简介：整体性问题是近几年马克思主义研究的热点，但马克思主义的整体性一经确证之后理论研究似乎就处于相对停滞状态。通过探寻马克思主义整体性研究兴起的缘由以及研究现状，整体研究的现实指向是为马克思主义正本清源，还原完整的、足本的、原本的马克思主义思想。因此，马克思主义整体性研究以确证理论本身的整体性为起点，并从整体性为视角阐发作为整体的马克思主义及其组成部分的理论内涵。

简介：马克思主义中国化的逻辑起点在于中国革命和建设的实践，群众路线是马克思主义中国化的出场路径的最佳选择。马克思主义中国化的出场主体是人民群众、出场形态是群众实践、出场价值是为了群众。

简介：在社会转型时期,我国出现了生态善恶观局部失陷、生态正义存在死角、生态义务意识薄弱、生态良知有待激发和生态德育未受重视等生态道德建设瓶颈。马克思主义生态哲学作为社会主义生态文明建设的重要理论依据,划清了生态道德底线,明确了生态道德建设的终极目标,强调了制度变革和法制建设对生态道德建设的重要性,为我国探索生态道德建设实践途径指明了方向。

简介：李达的马克思主义哲学大众化思想丰富深刻，具有重大的理论价值和现实意义。他认为，马克思主义哲学大众化是一项极其重大的任务，而马克思主义哲学通俗化是这项任务的一个极其重要的环节，马克思主义哲学大众化蕴涵着“化大众”与“大众化”的辩证统一。他倡导理论联系实际的马克思主义学风，还提出了马克思主义哲学大众化的一系列行之有效的方法。我们要从李达的马克思主义哲学大众化思想中获取教益，进一步推进马克思主义哲学大众化。

简介：马克思主义阶级理论是马克思主义政治理论的重要组成部分，其主要内容包括阶级概念的界定、无产阶级和资产阶级的划分以及阶级斗争在社会历史中的地位和作用。基于当代资本主义社会阶级结构出现的新情况、新问题和新特点，普兰查斯坚持了马克思主义阶级理论的基本原则，同时也对中间阶层的性质、地位和功能进行了理论分析和定位。中间阶层属于新小资产阶级，不是工人阶级，但是通过认同工人阶级的立场和工人阶级结为联盟，成为社会主义取代资本主义的历史进程中的积极因素。

简介：马克思主义教育是党的建设的一条红线，既为党的创建提供了重要前提，也是推动党的建设与发展的重要武器。回顾党的建设与发展史，在党的发展壮大的关键时刻，马克思主义教育都发挥了不可替代的作用，在党发展遇到挫折时，都会认识到马克思主义教育的极端重要性。新时期、新形势、新任务，马克思主义教育需要继续深入开展，为全面建成小康社会凝心聚力。

简介：本文主要探讨了保罗·巴兰和保罗·斯威齐的著作《垄断资本》所引起的争论，试图为经济剩余概念及与之相关的积累理论提供一种更为透彻的解释，同时纠正20世纪70年代“回归马克思”的思想运动所导致的对巴兰和斯威齐分析的错误理解。作者回顾了垄断资本主义理论研究的历程，分析了巴兰和斯威齐著作遗失章节的内容，明确了金融资本在《垄断资本》一书中的地位，指出了帝国主义在当代的延续性及其向金融垄断帝国主义转变的新动向，论述了资本主义向社会主义过渡的必然性，倡导回归经典马克思主义并重构全面的批判，认为在资本主义现实与理性的革命性对抗中终究会走向社会主义。

简介：平等是贯穿人类历史的大问题，在现代社会就越来越凸现出来。而在当代中国．特别是改革开放以及社会主义市场经济建立起来之后，财富分配、贫富差距、阶层流动等等问题的解决都呼唤着一种科学平等观的建立，我国政府更是把平等作为我国社会主义核心价值体系的重要组成部分而写进了十八大报告。在社会转型的大背景下，从人学视角对马克思的平等观思想进行重新梳理和阐释，有助于社会公平正义的确立。

简介：马克思主义大众化从其发展历程看，是一种复杂的文化现象，是中国人民进行革命、建设和改革事业的精神坐标和实践指南。思想政治教育直接作用于人的思想道德素养，本身包含于文化之中。因此，基于马克思主义大众化视域之下，思想政治教育文化功能的发挥具有深刻的理论意义和实践意义。

简介：马克思主义理论研究和建设工程是一项重大的理论创新工程.兵团高校是兵团马克思主义理论创新的主阵地,推进兵团马克思主义理论创新工程建设就是要以重大现实问题为主攻方向,进一步加强兵团马克思主义人才队伍、理论课教学、学科、科研等建设,坚持把兵团高校马克思主义理论建设工程作为“铸魂”工程常抓不懈,不断推进兵团马克思主义中国化进程,开辟兵团马克思主义理论发展新境界,谱写当代兵团哲学社会科学发展新篇章.

