简介：摘要：恶性肿瘤是危害人类生命健康的顽疾，其发生率呈逐年上升趋势，目前常规西医和中医疗法虽然都取得了一定的效果，但都未从根本上解决问题。通过“万病一元论”中医理论体系，找到其发病之根本，采用“康宁”中药方剂，结合科学的中医调理，恶性肿瘤得到了很好的治疗。恶性肿瘤的治疗是医学界一项长期且极具挑战的课题，期望在“万病一元论”理论体系的推动下，我们能够早日攻克恶性肿瘤，促进医学的发展。

简介：摘要：糖尿病是威胁人类健康的顽疾，被称为“不治之症”，目前常规西医和中医疗法虽然都能发挥一定效果，但并没有从根本上解决问题。针对治疗现状，通过“万病一元论”中医理论体系，找到发病之根本，采用“元神”中药方剂，结合科学的中医调理，糖尿病得到了彻底治愈。糖尿病及其并发症的治疗是当今一项极具挑战的难题，期望在“万病一元论”理论体系的启发下，我们能够早日攻克糖尿病。

简介： 摘要：极限是微积分最重要的思想，微积分中的很多重要概念是通过极限来进行定义的，例如连续、导数、定积分等，因此掌握好微积分的前提是掌握好极限的计算. 鉴于此，本文对一元函数极限的基本计算方法进行了归纳和总结，如极限四则运算法则、函数连续性、两个重要极限公式、洛必达法则、等价无穷小代换、泰勒公式、夹逼准则等，并对相关定理进行了阐述。

简介：摘要：自古以来中国是一个农业大国，农村养育着绝大多数人口，如今，农村社会正经历着前所未有的变化，经济，政治，文化等因素对农村的影响正变得无比复杂，多种利益关系交错，农村社会治理现代化变为一个热门话题。笔者通过研究农村社会中存在的治理问题，论证出多元治理在农村治理中的可行性，并总结出农村治理的多元治理模型，认为在农村社会转型和多重利益交织的环境中，农村社会应该从一元转为多元化的治理模式。

简介：摘 要：极限是高等数学的基础概念，也是微积分和数学分析的基本概念之一，对于函数极限来说，高等数学多数概念都是建立在其之上或与其密切相关，本文主要探讨了与函数极限相关的若干问题，对其定义与性质加以阐释，同时对求函数极限存在性这一命题进行了探讨，并对求解极限进行了较为全面的难点阐释与技巧分析。

简介：摘要：高等数学课程因其概念抽象，内容繁多，计算方法千变万化，学生学习起来非常困难，为了避免学生厌学、怕学的情况，本文对高等数学教学改革进行了一些尝试和探讨。本文使用MATLAB软件实现了函数与极限、导数与微分、不定积分与定积分、二维与三维图形绘制等内容，将高等数学中的许多知识点应用MATLAB语言实现，通过上机编程实践，学生进一步理解和掌握了高等数学的抽象概念和计算方法，最后利用MATLAB GUI平台，对高等数学中的重难点内容进行实验平台的设计与实现，操作更加方便快捷，学生学习兴趣和学习效率都得到了极大的提升。

简介：摘要：今年来，随着我国经济的发展，各行各业用电量逐年增加，对电力系统的安全稳定性也提出了更高的要求，VBE是电力系统直流输电工程重要设备，现阶段仍存在单一元件故障闭锁的隐患，本文针对该问题进行分析总结，对现场实际运行有较好的指导作用。

简介：

简介：【摘要】数学建模是数学中一种极为重要的数学思想方法，在初中阶段数学活动就是数学模型的建立与处理。通过在一元二次方程的应用教学中培养学生的建模思想，能够让学生有建立方程模型意识，利用方程思想解决实际问题，从而提高数学应用能力。

简介：【摘要】例题教学是数学课堂教学的重要环节，教师处理好教材中的例题才能有效引导学生思考，让学生更好地理解数学知识、掌握数学问题的分析方法。

简介：

简介：【摘要】数学概念教学是初中数学课堂的重要组成部分，针对新课背景下数学概念教学特点，本文以“一元一次方程”教学为例进行阐述。

简介：摘 要：应用题教学是解题教学中的一个重要内容，在浙教版教材中,方程应用题的学习内容分布在七、八两个学年段共9个课时.教学时，教师要突出问题解决的策略、思想和方法的引导，通过呈现学生的思维过程，逐步培养学生的模型观念、应用意识等数学核心素养.

简介：摘要：“双减”政策的核心在于减负增效，使学生能够真正实现素质的全面发展。由于“双减”政策对作业设计工作提出了相关要求，且学生之间存在较大差异，所以在作业设计时，教师必须注重分层处理，结合学生的个性化需求设计不同的作业。本文就主要对“双减”政策下初中数学分层作业设计进行研究，以供参考。

简介：【内容摘要】教学设计体现了教师对教学过程整体掌握和评估。在含参的一元二次不等式的解法中，既要让学生易学，还要让学生学会。数形结合的思想让此类问题变得容易起来。

简介：摘要：随着信息化不断发展，“《中小学教师信息技术应用能力校本应用考核规范》明确指出教师在“信息技术应用能力提升工程2.0”中需要掌握的30个微能力点。微能力是推进教育信息化和通向教育现代化的重要途径与手段”[1]。本文结合教学实践，重点探究了

简介：摘要：中学数学的学习是为了能给高数学习打下基础，对几乎所有的学生作用全是十分巨大的，但是，老师最重要的是增强教学过程的效率。而科学合理应用问题式教学方法可以使教学课堂的效率获得合理提高。基于此，本文以一元二次不等式的解法为例，对高中数学课堂有效提问的方式展开论述。

简介：摘要：伴随着教育不断改革的背景下，深度学习的教学理念已经得到广泛认可，并且深度学习对数学教学具有重要作用，促使教师在教学过程，带领学生灵活运用深度学习理念，本文针对深度学习下初中数学复习目标简要分析，继而以“一元二次方程”为例，讨论度学习理念下的初中数学复习课教学设计策略，以供参考。

简介：摘要：数学是推理能力极强的专业课程，初中数学是重要学科之一，受到重视。专题复习课不同于机械性“做题—讲题”的低效教学模式，需要教师更关注学生的知识背景，通过问题变式引发学生不断思考，以实现学生能力的进阶，关注教学的预设与生成，灵活应对课堂上学生的突发问题。文章以“一元二次方程的应用”复习课为例进行深入分析，在专题复习课的设计与组织方面提出若干建议，旨在使不同层次的学生都能在课堂中有所收获。

简介：摘要：在初中数学学习中,问题解决作为学习过程的一个重要部分,是培养学生创新思维和实践能力以及对新知识理解水平提高的有效途径。新课程改革也对培养学生创新提出了更高要求。在教学过程中，教师要注重启发引导作用和实践探究功能相结合，来激发学生学习兴趣并提高课堂效率、帮助学生理解知识点进行巩固掌握等方法来提升解决问题能力。“一元二次方程”是初中数学课程中的一个重要内容,在教学过程当中教师要注重培养和激发学生解题能力,让学生能够通过自己独立思考解决问题。