简介：摘要：目的 文章主要针对妇产科护理过程中经常可能出现的各种隐患进行分析研究，并根据相应隐患提出有效的解决措施。方法 利用从2019年1月～2020年1月本院接收的108个病人所包含的病况信息，并将这些病人以入院时间顺序作为分组依据分为两组，其中，2019年1月～2019年7月的病人分类为对照组，总人数为54人；2019年7月～2020年1月对应的病人则被分类为观察组，总人数为54人。对于不同组别的病人采取不同的处理，对照组的病人实施常规护理，而对于观察组的成员则采用护理改善措施；从而比较两组病人对护理质量的反馈以及调查病人对于护理过程的满意度水平。结果 两组患者中观察组的病人在接受护理过后反馈的护理质量高于对照组，同时，对于护理的满意度水平也高于对照组，差异具有明显统计学意义（P＜0.05）。结论 妇产科临床护理过程中可以通过分析护理经常出现的隐患，并根据分析结果提出相应的策略来提高护理工作效率，进而提高产妇满意度水平，这有利于提高治疗的效率及质量，为更多的医院以及医护人员提供参考和借鉴。

简介：【 摘 要 】 针对 乡镇卫生院护理质量 中存在的 问题 进行分析，从护理管理因素、护士工作因素及基础设施因素三个方面论述。在深入研究问题的基础上，提出与之对应的解决方案。乡镇卫生院需要提升护理质量管理的重视程度，将以人为本的理念融入其中，积极改进不足，优化护理服务质量，塑造良好的乡镇卫生院护理服务工作形象。

简介：摘要：目的了解医护人员实施居家安宁疗护的促进及阻碍因素，为有效推进居家安宁疗护提供依据。方法采用描述性质性研究方法，以目的抽样法选取１３名医护人员进行半结构访谈，采用内容分析法整理、分析资料。结果提炼出医护人员实施居家安宁疗护阻碍因素，阻碍因素主题的４个亚主题包括政策支持因素、医护人员因素。结论医护人员实施居家安宁疗护的促进及阻碍因素是多维度的，应重视政府、医护人员、患者和家属共同参与居家安宁疗护的重要性，构建符合我国国情的居家安宁疗护服务模式。

简介：摘要：本文主要探讨了基础护理教学与临床实践脱节的主要原因，并从多方面经分析，同时在此基础上不断提出完善措施，包括提升学生软实力、强化师资培训、增加临床实践、优化评价与教学模式等方面，从而达到提升整体教学质量、满足当下对护理工作的实际需求的目的。

简介：摘要：目的：探讨健康教育应用于心理科护理中存在的问题和解决措施。方法：研究期2022年1月-2023年1月，入组心理科患者30例作为观察对象，对既往心理科护理中存在的问题进行分析，提出解决措施，并应用健康教育解决措施，对比健康教育解决措施实施前、后，心理科患者自我管理能力的改善情况。结果：经护理干预，30例心理科患者疾病知识管理、健康行为管理、治疗依从性管理、情绪管理能力明显提高，与护理前相比存在统计学差异，（P＜0.05）。结论：健康教育应用于心理科护理中存在的问题较多，通过应用健康教育解决措施，能够有效规避相关问题的影响，提升患者的自我健康管理能力，效果显著，值得应用。

简介：【摘要】目的：探究问题解决疗法对急性脑卒中患者吞咽功能、血浆蛋白及情绪的影响。方法：选取2020年1月至2021年8月我院神经内科收治的82例急性脑卒中患者，随机分试验组和对照组各41例。对照组采用常规护理模式，试验组则在对照组基础上给予问题解决疗法护理干预。比较两组的吞咽功能、血浆蛋白水平和心理状态的差异。结果：试验组吞咽功能改善的总有效率显著高于对照组（P

简介：【摘要】目的 探究聚焦问题解决模式在急诊创伤患者救治中的应用效果。方法 选择2023年1月至2023年12月我院急诊科收治的98例创伤患者为研究对象，按照数字表法将其随机分为观察组和对照组，各49例。对照组采用常规护理，观察组实施聚焦问题解决模式护理干预。比较两组救治时间、抢救成功率、不良事件发生率。结果 干预后，观察组的确诊时间、急诊转入手术时间、输血时间、急诊转入病房时间均显著短于对照组（P均<0.05）；观察组的救治成功率显著高于对照组（P<0.05）；观察组的不良事件发生率显著小于对照组（P<0.05）。结论 对急诊创伤患者实施聚焦问题解决模式护理干预，可有效缩短患者的救治时间、提高救治成功率、降低不良事件发生率。

简介：行血液透析病人在透析过程中经常会出现静脉压报警，大多原因为：血流量不充足、血液回流不通畅、静脉穿刺部位渗漏或者静脉感应装置连接处有血液阻塞。这些原因可通过调节血流量、静脉重新穿刺或将静脉感应装置连接处的血液用注射器注回静脉壶内，静脉压便可恢复正常。在排除上述原因后，静脉壶无凝血症状，静脉压仍然报警，使血液透析无法继续进行，我们采用血液透析穿刺针解决了此问题。现介绍如下。

