简介：摘要随着课改的深入，各小学也正逐步开展课外阅读，积累了一些宝贵的经验。然而在农村小学，由于大多数学生家长外出务工，孩子的娱乐工具只有电视，家长没有让小孩子上学前读书的意识，上学前学生读书是个空白。为了解决农村学生表达不清楚、词语贫乏，我觉得只有阅读这一条有效途径。从小学一年级开始培养学生的阅读习惯及其重要，也非常关键。语文课程标准指出阅读是致力于学生语文素养的形成和发展的核心。本文就从培养阅读兴趣、丰富课外阅读内容、养成阅读积累等方面来谈谈低年级学生阅读习惯的培养。

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简介：摘要《新课程标准》明确指出“识字写字是阅读和写作的基础，是一、二年级的教学重点。”识字教学是语文教学的起始阶段，是小学教学的基础，识字教学的质量不仅直接关系到普通话教育的水平，而且也影响到全民族的文化科学素质。因此，提高识字教学质量已经成为语文教学改革的一个重点。

简介：〔摘要〕《语文课程标准》明确指出，要重视培养学生广泛的阅读兴趣，加强对课外阅读的指导，开展各种课外阅读活动。作为一名教育工作者，有理由也有责任用童年阅读来守望儿童心灵的故园，让我们的孩子多一份语言的醇厚和灵动，多一份精神的丰裕与深广，这就要激发低年级学生的阅读兴趣，尤其要激发他们的课外阅读兴趣。

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简介：学习习惯，是指学生为达到好的学习效果而形成的一种学习上的自动倾向性。俗话说：“积一千，累一万，不如养成个好习惯。”每一位老师都担负着对孩子教育的重要任务，要让我们的工作事半功倍，学生能养成好的学习习惯尤为重要。就如何培养低年级学生养成良好的学习习惯，进行了阐述。

简介：摘要追踪式课堂识字教学，即对课堂识字教学进行实时追踪与跟进，根据孩子的学习情况对识字教学进行动态调整，使识字教学更为有效。

简介：摘要近几年提倡高效课堂，即在有限的时间获取无限的成果。本人通过教育教学实践和阅读有关书籍，认为小学低年级语文有效课堂需要教师做到有效备课、激情授课、鼓励质疑、全新评价。

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简介：插图是小学语文教科书不可或缺的一部分，具有重要的教育意义。通过对港台小学低年级语文教科书插图进行研究，总结了两地插图的特色，即香港插图选用同龄段儿童的画作、注重结构逻辑、画风简约、插图故意留白；台湾插图注重意境、插图代替文字置于文中、采用以绿色为主的鲜艳色彩、插图应用于汉字识记中。归纳了两地插图的共性，即采用拟人手法的设计造型、夸张多变的表现形式、注重刻画细节等。最后探讨了港台小学低年级语文教科书插图对优化大陆教科书插图的启示。

简介：小学低年级语文教学是打基础，是素质教育的基础，因此我们应特别注重学生的基础教学。而小学低年级语文教学方法的探讨，对于提高小学语文基础教学水平具有重要意义。本人根据多年来的教学经验，着重从识字、写字、朗读能力培养等方面对小学语文教学方法进行了以下肤浅的探讨。

简介：识字是学生阅读、写作和口语交际的基础。如果识字量的不够，会给小学生的学习带来语言障碍，进而形成理解障碍，最终导致学生学习兴趣的下降。因此，识字教学在小学语文教学中具有十分重要的意义。要让低年级小学生学会识字，必须根据教材内容特点，教给学生科学的识字方法。

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简介：摘要农村教育与城区教育存在很大的差别。要提高农村教育教学质量，是让农村一线的教师感到很烦恼的事情。特别是低年级的识字教学，往往只是机械地进行。根据多年的教学经验，可从以下几方面着手解决一是在食品包装上作文章；二是利用农村学生独有的兴趣培养识字兴趣；三是以游戏为载体进行识字教学。

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