简介：

简介：摘要广大政治教师需要在教学实践中真正树立起学生主体的思想，并落实到具体的教学过程中，尊重、相信学生，以学生为主体，让学生积极参与课堂教学。

简介：这是一个下午，劳动节的下午。窗外阳光明媚。慵懒地坐在书桌边，用买酸奶送的金属勺子胡乱搅着杯子里的咖啡，热气一直往上腾着，瓷质的杯子被敲得叮咚作响，沉默的空气都随着那叮咚声振起来，最终还不满足地挑逗起了我的耳膜，没好气地提醒——我可是你老爸那个年代的古董！

简介：　　跟你说件事,别告诉别人,我们班老师的手机不是好家伙.　　有一天数学课上,同学们都在津津有味地听讲.突然,一阵蛐蛐一样的叫声在教室里响起.老师停止讲课,把插在腰间的手机拔下来,看了看号码,就到外面走廊上去接听了.我们在静静地等待着,走廊外传来老师爽朗的笑声,也不知道谈的是什么开心事情.几分钟后,听见老师说:"不聊了,我还在上课."然后"啪"一声手机关了,老师回到教室继续给我们讲课.　　……

简介：这是一堂作业课。教室里闷热得很。同学们一边做作业，一边擦头上的汗。突然，一声“报告”打破了沉寂，同学们不约而同地抬起头来。正在来回辅导的老师，急忙向第二组的最后一排走去。只见王红手捂着鼻子，鲜红的血顺着手指缝流了出来。老师一边询问，一边扶着他走出教室。

简介：那时,楚翔正是十六岁的青春叛逆期,又在一个全校最乱的班级读初三。门门功课都是＂红灯记＂的楚翔,在经受了无数不屑的冷眼后,索性破罐子破摔,上课的时候总是绞尽脑汁想出各种鬼点子捉弄老师,这成了他乐此不疲的＂游戏＂。

简介：语文教学的生成性是语文课程标准的核心内容之一。语文教学的生成性具有动态性、建构性和多元性的特点。“生成”具有很丰富的内涵：从认知发展角度看，它是新旧知识之间的融会贯通；从思维发展角度讲，它是从感性认识向理性认识的飞跃；从能力发展角度讲，它是由“不会”向“学会”，从“生疏”到“熟练”的提升；从情感发展角度讲，它是学生对文本情感的认同与共鸣；从个性发展角度讲，它是学生个性的张扬和价值观的体现。

简介：这是一个春天的上午。我拿起批阅好的试卷，踏着清脆的铃声，快步走上讲台。这节课是给孩子们分析语文单元测试题。教室里格外安静，只是从屋顶上传来麻雀的“唧唧”叫声有些扰人。

简介：6月2日晴今天下午，我们端端正正地坐在教室里，兴致勃勃地与老师讨论着试卷题目。

简介：智慧是指一个人对事物的认识、辨析、判断处理和发明创造的能力.中国的诸葛亮和日本的一休之所以成为智慧的化身,就是因为他们具有超人的才智,能化腐朽为神奇.教师的教学也需要智慧.教学智慧是教师施教的根本凭借,它神奇的圣光,能点燃学生的灵感和创造的火花,而让教学收到神奇之功.

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简介：今天是开学的第二天，语文课准备和学生交流昨晚中央电视台《开学第一课》的收获，下午作文课再写观后感。可刚到办公室，我就听到学生大声喊：“老师，讲台上有四只小猫。”看到孩子们无以言表的喜爱与激动，以及听说要送走时表现的种种不舍，我灵机一动，宣布：“下节课我们就来观察它们。”

简介：下午第一节是历史课，老师在课堂上讲得兴致勃勃。一个外号叫“三毛”的同学却趴在课桌上呼呼大睡，老师十分生气，就把三毛叫了起来。

简介：摘要：剪纸艺术作为我国非物质文化遗产中的重要组成部分，蕴含着中华民族数千年来的传统文化与艺术精华，既能表现生活、美化生活，又能传播历史文化与审美知识，深受大众的喜爱并广为流传。对于美术教育来说，剪纸艺术也是一项非常有价值的教育资源，将丰富的剪纸艺术有效地融入美术教学，一方面能够充分发挥剪纸艺术在审美教育中的作用，另一方面还能够有效调动学生学习美术的兴趣，对于提高课堂教学效果具有非常重要的意义。课堂教育是文化知识传授的最佳场所，利用高校艺术教育来传承剪纸这一民间传统艺术，让学生系统的、深入的接受剪纸文化知识的学习，有利于增强学生对剪纸艺术的热爱，增进对民族文化的情感认同，并对剪纸艺术的传承与应用起到推动作用。

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简介：“这死丫头，总有一天我要料理了你”清春刚搬来大院时，特别忧郁，那小脸沉得拍张照片贴墙上绝对能当门神用。她来自单亲家庭，妈妈每天上班早出晚归。舒怀的爹妈都是热肠人，时常把清春接来自家吃饭，舒怀家仿佛也成了清春的家。

简介：＂大新闻!‘小草书’的字得了A＋!＂一个男生拿着阿飞的田字格本大叫着。＂小草书＂是同学给阿飞起的外号,因其字迹一向潦草。＂不可能吧。＂玲玲把本子抢了过去。＂我才是A,他写得比我差远了。＂说着把本子递给了书法队的小倩,＂你看他写得好吗？＂。