简介：摘要：随着教育改革的深入发展，有效教学的发展理念已运用于现代课堂互动之中。数学作为学生在初中教育阶段知识学习的一门基础学科，对学生的数学思维、逻辑分析、探索实践等方面具有十分重要的意义。然而，在当前的教学发展中，大多数教师缺乏有效的引导策略和组织方法，导致学生的学习质量和课堂效果难以有效提升，影响其课堂教学活动的整体发展。因此，本文作者结合自身教学经验，对初中数学有效教学活动的开展进行探究。

简介：摘要结合士官任职教育特点，结合实践性教学规律，提出对实践性教学内容进行优化，提高实践性教学的针对性和实用性，改革实践性教学模式，充分激发士官学员的学习积极性，建立以实践操作能力培养为核心的新模式。

简介：【摘要】本文探讨了在新理念下小学语文实践性作业设计的方法和策略。随着教育理念的不断更新，小学语文教育也需要不断创新和改进。实践性作业是小学语文教育中不可或缺的一部分，它可以帮助学生巩固知识、提高能力、培养兴趣。本文首先分析了实践性作业的定义、特点和作用，然后探讨了实践性作业设计的原则和方法，包括任务型、情境化、个性化、多元化等。最后，本文结合实际案例，提出了一些实践性作业设计的具体策略，如利用网络资源、开展课外活动、组织小组合作等。通过这些策略的实施，可以有效提高学生的语文素养和实践能力，促进小学语文教育的发展。

简介：【摘要】本文探讨了在新理念下小学语文实践性作业设计的方法和策略。随着教育理念的不断更新，小学语文教育也需要不断创新和改进。实践性作业是小学语文教育中不可或缺的一部分，它可以帮助学生巩固知识、提高能力、培养兴趣。本文首先分析了实践性作业的定义、特点和作用，然后探讨了实践性作业设计的原则和方法，包括任务型、情境化、个性化、多元化等。最后，本文结合实际案例，提出了一些实践性作业设计的具体策略，如利用网络资源、开展课外活动、组织小组合作等。通过这些策略的实施，可以有效提高学生的语文素养和实践能力，促进小学语文教育的发展。

简介：摘要网络环境下，改革数学教学是一个新命题，是需要从认知理论出发，特别是通过教学实践探索而获取的一个创新的教学过程。要使网络环境下的数学教学工作做好，宽松的课堂教学气氛、培养学生自主探索问题的能力十分重要，而这些是需要教师的努力和学生的学习能力培养的。为此，我们进行了有益的实践性探索。

简介：摘要：长期以来，小学语文教师一直以书本为中心，给学生布置大量的书面作业；这种做法虽然可以锻炼学生的写字能力与作文能力，但却无法培养学生的语文核心素养。因此，我们应当在语文教学中引入新理念，设计实践性作业，引导学生投入各种实践，在实践中培养学生的语文能力。

简介：摘要中职教学的方向是培养实践型、应用型、技能型的职业劳动者，因此英语教学应围绕着实践活动展开。本文从中职学校英语课程教学现状出发，根据社会对中职英语教学的实际要求，从师资培养方向和实践性课堂两个角度有针对性地提出了优化方案。

简介：

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简介：本文介绍了广东石油化工学院物理师范生培养的成功经验，即课程设置时重视技能实训，注重实训质量、兼顾专业特点，统筹规划、分步实施，以课内引课外、以竞赛促训练，多部门协调配合、形成合力共同提升师范技能的实训水平.

