简介：

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简介：　　[摘要] 目的 探讨隧道式PICC置管方法与传统PICC置管的应用效果。 方法 选取2019年10月～2020年3月我中心收治的76例PICC静脉置管患者为研究对象，使用随机数字表法均分为观察组和对照组，每组各38例。观察组采用超声引导下隧道式PICC静脉置管方法，对照组采用常规超声引导下塞丁格PICC静脉置管方法，研究结局包括并发症发生率、一次置管成功率。 结果 觀察组患者渗血程度与量管后机械性静脉炎发生情况优于对照组，一次置管成功率和导管脱出发生率低于对照组，差异有统计学意义（P

简介：【摘要】目的：探讨我院开展门诊一站式服务的做法与体会。方法：阐述门诊“一站式服务”的定义及内容，回顾我院近2年开展门诊一站式服务的构建体系与做法。结果：开展门诊一站式服务，优化和调整了门诊诊疗模式，方便了病人更好就医，提高了门诊医生的工作效率。结论：门诊一站式服务值得广泛推广，其能显著提高门诊就诊效率，改善患者就诊满意度及就医体验，提升医院服务质量和整体形象。

简介：摘要：本研究旨在探讨图书馆员的职业发展与终身学习实践及其面临的挑战，通过深入研究和分析，发现图书馆员的职业成长需要不断的学习和培训，以适应信息技术的快速发展和读者需求的多样化。本研究完成了对图书馆员职业发展路径的梳理，并提出了针对性的终身学习策略。研究结果显示，面对技术更新的快速性和用户需求的多样性，图书馆员需制定个性化的职业规划，积极参与学术交流，以应对职业发展中的挑战。该研究为图书馆员的专业成长提供了新的见解和指导。

简介：摘要：目的：探讨急诊优化式护理干预对急性缺血性脑卒中（AIS）患者救治效果的影响，为临床急诊护理的规范化、标准化操作提供参考。方法：选取2020-01—2021-01某市人民医院急诊科救治的缺血性脑卒中患者60例为研究对象，按随机分组法分为实验组和对照组，每组30例，其中对照组患者实施常规急诊救治护理措施，实验组患者在常规急诊救治护理措施基础上进行急诊优化式护理。所有实验组患者在本次急诊优化式护理干预前均未接受其他可能影响研究结果的特殊干预措施。对比2组患者临床急诊救治时间，包括候诊时间、完善检查时间、接受溶栓治疗时间等；术后3个月随访，对比2组患者致残发生率及再入院率。结果：实施急诊优化管理后，实验组患者的候诊时间［（5.77±1.05）min］、完善检查时间［（35.74±4.28）min］、接受溶栓治疗时间（[47.80±7.2）min]均短于对照组，差异有统计学意义（分别为t=15.924、4.029、6.586，均P＜0.05）。实验组致残率（3.33%）及再入院率（6.67%）均低于对照组，差异有统计学意义（分别为χ2=3.976、4.320，均P＜0.05）。结论：急诊优化式护理干预能够显著缩短缺血性脑卒中患者的急诊救治时长，改善患者救治结局，降低致残率及再住院率，提升救治效果。

简介：【摘要】：目的：探讨临床路径教学法在肝胆外科护理带教中的运用效果。方法：2020年6月-2021年6月，纳入30名观察对象展开研究，观察对象均为肝胆外科实习护生，采用计算机双色球分组法，对观察对象进行随机分组，并实施不同教学带教方案，研究组（临床路径教学法，n=15），对照组（常规教学，n=15），两组实习护生均经统一时长带教，对比带教考核结果。结果：研究组肝胆外科实习护生出科考核成绩（理论知识、实践操作）评分均高于对照组实习护生；同时研究组肝胆外科实习护生对于教学的满意度评价同高于对照组实习护生，（P＜0.05）。结论：在肝胆外科临床教学中，临床路径教学法能够有效强化实习护生的理论知识水平与操作技能，明确教学目标，规范教学行为，提高实习护生的教学满意度，达到教学相长的目的，有效的提升了临床教学质量，值得应用。

简介：【摘要】目的：探讨无缝式护理模式在急诊创伤患者救治中的应用价值。方法：选取2019年7月至2020年10月急诊收治的创伤患者96例为研究对象，随机数字表法分为对照组与观察组各48例，对照组接受常规护理，观察组在对照组基础上实施无缝式护理模式，对两组救治情况及患者满意度进行比较。结果：观察组转运时间、接诊至手术时间、急诊救治平均时间均较对照组短（P＜0.05）；观察组护理满意度为95.83%，明显较对照组81.25%高（P＜0.05）。结论：无缝式护理模式用于急诊创伤患者救治中可缩短救治所需时间，也能提高患者满意度，值得推广。

简介：摘要:目的 探究互动式教学在血液透析室护理带教中的应用效果。方法 选择2021年1月-2022年1月在本院血液透析室实习的36例实习护生。随机数字表法分组，分对照组（n=18）和观察组（n=18）。对照组采用常规护理教学模式，观察组采用互动式教学模式，比较两组护生临床护理考核分数、护生对临床带教教师满意度、护生对教学模式的评价。结果 观察组护生临床考核分数高于对照组，差异（P

