简介：病例男性,40岁,主囚突感双眼视力下降来院就诊,门诊以球后视神经炎(双)?于1992年10月5日入院。患者既往体健,视力双眼为1.5,患者吸烟史20年(10～30)支/日,饮酒史10年(200ml～250ml/日),近两年酒量明显加大,每日60～65度白

简介：目的针对在本院进行弱视治疗的患儿，通过规范化护理以后，对该护理方法效果和患儿在治疗过程中的依从性进行分析。方法在本院2017年7月到2018年7月期间，随机对40例患儿进行研究，其中20例患儿采取的常规护理，记为对比组，剩下20例患儿采取规范化护理，记为观察组，对比两组患儿的护理效率以及患儿在护理过程中的依从性。结果观察组患儿的护理效率、患儿对护理的依从性均要高于对比组（p<0.05）。结论针对在本院进行弱视治疗的患儿，通过规范化护理以后，不仅能够有效改善患儿的病情，还能使患儿在治疗过程中提高对治疗和护理依从性。

简介：【摘要】：目的：研究不同类型的视频宣教对口腔种植手术患者术前状态焦虑与牙科焦虑及术后疼痛程度的影响。方法：75例初次到重庆医科大学附属口腔医院种植手术室接受口腔种植修复的患者随机平均分为三组：每组患者术前1小时患者填写斯皮尔伯格的改良状态-特质焦虑量表（State-Trait Anxiety Inventory STAI) +改良牙科焦虑量表 (modified dental anxiety scale, MDAS)。术前半小时进行术前宣教:第一组为口头文字宣教，第二组为录制的真人种植手术流程视频宣教，第三组为经过美化的动画模型种植手术流程视频宣教。术前10分钟再次填STAI+MDAS量表。术后即刻，术后1，2，3天填写疼痛视觉模拟量表（the visual analog scale,VAS）。结果：术前1h三组的STAI+MDAS评分无明显差异；第一组和第三组术前10分钟STAI+MDAS评分均低于术前1h,但第三组术前10分钟的STAI+MDAS评分低于第一组术前10分钟的评分，而第二组术前10分钟的STAI+MDAS评分却高于术前1h，差异有统计学意义（P＜0.05）；相关性分析显示，患者术前10分钟STAI+MDAS评分与术后疼痛值呈显著正相关，年龄与STAI+MDAS评分显著呈负相关。女性STAI+MDAS评分高于男性，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论：术前用美化的种植流程视频多媒体宣教能降低患者焦虑评分，而录制的真人种植流程视频多媒体宣教反而增加了患者焦虑；而术前越焦虑，术后疼痛越明显。

简介：目的探讨小儿推拿治疗小儿脾虚泄泻164例的运用效果。方法选取我院2015年1月-2019年2月时间段收治328例小儿脾虚泄泻患儿为研究对象，按照治疗方案不同均分为两组，对照组运用常规西药治疗，观察组运用小儿推拿治疗，比较两组治疗效果。结果观察组在本研究中所得腹泻、腹痛、发热、精神萎靡改善所需时间数值低于对照组在本研究中所得数值，统计学有意义（P＜0.05）。结论小儿推拿治疗小儿脾虚泄泻164例的运用效果显著，值得应用。

简介：儿童肾病治疗的基本原则是一旦确诊就应尽快使用激素诱导缓解，并且做好家庭护理防止疾病复发。但由于大剂量激素长期治疗容易产生副作用，必须在专科医生的指导下合理用药，尽可能减轻药物副作用，使患儿能及早康复。激素治疗应该遵循以下原则：

简介：【摘要】目的：研究分析思密达治疗小儿腹泻的临床效果和体会。方法：选取我院 2013年 5月至 2014年 6月收治的 96例腹泻患儿，随机分为对照组和实验组，每组各 48例，给予对照组常规治疗，给予实验组在常规治疗的基础上采用思密达治疗，观察两组患儿的治疗效果。结果：所有患儿通过治疗后，实验组患儿的总有效率为 93.7%，对照组患儿的总有效率为 77.1%，实验组的治疗效果明显优于对照组，差异显著（ P<0.05），具有统计学意义。结论：对腹泻患儿采用思密达进行治疗，具有显著疗效，且口感好，服用方便，不良反应少，极大程度上促进了患儿疾病的痊愈，值得临床推广应用。

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简介：我孙子3岁半，2008年搬进新家1个月后开始反复感冒、咳嗽、流清涕。2009年1月20日因患荨麻疹并引起腹痛，到医院门诊治疗，当日下午出现哮喘。诊断为过敏性哮喘，治疗7天后病愈出院。3个月后哮喘再次发作，遵医嘱服用丙酸氟替卡松喷剂及孟鲁司特钠咀嚼片，但症状无改善。他食欲、

