简介：摘要目的了解大学生在接受性健康教育前、教育后对性观念、婚前性行为等有何种改变，用实证的方法验证对大学生进行性健康教育是否行之有效。方法采用问卷调查方式收集数据，并采取对照组对比的方法分析性健康教育对大学生恋爱观的影响。结果调查发现，教育后，女大学生获得性知识的比例明显升高，通过对有效问卷答案进行分析，接受性健康教育的学生心理健康状况明显优于对照组。结论在大学校园内对学生进行性健康教育是十分必要和非常有效的。性教育对改善女大学生的恋爱观具有积极的作用，应该从家庭、学校和社会等不同角度全方位开展恋爱观教育。

简介：摘要目的探讨采用预防性健康教育对老年糖尿病足患者进行宣教的影响。方法取我院2011年2月至2013年12月诊治的老年糖尿病足患者58例，对其进行一系列预防性健康教育的宣教，并观察其对患者的影响。结果58例患者经健康教育宣教后，有53例（91.38%）患者均痊愈或好转出院，有5例（8.62%）患者因病情严重而高位截肢。结论对糖尿病足患者及其家属，采取预防性健康教育的宣教,不仅可以有效的提高患者的临床效果及其生活质量，而且能有效的增强患者的自我防护能力。

简介：摘要目的分析对行耳鼻喉手术的患者施行阶段性健康教育护理的效果。方法本研究选取2014年3月至2015年1月120例行耳鼻喉手术的患者为对象，将其随机分组。对照组患者施行常规护理干预，实验组患者施行阶段性健康教育护理。以*法评价疗效，对比分析两组患者情绪状态和术后并发症发生率。结果采用t检验分析进行数据统计，实验组患者SAS评分、SDS评分均明显低于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）。采用卡方检验分析进行数据统计，实验组术后并发症发生率明显低于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论对行耳鼻喉手术的患者施行阶段性健康教育护理可提高其对相关知识的掌握程度，降低并发症风险，并改善情绪状态，对患者术后康复有益。

简介：

简介：心房纤颤（简称房颤）是一种临床上最常见的持续性心律失常，发病率高，危害大。近年来，房颤的非药物治疗取得了较快发展，其中肺静脉隔离（PVI）就是一种有效的治疗方法。这种方法对于阵发性房颤患者治愈率较高，而在持续性房颤和长时程房颤患者中疗效一般。本综述主要探讨针对持续性房颤患者的最新辅助消融策略及其机制，包括线性消融、复杂碎裂心房电位（CFAE）消融、神经节（丛）消融、主频率消融、转子消融和与房颤触发相关的其他解剖位点消融。

简介：摘要目的探析全程健康教育模式在糖尿病护理管理中的运用效果。方法将2012年10月-2013年9月期间我院收治的糖尿病患者100例作为研究对象，随机分为两组，其中给予对照组常规健康教育，而观察组则运用全程健康教育模式，对比分析两组护理效果。结果观察组的血糖控制率为94%（47/50）；而对照组的血糖控制率为80%（40/50），并且与对照组相比，观察组的护理满意度较高，组间比较差异明显，具有统计学意义（P<0.05）。结论临床上将全程健康教育模式运用在糖尿病护理管理中，不仅可以增强患者对疾病的认知能力，帮助患者更好地控制血糖，还能提高护理满意度，缓解紧张的护患关系。

简介：

简介：摘要目的探讨全程健康教育方式在糖尿病护理中的应用效果。方法选取在2013年4月～2014年11月，我院收治的140例糖尿病患者为研究对象。随机分成两组各70例，其中对照组采用常规的健康教育方式，观察组在常规的健康教育上实施全程健康教育方式。对两种护理方式的结果进行比较分析。结果在实施健康教育方式后，观察组空腹血糖以及餐后血糖的水平明显优于对照组。差异具有统计学意义（P＜0.05）。结论对糖尿病患者实施全程健康教育方式，能有效地提高治疗的总有效率，缓解患者不良的心理状况。

简介：摘要目的探析全程健康教育模式运用于糖尿病护理管理中的临床效果。方法选择95例糖尿病患者为研究对象，运用数字随机法将其分为两组，其中给予对照组一般护理，而观察组则运用全程健康教育模式，对两组的治疗效果、自我管理和知识掌握优良率进行对比。结果观察组的治疗总有效率明显高于对照组，并且自我管理和知识掌握优良率均较高，比较有统计学意义（P<0.05）。结论临床上将全程健康教育模式运用在糖尿病护理管理中，不仅可以很好地控制患者的血糖水平，还能使患者的自我管理能力提高，值得运用。

简介：摘要随着人们生活水平的不段提升，孕妇的营养供应充足再加上不能进行运动等等原因，导致妊娠糖尿病的发病率逐年攀升，妊娠糖尿病不仅对母体的健康产生危害，同时还会影响胎儿的发育和健康，为了提升妊娠糖尿病患者的治疗效果，人们开始使用全程健康教育管理措施，本文就一综述的方式讲述该种措施对于妊娠糖尿病的影响。

