教学中，长期以来学生学习主体地位没有得到充分尊重，学生在教学活动中充当了被动接受知识的角色。在新课程改革的背景下，许多教师开展的小组合作探究教学模式，为解决这一难题提供了有益借鉴。笔者在小组合作探究教学模式的尝试与研究方面积累了一些经验，本文作简要介绍。

  • 标签： 主体地位提升质效
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