简介：摘要：初中数学考试后进行试卷评讲是非常重要的，是学生和教师进行信息联系和反馈的一种重要手段，特别是在数学复习阶段进行试卷的讲评，可以让学生查漏补缺。本文就如何进行数学试卷的评讲，提出了一些自己的看法，希望可以帮助到相关的数学教学者。

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简介：[摘要]单元测验或考试是老师摸清学生底子，知道他们究竟哪些内容掌握了，哪些内容还未掌握，需要老师再来一次复习和巩固所学知识的良机。测试后进行试卷讲评能加深学生对所学知识的理解，这是体现教学有效性非常重要的一环，但教师在评讲试卷时却发现有相当多的学生不留心听讲，评讲试卷时学生的注意力不集中是一个普遍存在的问题，所以任课老师一定要运用各种方法来增强课堂评卷的有效性。[关键词]有效性兴趣求知欲创造性思维成功感一、引言受时间的制约，一节课只有短短的40或45分钟，但测验的试卷却有一定的题量，又有一定的难度，有些老师受评讲试卷时间的制约，在评讲的过程中为了赶时间，他们往往只是拼命地讲啊讲，或者只是把答案抄在黑板上，让学生自己去对答案，没有充分考虑到学生的理解速度和接受能力，也没注意到方法，结果老师是完成了评卷任务，但大部分学生却根本听不进也听不懂，所以教学效果可想而知。也有些教师在评讲试卷的时候怕学生听不明白，就慢慢来，用学生的话来说就是讲得又臭又长，这样做会让大多数的学生觉得不耐烦，不想再听下去，从而导致注意力不集中，思想也就慢慢地开了小差......

简介：摘要：考试是一种检测学生学习成绩的最有效方式，在考试过后，往往会将学生自身存在的问题一一暴露出来，比如，答题不规范、知识掌握不牢靠、审题能力较低等等。然而试卷讲评就是一种有效的解决上述问题的手段。当完成考试以后，教师可以统计一下学生的考试错漏结果，并对他们之间存在易错点的共性进行分析，然后在开展试卷讲评时在对其进行着重评述，传授学生深度的答题方法，对他们自身的知识框架进行查遗补漏，以便仍学生更加高效且更加全面的掌握所有知识点。

简介：[摘要]试卷评讲课作为高中的重要课程，具有很重要的地位与价值。高中英语的试卷评讲中经常会遇到一些疑问，本文就是针对这些日常教学工作中经常出现的疑惑大胆提问，并通过文献查阅与具体实例分析，得出高中英语试卷评讲课的策略。

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简介：摘要试卷讲评是指学生在完成考试之后，老师对试卷进行解剖、分析、点评，以达到帮助学生完善知识结构，提高解题能力，掌握学习规律的教学活动。目前，数学试卷讲评课往往出现从试卷第一题开始一讲到底，形成老师讲，学生听，形式单一的评卷方式。这样做既浪费时间，又使学生容易产生厌烦心理，达不到预期的效果。

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简介：课堂是评讲试卷的主要过程,教师对学生的试卷上的出现问题已然胸中有数,教师把问题呈现给学生

简介：而且要在试卷评讲过程中以学生为本,【摘 要】试卷评讲 评价 三原则 三过程 三时段,教师通过试卷的评讲

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简介：[摘要]中学生的核心素养在教学评价阶段如何实施，一直是个难题。本文主要通过高中英语试卷评讲课常见问题出发，探究学生核心素养的培养策略。试卷评讲课作为高中的重要课程，具有很重要的地位与价值。本文通过文献查阅与具体实例分析，解决高中英语试卷评讲课的常见疑问并探究可行的策略。

简介：摘要在教学中，考试是检测学生学习情况的有效方式，因此，在新课改下，教师应注重改变试卷讲评的方式，从而更好地使学生从试卷中明白自己学习上的不足。笔者根据自己的教学经验，总结出英语试卷讲评的“三原则”和“三过程”，在这里与同仁分享。

简介：目前,高中语文试卷评讲过程中存在这样一些问题:蜻蜓点水、面面俱到、忽视过程,在教学上也相应地形成了“放羊式“填鸭式”和“代庖式”教学方式.试卷评讲的目的在于查漏补缺、归纳总结和举一反三,因此教师要深入研究,确定重点,有的放矢,精评点拨,调动学生,因势利导.这样才能实现语文试卷评讲课的高效.

简介：考试是评价和提高教育教学质量、促进学生发展的重要手段。试卷评讲课质量的高低，对于考试的评价和促进功能的充分发挥是至关重要的。无论是单元检测还是综合测试，试卷上反映出的每个学生个体的错误和错因总是不尽相同，甚至是千差万别的。这种错误和错因的“多样性”正是学生发展中的个别“差异性”的直观体现，是教师实施“因材施教”、提高教学质量、促进各层次学生发展的绝好教育资源。