简介：对于马克思主义中国化逻辑起点的判定研究学术界分歧较大，根本原因在于没有真正厘清马克思主义中国化逻辑起点的内涵，未能深入把握马克思主义中国化逻辑起点的实质，从而在源头上影响了马克思主义中国化逻辑起点科学标准的生成，进而导致学界对于马克思主义中国化逻辑起点的判定各执一词，造成了差异性较大的研究现状。从逻辑起点内涵的解读到典型观点的评析，再到马克思主义中国化逻辑起点理性判定三个方面逐一展开研究，能为马克思主义中国化逻辑起点做出更加合乎理性的判定。

简介：佩里·安德森在《西方马克思主义探讨》中明确提出了西方马克思主义曾发生哲学转向的现象。佩里·安德森通过对＂编史工作＂与＂理论建构＂、＂理论＂与＂实践＂等方面进行剖析,结合＂哲学转向＂后西方马克思主义的现实发展,提出了个人的预言和希望。佩里·安德森的西方马克思主义哲学转向论启示我们要加强马克思主义整体性、理论与实践、关注领域等方面的研究,汲取西方马克思主义学者的长处,丰富马克思主义中国化。

简介：中国马克思主义意识形态的核心内容是引领人民树立对中国特色社会主义理论、制度、道路的自信.西方事实上的意识形态霸权和中国社会主义初级阶段的基本国情使中国的马克思主义意识形态在内容、形式、人员与制度等面临着严峻挑战.当前需要围绕中国特色社会主义现代化实践内容与要求在服务人民利益、创新内容和形式、加大宣传力度等方面加强中国化的马克思主义意识形态建设.

简介：马克思主义中国化总是一定的人或者人的组织在特定的时空环境下进行的理论创新或实践创新。在全球化进程中,马克思主义中国化力量主体构成主要有：知识精英是马克思主义中国化理论创新的主导力量;人民群众是马克思主义中国化的基本力量;中国共产党在马克思主义中国化中居于特殊而关键的位置。

简介：毛泽东从中国实际出发,结合中国革命特点,成功地把马克思主义哲学与中国具体实际相结合,运用和发展了马克思主义哲学并使其具有鲜明中国风格,开启了马克思主义哲学中国化进程,是马克思主义哲学中国化的开拓者。

简介：党的十一届三中全会以来，我们党重新确立了解放思想、实事求是的思想路线．实现了党和国家工作重心的历史性转变，进入了各项事业全面健康发展的新时期。在建设中国有特色社会主义的现实条件下，党的领导集体不仅继承了毛泽东所创立的群众路线的基本观点和工作方法。而且结合改革开放和现代化建设新的实践，赋予了党的群众路线新的时代特征，使其更加具体化、科学化，开辟了马克思主义政党群众路线理论的新境界。党的群众路线的科学内涵、基本精神和时代要求也不断得到丰富和发展。这对于更好地推进党的群众路线教育实践活动的深入开展，进一步密切党同人民群众的血肉联系，都具有十分重要的现实意义。

简介：群众路线作为中国共产党领导人民进行革命、建设与改革的根本路线,是在长期的实践活动中形成和发展起来的,是做好当前和今后各项工作、确保党的各项事业兴旺发达的根本保证。

简介：中国共产党开展的群众路线教育实践活动,是我国政治史上的一次思想解放与文化自觉,更是思想政治教育工作自我批判与发展的时代要求。从总体上看,以往对于思想政治教育的批判反思并没有充分揭示马克思主义群众思想的新规律、未能解决与思想政治教育主客体的相互耦合,以及超越展陈思想政治工作实践图景的三大缺憾。这就说明,＂群众化＂仍然是当前开展的思想政治教育活动的基本特征,而继续保持与人民群众的血肉联系与创新手段方法则是增强教育效果的实践之维。

简介：意识形态理论是贯穿整个后马克思主义理论中的一条重要的思想主线。后马克思主义对意识形态的认定，是基于它对意识形态采取了“抽象化”、“碎化”、“泛化”三种基本策略，同时抽掉了意识形态的经济基础之“根”和阶级之“魂”，因而在理论上犯了“抽根断魂”的错误，并在实践上极容易蜕变成资本主义意识形态的同谋。

简介：推进当代中国马克思主义大众化，就是要把表述中国特色社会主义理论体系的官方话语系统，转换为民间话语系统。在新时期，西南民族地区群众通过山歌的创作和传唱，将中国特色社会主义理论体系的表述方式，由书面语汇转换成口头语汇，由政论语体转换成艺术语体，由普通语境转换成日常语境，在话语创新中赋予当代中国马克思主义形象美、声音关、生活美，为促进马克思主义大众化作出的积极探索具有现实意义。