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简介：摘要：目的：探析经颅磁刺激联合综合康复训练治疗小儿脑瘫的效果及对认知功能的影响。方法：选取我院收治的脑瘫患儿46例，时间为2021年1月-2023年6月，分组依据为计算机随机法，对照组实施综合康复训练治疗、观察组实施经颅磁刺激联合综合康复训练治疗，对比两组临床效果及认知功能。结果：观察组患儿治疗有效率显著高于对照组（P＜0.05）；观察组患儿认知功能显著优于对照组（P＜0.05）。结论：经颅磁刺激联合综合康复训练治疗小儿脑瘫具有显著的效果，可以明显改善患儿的认知功能，值得临床推广。

简介：目的探讨术前多媒体健康教育在心脏手术患者术后的应用效果。方法将2018年6月~2018年11月期间于我院接受心脏手术的70患者随机分为对照组和观察组，每组各35例，对照组患者术前进行口头宣教，观察组患者术前借助多媒体进行健康教育，观察两组患者健康知识掌握度情况、口干耐受性及限水配合度。结果与对照组相比，观察组健康知识了解度（口干原因、如何饮水、摄水过多危害、控制水分意义）、限水配合度及口干耐受性各项评分明显更高，差异具有统计学意义（P＜0.05）。结论在心脏手术患者术前采取多媒体对其进行健康教育，能有效提升患者健康知识认知度和配合度，值得临床借鉴。

简介：目的利用现代医学影像学技术实现心脏解剖的多媒体化教学。方法分析超声心动图、超高速螺旋64排CT、核磁共振成像等现代医学影像学技术特点，在制作心脏解剖的多媒体课件中加以应用，同时配合解剖图谱进行多媒体化教学。结果建立一个临床影像学诊断思维方式和多媒体化教学相结合的教学模式。结论现代医学影像学技术和多媒体教学相结合的教学模式，使学生能够更直观、立体、动态地了解心脏解剖，可以明显提高心脏解剖的教学质量。

简介：目的探讨CAI课件在外科基础实验教学中的作用及实验教学的效果。方法自2001年采用CAI课件进行外科基础实验教学，比较传统实验教学模式的效果。结果显示学生掌握操作所需的时间缩短，学生普遍反映看得清、记得牢；考核成绩的X^2分析和t检验，P<0．01，均有显著差异。讨论CAI教学，激发学习兴趣；优化课堂教学结构，充分体现教师的主导作用和学生的主体作用，因材施教，实现了个性化教学。

简介：【摘要】目的：为今后临床教学研究提供支持，现探究在儿科护理教学查房中应用多媒体教学结合PBL教学法的实际效果。方法：此次参加教学研究的学生均为2020-2022年在我院儿科进行临床实习的专业学生，共60人，对比两组实习学生的教学效果。结果：通过分数对比，多媒体教学结合PBL教学法在儿科护理教学查房中有显著优势，考核成绩均比普通教学组高。结论：在儿科护理教学查房中，将PBL教学法与多媒体教学法相结合，可有效提高教学效果，值得在教学上实施应用及推广。

简介：【摘要】目的：为今后临床教学研究提供支持，现探究在儿科护理教学查房中应用多媒体教学结合PBL教学法的实际效果。方法：此次参加教学研究的学生均为2020-2022年在我院儿科进行临床实习的专业学生，共60人，对比两组实习学生的教学效果。结果：通过分数对比，多媒体教学结合PBL教学法在儿科护理教学查房中有显著优势，考核成绩均比普通教学组高。结论：在儿科护理教学查房中，将PBL教学法与多媒体教学法相结合，可有效提高教学效果，值得在教学上实施应用及推广。

简介：目的探析微创手术进行小儿疝气治疗的临床价值和对患儿生活质量的影响。方法采取2017年2月~2018年11月来我院进行治疗的小儿疝气患儿共100例作为实验研究对象，根据随机分组的原则，分为对照组和观察组各50例。对照组患儿采取传统手术方式，观察组患儿采取微创手术方式。比对两组患儿治疗前后的生活质量评分。比对两组患儿的术后并发症发生情况和住院时间等相关指标。结果观察组治疗后生活质量评分显著优于对照组，差异具有统计学意义（P<0.05）。对照组术后并发症发生以及住院时间等相关指标显著高于观察组，差异均具有统计学意义（P<0.05）。结论对小儿疝气患儿开展微创手术可有效降低患儿并发症发生情况，具有一定价值，值得在临床推广应用。