简介:当前,吉林省教育资源公共服务平台应用已逐步面向全省所有学校,其注册量极大。如何增强平台用户的凝聚力,提高平台用户活跃度将是平台进一步有效应用的关键。本文建议从(1)行政统筹,政策鼓励;(2)业务变革,培训跟进;(3)应用引导,信息黏住;(4)活动活跃,专业提升;(5)利益交换,各取所需;(6)技术包容,智慧推送等多个方面有效提升平台用户活跃度。促进平台的应用发展。
简介:美国的公共教育究竟是一个"一致"性的、"整体"性的存在,还是一个"冲突"的、"斗争"的场域,这是一个有争议的学术话题。"一致论"派强调美国公共教育存在着"一致"的"白人—盎格鲁—萨克森—新教"文化价值理念和"一致"的科层制组织模式;它得到了美国公共教育研究中的辉格派、温和修正派以及20世纪80年代以来的保守派的有力支持。"冲突论"派强调美国公共教育中存在着的阶级、种族、性别等不可调和的对立与斗争,美国学校从本质上说是一个"冲突"着的场域;它得到了社会改造主义者、激进修正派以及批判教育学的支撑。关于美国公共教育研究中"一致"与"冲突"的问题,在较长的一段时间内并没有得到中国学者的充分关注;直到中国的教育学研究开始从"学科意识"转向"问题意识",中国的异域研究开始从"工具主义"转向"纯粹的学术兴趣",这一问题才开始进入中国学者的视域,并逐渐发展完善。
简介:随着流动人口“举家迁移”趋势的日渐明显,大量的农民工随迁子女流入城市。但由于城乡二元经济结构和户籍制度的限制,农民工随迁子女的义务教育却难以被纳入城市公共财政保障的范围,农民工随迁子女的教育问题逐渐凸显。近些年来,随着“两为主”政策的出台以及社会关注度的提高,农民工随迁子女教育问题有了很大程度的缓解。然而,各级政府对于中央政策的执行力度的不同,以及教育经费分担结构的不合理等原因,农民工随迁子女教育投入和保障不足的问题还是广泛存在,大量农民工随迁子女的教育需求无法被满足。本论文首先对全国农民工随迁子女普遍的教育现状及教育政策的进行梳理;然后在公共治理理论的基础上对当前随迁子女的教育保障问题进行分析,最后,在此基础上提出了各个责任主体的保障责任和义务。