简介：

简介：

简介：

简介：

简介：儿童打鼾是由多种因素引起的一种病理现象，绝大多数由鼻咽部腺样体及扁桃体肥大所致。因炎症反复刺激，腺体淋巴组织与结缔组织增生，腺体肥大、质软，突出于腭弓之外，多见于儿童。扁桃体过度肥大，可出现呼吸不畅、睡眠打鼾、吞咽或言语共鸣障碍。

简介：哮喘是小儿呼吸道的常见病，一般发作於季节交替期间。临床以发作性的哮鸣气促，呼气延长，不能平卧为特征。

简介：

简介：

简介：目的 探讨对于小儿厌食症采取中医小儿推拿法治疗的临床价值。方法 选择2020年8月至2021年9月间在我院进行小儿厌食症治疗的患儿中选取128例作为本次研究的依据。将参与研究患儿按照时间顺序分为研究组与对比组，每组各64例。对比组采用西医常规方式进行治疗；研究组采取中医小儿推拿的方式进行治疗。以两组患儿的治疗效果、配合程度、不良反应情况等指标作为研究依据。结果 采取中医小儿推拿法治疗的研究组患儿，其治疗效果、患儿配合程度以及不良反应情况等指标均优于对比组患儿，(P<0.05)。 结论 对于小儿厌食症的患儿，采取中医小儿推拿法进行治疗，能取得更好的临床效果。

简介：

简介：采用无记名的问卷方法调查和意见反馈，发现多媒体教学模式在推拿学教学中具有一定优势。两种教学模式在推拿学课程教学中无显著性差异，在教学和学习态度环节以及教学内容环节中多媒体教学具有优势，而教学效果上无显著差异。多媒体技术只是辅助教学技术，教师在课堂上的主导地位不可动摇。在多媒体教学过程中，要把握好多媒体的使用时机，正确处理好多媒体教学和传统板书教学模式关系。

简介：

简介：

简介：随着信息技术的迅猛发展和多媒体技术、网络技术在医学教育领域的普及,医学教育的教学理念、教学方法和教学手段都发生了深刻的变化[1]。多媒体教学早已经进入了医学高等院校,

简介：近年来多媒体互动实验室的使用,形成了以标本、图片、动画等形式为主要特点的多媒体教学模式。将这些教学资源应用到实验教学中,大大地克服了传统组织学实验教学形式单调、内容抽象枯燥、学生学习兴趣低、教学效果差等弊端。当然在应用多媒体教学的同时,也应避免过分依赖多媒体而忽视学生动手能力培养的倾向。一、多媒体技术完善了传统组织学实验教学模式组织学是一门基础医学,属于形态学的范畴,在现代医学教育中占有十分重要的地位。其中实验课是学习组织学的一个重要环节,它对于培养医学生的基本技能、科学态度及观察能力等均起着重要作用。由于组织学是研究人体微细结构的学科,这些微细结构肉眼看不见,学生在理论学习中感到十分抽象。组织学实验就是将这些肉眼看不见,抽象的微细结构通过显微镜形象准确地展现给学生,加深学生理解,深化记忆。但在组织学实验教学中,形象化一直是一个难点,传统教学多应用挂图、幻灯等教具,而挂图多是示意图,幻灯在色彩、清晰度上常不尽如人意,难以生动地再现原始标本,与学生镜下观察的切片标本不完全一致,学生感到迷茫。同时,在传统模式组织学实验教学中,学生不能共享其他学生显微镜下的图像;一些典型的结构不能及时地保存下来,并无法在另外的时间...

简介：目前,让教育信息资源通过多媒体参与教学过程,提高课堂教学效果,已成为现代教育的特点.计算机多媒体教学,就是利用计算机技术实现与教学相关内容的图片、文字、视频、音频等多种媒体信息的综合展示.它能在有限的时空中传送大量的教学信息,从而达到传授知识的目的.它具有以下几个特点:

简介：目的：观察手术治疗小儿肛瘘疗效。方法：采用一次性切开或切开挂线治疗，进行疗效分析。结果：本组87例采用一次性切开治疗5例，切开挂线治疗82例。86例经1次手术治愈，术后1～3年随访62例，61例无复发，无肛门功能异常。结论：手术治疗小儿肛瘘疗效确切可靠，治愈率高。

简介：

简介：

简介：目的：观察不同介质的小儿推拿治疗小儿肌性斜颈的临床疗效。方法：将80例肌性斜颈的患儿随机分为观察组和对照组,每组40例。两组均接受常规小儿推拿手法治疗,观察组用白脉软膏作为推拿介质,对照组使用普通润滑油作为介质。两组均每星期治疗5次,每次20min,治疗20次为1个疗程。分别于治疗前和治疗后进行中医证候积分评定,并于治疗3个疗程和6个疗程后进行疗效观察。结果：治疗后,两组中医证候积分均有改善,组内治疗前后评分差异均有统计学意义（均P〈0.01）;观察组评分与对照组有统计学差异（P〈0.05）。观察组治疗3个疗程和6个疗程后的总有效率分别为95.0%和100.0%,对照组的总有效率分别为87.5%和95.0%,两组总有效率差异均有统计学意义（均P〈0.05）。结论：用白脉软膏作为推拿介质治疗小儿肌性斜颈的疗效优于用普通润滑油作为介质。