简介：摘要：提升初中地理教学效率与很多因素有关，教师要把握好课堂教学设计，引导和鼓励学生发挥主体地位，同时搞好师生之间的配合，提高以自主探究为主的学生综合能力，为学生打造体验丰富，启发深刻的地理课堂，来增强学生在课堂中获得最大收获。然而，在教学过程当中，存在着教学方法单一、课堂吸引力不强等众多问题，最终导致地理教学前进的脚步停滞不前。对此，所以，广大地理老师应该高度关注地理课堂教学的有效性，才能真正提高教学质量，增强学生的地理学习效率，最终实现地理教学方式的变革与发展。

简介：　摘要：随着现代教学体制的改革，如何提高初中物理课堂教学效率成了现代非常重要的一件事情。教师需要改变传统的教学概念，采用新型的教学方法来提高学生的学习情趣和学习效果，让学生感受到物理课更多的魅力。

简介：【摘要】本文分析了小学英语提问时机方面存在的问题 , 从三方面方面入手 ,把握提问时机，提高小学英语课堂效率。

简介：

简介：摘要：初中生刚刚进入青春期，这一时期的学生情绪起伏较大，同时对知识的理解更加擅长直观教学，同时学生的学习能力各不相同，所以在教学时教师应该注意帮助学生进行学习技巧的教授，同时培养学生的学习信心，在教学时，教师应该注意，及时巩固学生的学习成果，注重学生心理变化，在教学时教师还应拉近师生之间的距离。本文便基于此就教学策略进行了相应的讨论。

简介：摘要：新课程改革要求教师在课堂教学过程中综合增强教学成效。因此，在低年级小学语文课堂教学过程中，教师应重视学生识字能力的培养，尝试不同方法，强化学生的识字能力，促进学生的进步和发展，让学生取得丰硕的识字学习成果。课堂上通过教师的引导，提升学生的学习感悟，强化学生的学习体会，让学生的语文学习基础更加坚固，提升语文学习信心。基于此，本文主要分析提高低年级小学语文识字教学效率的有效方式。

简介：摘要：新课改倡导的现代教育提出了“以学生为主体，教师为主导”课堂教育模式。数学课堂的有效教学应指向学生有意义的数学学习，有意义的数学学习又必须建立在学生的主观愿望和知识经验基础之上。《数学课程标准》对“以学生为主体，教师为主导”课堂教育模式进行了进一步解释：提出了“问题情境——建立模型——解释、应用与拓展”的基本教学模式，这要求教师在教学中根据教学目标、重难点结合学生实际，创设有利于学生自主学习的问题教学情境。”可以这样说，创设一系列有价值、有讨论性、有思考性的相关问题情境，将会大大增加知识的整体性和趣味性，启发学生的思考和课堂教学活动的参与性，提高课堂教学的质量。从某种角度上讲，问题的质量决定了教学质量。

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简介：摘要：随着新课程改革不断深化背景下，新课标明确指出：“教师要善于激发学生的学习兴趣，创造性地开展多种形式的教学活动，努力形成教学个性。”这也意味着教师需要及时转变传统教学观和学生观，积极投入精力在课堂教学各个环节中增加教学的趣味性，以此激发学生学习的兴趣，保证学生学习的愉快性情感体验，这样在学生兴趣化、主动化的学习状态下，才能产生课堂教学事半功倍的效果。本文结合自己的教学经验和实践感悟基础上，通过信息技术教学、游戏识字教学、角色扮演教学三个方面的研究，希望能够激发学生的学习兴趣，从而提升课堂的教与学效率。

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简介：摘要 ：复习可以简单地理解为让学生将学过的知识进行不断的温习，并且对学过的练习题进行不断的训练，就是让学生进行再次回顾。温故就是让学生站在新的高度去审视整个学习以及复习的内容，让学生从知识与技能层面，方法与思想层面不断的进行巩固提升，使得学生的学习成绩有所提升，同时也能够使得学生对于知识的掌握程度不断的增加，而练习就是通过不断对于新的练习题进行练习，达到巩固知识因此让学生发现问题，查漏补缺。

简介：摘要： ⑴数学教师要想把“高效课堂”这艘船开好，就必须扬好“备课”这片帆； ⑵注重知识来源于生活，让学生在实践中获取知识； ⑶课堂中让学生质疑提问，逐步 形成会问、善问，敢于探索的思维品质； ⑷因材施教地设计不同层次的练习，让不同层次的学生在练习中体验成功的喜悦，得到应有的发展，为数学高效课堂提供最好的保证； ⑸课后善于反思，积累经验。

简介：摘要 ：随着社会的发展人类的进步，人们对于教育的要求越来越高。本文立足于课堂教学实践活动，分别从“课堂提问，提高教学质量”“分享参与，投入课堂学习”“评价目标，调动学习动力”这三个方面入手，针对小学梦想课堂教学策略进行了初步的分析和探索。

简介：摘要：随着新课改的深入实施，对学生的综合素质培养提出了更高的要求，其中学生自主学习能力的培养，能够使学生学习效率有效提升的同时，还有利于学生终生学习发展。因此在教育领域已将学生自主学习能力培养作为重要的教学目标之一，在实施教学中，教师应对学生的主体地位予以充分体现，对学生自主学习能力的培养和发展加强引导。本文就学生自学能力培养的有效策略进行分析和探讨，使学生学习效率提高的目标得以实现。

简介：摘要：现代科技的发展对教育行业产生了巨大的冲击，不仅革新了教师教学的思想，也带来了更加多元化的教学手段。“微课”作为新兴的教育方式，主要通过短小精悍、简洁精炼的优势突出课堂教学内容，帮助学生能够以更积极的状态参与学习活动，并提高学生的语文学习效率。

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简介：摘要：对于初中阶段的学生来讲，在数学学习的过程中进行预习是十分重要的。但是，初中生往往因为其自主性不高，不会主动地进行课前预习，或者有一部分学生的课前预习仅仅只是通过传统的方式对知识点进行粗略的预习，无法呈现良好的预习效果。因此，作为初中数学教师，必须使学生脱离传统方式的禁锢，进行有效的自主预习教师可以对预习设计进行创新，充分激发学生对数学预习的积极性，让学生能够自主展开预习活动，提升学生课前预习的质量与效率。基于此，本文主要针对如何有效提高初中数学预习效率进行深入探究。

简介：摘要：构建高效课堂是每一位教师追求的目标，要培养小学生学习英语的兴趣和习惯；师生之间建立民主、和谐的关系；夯牢基础，提高小学生的语言基本功；重视教学方法，对语法进行归纳和总结；重视阅读训练，提高学生的阅读能力。

简介：摘要：构建高效课堂是每一位教师追求的目标，要培养小学生学习英语的兴趣和习惯；师生之间建立民主、和谐的关系；夯牢基础，提高小学生的语言基本功；重视教学方法，对语法进行归纳和总结；重视阅读训练，提高学生的阅读能力。

简介：摘要：在新课改中，要打造高效的历史课堂，增强学生的历史通感与理解历史时序性特征，从而培养学生的历史学习能力，确实是个大课题。然而笔者还认为，历史复习教学亦是重要的环节。在历史复习中巧妙地运用年代尺，可以帮助学生形成较为系统的知识结构，培养他们的历史通感和理解历史的时序性特征，在激发学生兴趣的同时提高复习效率。