简介：摘要:目的 探究互动式教学在血液透析室护理带教中的应用效果。方法 选择2021年1月-2022年1月在本院血液透析室实习的36例实习护生。随机数字表法分组，分对照组（n=18）和观察组（n=18）。对照组采用常规护理教学模式，观察组采用互动式教学模式，比较两组护生临床护理考核分数、护生对临床带教教师满意度、护生对教学模式的评价。结果 观察组护生临床考核分数高于对照组，差异（P

简介：摘要：目的 探讨产科门诊实施一站式免费产前筛查护理服务的应用效果。方法 选取我院2022年6月到2022年12月期间的90例孕妇为研究对象，分为观察组和对照组，每组45例，观察组实施一站式免费产前筛查护理服务，对照组采取常规护理。结果 观察组和对照组在年龄、孕周、体质指数、生育情况和文化程度等一般资料上比较，差异无统计学意义。观察组等候就诊时间明显短于对照组，平均核实身份时间、挂号时间、候诊时间、抽血时间及全程时间分别为6.39分钟、4.71分钟、6.25分钟、6.12分钟和24.98分钟，对照组对应时间为16.5分钟、13.85分钟、14.98分钟、15.06分钟和60.12分钟，差异均具有统计学意义（P<0.01）。两组护理满意度对比，观察组总满意度为97.78%，明显高于对照组的84.44%，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论 产科门诊实施一站式免费产前筛查护理服务能显著提高孕妇的满意度，缩短等候就诊时间，值得在临床中推广应用。

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简介：摘要：随着各种慢性疾病发病率在我国的不断提升，慢性病管理在我国公共卫生服务项目中的重要性也越发得到体现。然而我国慢性病管理发展历程不长，当前依然存在诸多不足。基于此，针对公共卫生服务项目慢性病管理现状展开探讨和研究，并针对性地总结相应的对策具有非常重要的现实意义。

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简介：　　【摘 要】目的：在子宮内膜病变诊断中，应用经阴彩超干预，分析诊断价值。方法： 2018年 7月 -2019年 7月，抽取 48例子宫内膜病变患者入组研究，均接受经阴彩超检查，与病理结果做比较，分析准确性。结果：经阴彩超整体诊断价值高。结论：采用阴式彩超对子宫内膜病变诊断，诊断效果明确、显著。  　　【关键词】阴式彩超 ;子宫内膜病变 ;诊断价值  Objective: to analyze the diagnostic value of transvaginal color Doppler ultrasound in the diagnosis of endometrial lesions. Methods: from July 2018 to July 2019, 48 patients with endometrial lesions were enrolled in the study. All patients were examined by transvaginal color Doppler ultrasound and compared with pathological results to analyze the accuracy. Results: the overall diagnostic value of transvaginal color Doppler ultrasound was high. Conclusion: the diagnostic effect of transvaginal color Doppler ultrasound on endometrial lesions is clear and significant.

简介：【摘要】目的：探究对骨质疏松性骨折高风险人群实施唤醒式健康教育的干预效果。方法：本研究选取2019年1月至2019年6月到我院体检中心进行体检的骨质疏松性骨折高风险人群90例作为研究对象，根据“数字随机分配法”分为对照组和观察组，对照组采用常规健康教育干预，观察组则采用唤醒式健康教育干预，对两组研究对象进行12个月随访调查，比较干预前后的骨密度和生活质量指标。结果：干预前，两组髋关节及腰椎BMD值相近；干预后，观察组髋关节及腰椎BMD水平及生活质量改善情况均优于对照组（P

简介：【摘要】目的：研究袋鼠式护理结合婴儿抚触对新生儿睡眠质量的影响。方法：选取2022年1月至2023年12月到本院接受诊治的72例新生儿并分为两组，参考组采用常规护理，实验组采用袋鼠式护理结合婴儿抚触，比较两组患儿的睡眠质量。结果：实验组患儿的夜间苏醒次数、哭闹持续时间均低于参考组，睡眠时间高于参考组（p＜0.05）。结论：对新生儿采取袋鼠式护理结合婴儿抚触能够有效改善减少夜间苏醒次数，降低哭闹持续时间，提高睡眠时间。

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简介：【摘要】目的：研究悬吊运动疗法+运动再学习疗法对脑卒中后偏瘫的康复效果。

简介：【摘要】目的：对门诊糖尿病患者进行互动式健康宣教，并探讨对患者自我护理行为的影响。方法：设置研究的开始与结束时间分别为2019年10月与2020年10月，并选取我院门诊接收的（实验时间内）80名糖尿病患者为研究对象。将所选研究对象按照是否接受互动式健康宣教分为甲组与乙组，每组包含40名患者。甲组患者接受传统健康宣教，乙组患者则在甲组的基础上，接受互动式健康宣教。比对两组患者接受健康宣教前后的血糖水平与自我护理能力。结果：乙组患者血糖水平与自我护理能力的改善情况均优于甲组，组间差异较大（p