简介：摘要：目的：探究新生儿重症监护室护理安全问题和解决对策。方法：选取2021年1月-2021年12月期间我院收治的70例在重症监护室护理的新生儿进行研究，采用随机数表法将其分成对照组（n＝35例）与研究组（n＝35例），对照组患儿采取常规护理，研究组患儿采取安全改进护理，比较两组新生儿不良事件发生率及患儿家属对护理的满意度。 结果：研究组不良护理事件发生率6.0%低于对照组 60.7%，组间数据对比差异显著，（P＜0.05）；研究组患儿家属对护理的满意度是97.1%，对照组是48.6%，研究组明显优于对照组，差异存在统计学意义（P＜0.05）。结论：新生儿重症监护室护理存在诸多安全问题，医院通过完善护理机制，规范化培训护理人员，增进医护合作的方式，提升新生儿重症监护室的护理质量及效率，可以将意外护理风险有效降低，减少治疗后的不良反应，具有在临床中应用和推广的价值。

简介：摘要：目的：分析探究消毒供应中心、手术室沟通中所存在的问题，探究具体解决方案。方法：分析评估本院消毒供应中心和手术室配合沟通中所存在的问题，针对具体问题采取相应的整改措施，分析评估干预前后消毒供应中心器械清洗合格率、护理服务满意度、护理质量。结果：干预后，消毒供应中心器械清洗合格率有所提升，且明显高于干预前，对比结果为P

简介：【摘 要】当前在医院中消毒供应中心与手术室配合中存在的问题，主要是缺乏有效的沟通、医疗器械更换不及时以及没有正确理解集中供应标准，面对这样的情况可以采取的措施有加强沟通和业务交流、加强思想教育并统一认识以及提高消毒供应中心的工作效率和质量等，只有这样才能够加强双方的沟通和交流，并有效的解决工作中出现的问题，从而促进医院的发展。

简介：【摘要】目的:分析基于发明问题解决理论的护理干预，对胸外科患者术后睡眠呼吸暂停的影响。方法:纳入本次研究患者的数量为80例，时间范围2022年10月份至2023年10月份，依据患者入院治疗时间的先后顺序分成了参照组和实验组，每组40例患者，参照组患者提供常规护理，实验组提供基于发明问题解决理论的护理干预，分析两组患者睡眠呼吸暂停的发生率。结果:实验组患者的睡眠呼吸暂停发生率更低，p<0.05。结论:为胸外科患者术后提供基于发明问题解决理论的护理干预，可以降低患者出现睡眠呼吸暂停的机率，提高患者的护理质量，值得提倡。

简介：目的：探析心绞痛伴肾功能衰竭患者开展基于问题解决法的护理干预价值。方法：将2022年2月~2023年2月本院诊疗的64例心绞痛伴肾功能衰竭患者纳入调研，按照诊疗先后顺序均等分为对照组与研究组，每组32例。护理方案分别为传统护理、基于问题解决法的护理干预，然后将调研所得数据予以有效评估，最终分析其应用表现。结果：研究组SAQ评分、生活质量高于对照组（P＜0.05）。结论：应用基于问题解决法的护理干预后，可以有效提高患者SAQ评分，改善生活质量，护理效果显著。

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简介：摘要：目的：探析基于问题解决疗法的护理策略在糖尿病视网膜病变（DR）患者中的应用价值。方法：采用目的抽样法纳入66例DR患者，均为我院内分泌科2023年1月-2023年10月时期收治，依据组间信息均衡可比原则将纳入样本分入对照组和观察组，各33例，前组予以常规护理，后组实施基于问题解决疗法的护理策略，比较两组血糖水平、生活质量。结果：干预后，观察组FBG、2hPG水平和A-DQOL评分均更低（P＜0.05）。结论：基于问题解决疗法的护理策略对DR患者血糖水平控制、生活质量提升等均可产生积极影响，值得推荐。

简介：【摘要】目的：探讨CBL联合PBL教学模式对护理实习生自主学习能力及问题解决能力的临床效果。方法：选择我院2021年5月-2021年11月期间收治的50例护理专业实习生作为研究对象，分为2组，试验组给予CBL联合PBL教学模式，而对照组给予常规教学模式，比较两组考试成绩、自主学习能力与问题解决能力。结果：试验组的考试成绩远远高于对照组（P

简介：摘要：目的  探讨问题解决护理（ADOPT）模式对精神分裂症患者希望水平、应对方式的影响。方法  选取60例精神分裂症患者为对象，随机分为观察组（ADOPT模式）与对照组（常规护理）。比较两组HHI、MCMQ评分。结果  干预后观察组HHI各维度评分高于对照组（P

简介：[目的]探讨护理本科生自主学习准备度与问题解决能力的关系,进一步考察学业自我效能感在自主学习准备度与问题解决能力之间的中介作用。[方法]采用自主学习准备度量表、学业自我效能感量表、问题解决调查问卷对天津市某医科大学429名护理本科生进行问卷调查。[结果]护理本科生自主学习准备度得分为149.98分±15.73分,学业自我效能得分为76.26分±8.16分,问题解决能力得分为85.14分±10.08分。护理本科生自主学习准备度与学业自我效能感、问题解决能力呈正相关（P〈0.01）,自主学习准备度对问题解决能力的提高有直接影响作用,学业自我效能感在自主学习准备度与问题解决能力的关系中具有部分中介作用。[结论]护理教育者在培养护生自主学习以及问题解决能力的同时,应注重自我效能感在护生学习中的积极作用,使他们在完成学业时更有信心。

简介：中国护理的发展，经历了96年的艰难历程，是一部厚重的历史巨著。它凝集了护理人的热血和生命；它蘸满了护理人的汗水和泪水；它记录了护理人的执着和风范；它更辉映了护理人的无怨无悔。让我们共同回首过去，展望未来。

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