简介：摘要目的探讨全程健康教育模式在糖尿病护理管理中的作用。方法整理收集我院2013年5月到2014年9月收治的184例糖尿病患者为研究对象，分为全程健康教育组与对照组，每组各92例，后者采用传统护理法，前者在此基础上应用全程健康教育模式，对比两组疗效、知识掌握程度与满意度。结果全程健康教育组显效35例、好转34例、无效23例；对照组显效23例、好转31例、无效38例，全程教育组效果显著优于对照组。在相关知识掌握程度上，全程健康教育组良好43例、一般27例、差22例，对照组良好12例、一般43例、差37例，全程教育组掌握程度优于对照组，两组护理满意度分别为84.8%（78/92）、64.1%（59/92），上述数据组间比较差异显著（p<0.05），差异有统计学意义。结论对糖尿病患者应用全程健康教育模式可以有效控制患者血糖，改善患者的生存质量，提高护理满意度，该种健康教育模式在临床中进行推广和使用。

简介：摘要目的通过医学实验探究全程健康教育模式在糖尿病护理管理中的应用效果。方法随机抽取自2012年1月至2014年1月在我院进行治疗的糖尿病患者共204例作为研究对象，将其平均分为实验组和对照组，治疗过程中分别施行全程健康教育模式和常规教育模式，比较两组血糖控制、糖尿病知识掌握及自我管理情况。结果实验组患者空腹或餐后血糖控制优良率为87.25%，75.49%，相关知识掌握率为100.00%，自我管理能力优良率为96.08%，对照组分别为75.49%，75.50%，79.41%，78.43%，可见实验组患者表现情况优于对照组。结论全程健康教育模式在糖尿病护理管理中取得了良好效果，值得在临床上大力推广。

简介：摘要目的研究糖尿病护理管理中全程健康教育模式的应用效果。方法以2012年3月-2013年9月来我院就诊的糖尿病患者60名作为研究对象，将其随机均分为对照组和观察组，对对照组患者采用常规的健康教育护理，对观察组患者在此基础上施以全程健康教育护理，比较两组患者的护理效果。结果观察组患者对糖尿病的了解水平、疾病的控制水平和护理满意度均高于对照组，差异具有统计学意义。结论在糖尿病的护理中加入全程教育护理将会极大提高护理质量，提高病患的满意度。

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简介：摘要目的探讨分析持续性人文关怀在ICU护理中的应用效果。方法选取我院2011年1月至2014年1月收治的98例ICU患者，随机分为对照组与观察组，各49例。对照组患者给予常规护理，观察组在常规护理的基础上，融入持续性人文关怀理念。观察对比两组患者的焦虑程度、基础护理质量及护理满意度。结果观察组患者的焦虑程度、基础护理质量均要优于对照组，组间对比差异明显（P<0.05），具有统计学意义；观察组患者对护理的满意度为97.9%，对照组患者对护理的满意度为81.6%，组间对比差异明显（P<0.05），具有统计学意义。结论在ICU护理中融入持续性人文关怀理念，可以有效提高护理人员的基础护理质量，减轻患者的焦虑程度，提高患者对护理的满意度，具有很高的临床应用价值。

简介：摘要目的探讨持续性人文关怀在ICU护理中的临床应用价值。方法以2013年11月～2014年11月本院收治的120例ICU患者作为研究对象，将其按照住院先后顺序分为干预组和对照组。在常规对症治疗的同时，给予对照组患者常规护理干预，在此基础上给予干预组患者持续性人文关怀。对比分析两组患者的护理效果。结果干预后，干预组患者焦虑评分明显优于对照组患者，二者对比有显著性差异（P<0.05）；干预组患者舒适度也明显高于对照组患者，二者对比有显著性差异（P<0.05）。结论持续性人文关怀在ICU护理中有着较好的应用价值，能有效缓解患者焦虑情绪，提升其舒适度，值得进行深入研究和推广。

简介：摘要目的探讨持续性人文关怀护理对ICU患者生活质量的影响与效果。方法选取我院收治的ICU患者，随机将其分为研究组和对照组，对照组给予常规护理，研究组在常规护理基础上，在心理需求、家属需要、环境满足等方面给予持续性人文关怀护理，临床观察两组患者的生活质量效果。结果经过护理后，研究组患者在心理状态、护理满意度、疼痛疗效方面，具有显著改善，两组对比，研究组明显优于对照组。结论针对ICU患者，采用持续性人文关怀护理，可提高患者的生活质量、满意度和舒适度，值得临床推广。

简介：摘要探究持续性人文关怀理念在ICU护理中的有效性。方法选取2013年1月---2014年1月我院收治的ICU患者130例为研究对象，将其分成实验组和对照组，实验组在基础护理之上，加入持续性人文关怀理念。对照组患者仅进行基础护理和一般心理护理，治疗结束以后，观察两组患者的舒适程度和焦虑情况。结果我们能够看出，通过一段时间的护理之后，和对照组相比，实验组患者在舒适度，焦虑程度情况中，比对照组要好，组间数据存在统计学意义，P＜0.05.结论综上所述，对ICU患者实施持续性人文理念，能够取得满意的护理效果，值得进一步推广应用。

简介：