简介：摘要：在新的教学背景下，更重视素质教育，并成为教育领域中的重点问题。而在小学道德与法治课程中，作业作为该课程教学效果评价的一个重要载体，在其中发挥很大的优势，仅仅能巩固课堂所学知识，进行课外延伸，又能有效落实核心素养，让其发挥出应有的育人效果，这对培养学生自身能力具有至关重要的作用。对此，教师应该从实际情况出发，对小学道德与法治社会实践性作业进行优化设计，并提出相应的解决对策，尽可能让实践作业发挥作用，从而推动学生的健康成长。

简介：摘要：新高考英语改革中，英语学科核心素养的发展是关键。教师应该要从过去只关注学科知识和技能，转向全面关注培养学生的综合语言应用能力。在新高考英语改革的背景下，无论是教师的教学还是学生的学习，转型都是必然的。基于此，本文就高考改革背景下英语教学的实践性探索进行阐述，以供参考。

简介：摘要：小学美术实践性作业在美术教学中是不可或缺的一个环节，因此教师对美术实践性作业的巧妙设计显得尤为重要。多样化作业设计能够培养学生的创新能力，考虑学生之间的差异性设计分层作业，给予学生多种选择，增加作业的趣味性，激发学生的兴趣点，采用合作的方式式完成美术实践作业，能够提高学生的合作意识。一节巧妙的美术实践作业的设计，不仅能调动学生的完成作业的积极性，培养学生的美术素养，还有助于高品质美术课堂的建设。

简介：摘要：在实践作业的开展过程中，学校和老师的作用极为关键，学校的合理安排、老师的引导都会直接影响到实践活动的最终效果。但是由于缺乏对小学生实践能力的考察和实践活动开展的经验，使得在主题实践活动中出现一系列的问题，不但没有引起孩子们的参与兴趣，还无法让孩子感受到劳动实践的意义。学校在开展主题实践作业时忽略了学生的接受能力，过度的实践活动只会是单纯消耗学生的体能，引起学生的抗拒，学生不但无法领会到劳动的意义，还会从心底抗拒劳动，认为劳动就是浪费时间的消耗自我。

简介：摘要：本文主要探讨了小学道德与法治实践性作业的设计策略。通过紧密结合学生的实际生活、注重问题的引导和启发、强调合作与交流、注重过程与结果的评价以及注重实践性作业的创新性等策略，可以有效地提高学生的实践能力，培养他们的道德与法治意识。实践性作业的设计需要教师根据学生的实际情况进行调整和改进，以期为提高小学生道德与法治素养提供更加有效的支持。

简介：

简介：摘要：初中道德与法治课程的教育实践共同构成了学生的核心素养，旨在培养有理想、有本领、有担当的中国特色社会主义合格建设者和可靠接班人。作为将德育和组织实践活动相结合的教学方式之一，实践性探索可以针对传统的教学模式弊端作出相应的弥补，充分发挥学生的主体价值。实践性教学可以作为传统教学模式的补充，真正让教师和学生之间形成较为良好的交流和互动关系，并且在实践活动中真正实现自我领悟，最终完成教学的目的和要求。

简介：长期以来,我国职前教师教育偏重理论知识传授,忽略实践育人的意义与价值,造成师范生实践性知识缺乏、适应期过长等弊端,影响了职前教师的教育质量。树立实践育人观念,强化实践教学环节,关注师范生实践性知识的生成,俨然已成为教师教育改革的重要课题。在这一背景下,教师自身、教育实践、个体知识、教育经验、教育情境等日渐成为教师发展、教师学习的依靠性力量。相比之下，教育理论、课程教学、教师合作则备受冷落，教师对之不信任感增大，甚至将之视为教师教育效能感低下的根源之一。

简介：新闻敏感不是凭空产生,如果没有足够的理论知识和实践积累,很难有一个非常正确的新闻敏感。这就是说,记者在采访时,要眼观六路耳听八方,真正的新闻也许就隐藏在采访对象一句不经意的话中,也许就隐藏在平淡无奇的表象中。它像一个火花,一闪即逝,而采访往往就应该抓住这一瞬间,以此开掘下去,前边就是一片豁然开朗的天地。一个好的新闻作品往往不是记者“期待”出来的,而是“碰到”的。这种“碰到”不是偶然的,而是在记者实践经验的积累中、

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