简介：老师:今天早上你为什么来得这么晚?汤姆:有人丢了一元钱。老师:噢,我知道了,你帮助别人找到了钱。汤姆:没有,我踩在钱上,直到那人离开。

简介：林洁从镇工商行政管理所下班后，和往常一样搭上回县城的汽车。天上正下着入夏以来的第一场大雨，雨滴砸得车窗玻璃啪啪直响。

简介：对于动机错误有二元论与一元论之争。二元论者囿于“错误”是“表意人非故意的意思与表示不一致”的理念，不得不将“性质错误”拟制为内容错误，将双方动机错误置于错误法外救济。此种处理模式导致错误理论日益复杂化，难以把握。一元论为了将动机错误从可救济的错误中排除出去，主要采用列举或者相对人可识别性的方式。列举方式的优点是通俗易懂、便于操作，缺点是难免存在遗漏；相对人可识别性的方式无法妥善解决纯使他人受益的法律行为中的动机错误与双方动机错误问题。我国可以借鉴一元论和二元论的优点，尝试采用第三条路径，即“统分结合模式”：“分”就是坚持动机错误与表示错误的区分；“统”就是在司法解释中，将主观行为基础错误、性质错误以及纯使他人受益的法律行为中，成为行为人发出意思表示唯一原因或主要原因的动机错误和表示错误一体纳入《民法总则》148条予以救济。

简介：

简介：楠楠的妈妈下岗后，每天都在市场卖茶叶蛋，生意还不错。双休日到了，楠楠准备去帮妈妈卖茶叶蛋，她把鸡蛋分成两份：大茶叶蛋30只，卖一元两只；小的和有点碎的有30只，卖一元三只。

简介：一元户籍制作为我国户籍制度改革模式的最终选择，虽已具有较强的可行性，但仍难免会因为其在实施过程中对旧制度下既得利益主体造成利益损失和压力而遇到来自利益受损群体的阻力，从而影响其可欲性。一元制户籍模式改革所遇到的阻力主要来自于户籍制度改革所涉及到的一部分地方政府、市民和农民这三方利益主体。因此，要增强一元户籍制的可欲性，就要协调好三方利益，进一步完善有关户籍政策的相关法律，加强社会各管理部门的协调与合作，调整城乡社会保障等政策。

简介：

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简介：<正>在2008年的达沃斯世界经济论坛年会上,功夫巨星李连杰荣获水晶奖。该奖旨在表彰在艺术上有卓越成就、善用公众影响力为国际社会做出贡献的艺术家。面对口袋瘪了不少的富豪们,李连杰说:"我到这里不是盯上了你们的口袋,而是来‘寻找一颗慈爱的心’。就是再没钱,每个月

简介：我喜欢玩，也喜欢思考，更喜欢动手制作。有一次，爸爸不小心将一串钥匙掉进了很深的下水弯管里。他用一块磁铁固定在一根细长的木棍一端，将磁铁插到弯管处。很快就将钥匙吸出来了。我感到非常惊奇。事后，我试着用磁铁去吸引铜钥匙、铝钥匙，可是磁铁总吸不起它们。我又用磁铁去吸铁钥匙、铁夹扣，哇!好大的力量．一下子就吸起来了!

简介：2012年,刚成立不久的广东畅饮畅食餐饮公司承包下河南新乡医学院餐厅。承包没多久,公司总经理简耀辉就推出一种全新的套餐——一元套餐,即让贫困学生花一元钱也能吃饱。一元套餐包括一个馒头、一荤一素两个菜和一碗粥。简耀辉细细地算了一笔账。一元套餐的成本每份在1.35元至1.4元之间,加上人工等各种费用,卖一份净赔三四毛,按每日五百份计算,一个月下来,餐厅一元套餐的27号窗口要赔六七千元。考虑到学生的心理因素,简耀辉没有直

简介：中关村商圈中，无时无刻不在爆发着大大小小的商战。对此圈外人（或者说村外人）一直津津乐道．但只有村里人才知道商战其中的惨烈。如今不只是小柜台赚钱辛苦．就算是大公司也在感慨生意难做。

简介：马路边，一个卖鞋垫的老太太哭了。老太太哭完之后，收摊回家了。她在当日晚报上找到了一个报料电话，打了过去。她把她为什么哭的那个故事告诉给记者，没想到，那位记者还没听完就笑了，说：“老人家我知道了。”就挂掉了电话：

简介：“上海的秦月月同学来信说，网上“一元夺室”很流行，或许花上一元钱就能买到一部苹果于机、一根金条甚至一辆汽车等。这样做舍法吗？”

简介：新年伊始,人们总喜欢说“一元复始,万象更新”。逾越了岁末的烦琐与往日的喧嚣明媚的春天即将来临。凡是过去,皆为序章。寒来暑往中流下的那些汗水与泪水.滋养着梦想之花。总有人说,纸媒已死。近期,《采风报》北京娱乐信报》《球迷报》等相继停办,给这个行业增添了一抹悲情的色彩。

简介：一天，我参加了一家电视台创意的一个游戏。游戏内容是我身上没带一分钱，但得去乘一辆公共汽车，车票的价格是一元钱，我要想办法“借”到一元钱。游戏的方式是由我在前面借钱，电视台的摄像机在后面跟踪拍摄，实录下我在这个游戏中可能遭遇的种种场景。

简介：2014年“双十二”购物节当日，随着携程网售出从上海往返莫斯科的1元机票，机票打折战火随之引燃。携程在放出1000万个“1元旅行”后，有半数以上被即刻秒杀，其中机票频道干万红包几乎瞬间被抢完。与此同时，各大航空公司官网也积极参与，例如国航在“双十二”期间多条国内航线低至2折起。

简介：今天，我在补习班捡到一元钱，可有两个同学都说是自己丢的，她们坐得非常近，我也无法判断这钱是她们谁的。为了一元钱，她们闹得特别僵，两个人都很生气，最后把这一元钱撕了。

简介：不能遏制犯罪以及超出遏制犯罪的需要的刑罚都是不正当的刑罚,刑罚的一般预防作用不只是包括威吓,多元遏制论虽然肯定刑罚的一般威吓作用

简介：潘懋元教育思想由几个重要的价值支撑，这就是慈爱、包容、开放和等实，它们构成了潘懋元教育思想的内在逻辑。慈爱精神是潘懋元教育思想的灵魂，而包容、开放、等实则是具体载体，构成了一种“一元三维”价值模式。从潘懋元提出的两条规律学说，到他对高职教育和民办高等教育的关爱呵护，再到坚持采用多学科视野来发展高等教育学科等，部渗透着潘懋元的慈爱、包容、开放和等实精神，这几种精神在他的日常教学生活中有机地融匈一体。