简介：摘要目的：评估各类磁共振成像技术在阿尔茨海默病（AD）早期识别中的应用潜力，旨在为该疾病的初期诊断开辟新途径。方法：在本项研究中，本院在2022年9月至2024年5月期间共收录了120名疑似阿尔茨海默病（AD）患者作为研究对象，并将其随机划分为两组：一组为对照组，另一组为试验组。对照组接受标准的磁共振成像技术进行检测，而试验组则接受了结合三维T1加权成像（3D-T1WI）和扩散加权磁共振成像（DWI）等高端技术的综合检查方案。结合临床神经心理量表法等，对比分析不同技术在 AD 诊断中的准确性、敏感性等指标。结果：不同磁共振成像技术在 AD 诊断中表现出不同特点。在准确性和敏感性方面，实验组显著高于常规组，经统计分析两项指标均有 p＜0.05 的差异。此外，在特异性及对特定脑区病变的检出率方面，试验组也表现出明显优势，同样具有 p＜0.05 的统计学差异。结论：不同磁共振成像技术在 AD 诊断中各有价值，通过对比研究可为 AD 的早期诊断提供更准确的方法和依据。

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简介：【摘要】目的 分析产科护理带教中应用不同带教模式的实际效果。方法 将我院50名临床护理实习生作为此次研究对象，按照电脑盲选法分为参照组（采用常规带教）与干预组（采用人性化带教模式），均组25例，均于2021.1-2021.3于我院产科轮转实习，对比两组带教效果。结果 干预组操作考核与理论考试成绩均高于参照组，P＜0.05。结论 产科护理带教中人性化带教模式效果优于常规带教，能够显著提高护理实习生的操作水平与理论知识，值得应用与借鉴。

简介：【摘要】目的 分析产科护理带教中应用不同带教模式的实际效果。方法 将我院50名临床护理实习生作为此次研究对象，按照电脑盲选法分为参照组（采用常规带教）与干预组（采用人性化带教模式），均组25例，均于2021.1-2021.3于我院产科轮转实习，对比两组带教效果。结果 干预组操作考核与理论考试成绩均高于参照组，P＜0.05。结论 产科护理带教中人性化带教模式效果优于常规带教，能够显著提高护理实习生的操作水平与理论知识，值得应用与借鉴。

简介：摘要：2022年阿兹夫定通过治疗新型冠状病毒肺炎适应症注册申请的审批，但对新冠肺炎患者来说，阿兹夫定安全性还需要进一步临床观察并进行合理性评价。本文通过对2022年11月1日至2023年1月31日的服用阿兹夫定进行治疗的病历数据收集后回顾性研究分析，从不良反应方面评价其用药安全性，从药物适应证、用法用量、给药时机、用药疗程、联合用药等方面评价其用药合理性。结果显示阿兹夫定对于新型冠状病毒感染有一定的治疗作用，建议加强监管和干预患者临床服用阿兹夫定的时间和用药剂量，促进临床合理用药，保障患者用药安全。

简介：摘要目的探讨在儿科护理教学中采取循证带教和传统带教的应用效果。方法抽取2017年4月~2017年10月到我院血液儿科进行实习的88名护生进行对照研究，按照教学方式不同将其分为传统组和循证组，分别为44例。对比各组的最终考核成绩。结果循证组的理论考核成绩、实践操作成绩、考核优良率以及对于带教老师的满意度均高于传统组，P＜0.05表示差异有统计学意义。结论在儿科护理的过程中采取循证带教方法，能够提高护生的考核成绩。

简介：摘要：护理实习是实习生对临床护理理论知识的实践运用过程，是其参与到实际临床工作的重要环节。所以，提高护理实习生带教护理质量非常重要，能对临床护理工作起到积极的促进作用。本文就对整形外科带教护理中实习生带教存在的问题进行了分析，列出了几点对策建议，见下文。

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简介：【摘要】在超声科带教的过程中，带教老师肩负着艰巨的任务，不仅传授临床知识、还要同时培养实习生实践水平与职业素养。超声科是是专业性较强的学科，培养的超声医生要求具有复杂分析能力、临床思维能力、心理疏导能力等复合型人才。随着超声科的不断发展，相关疾病认知检查的不断深入，实际的超声科临床带教教学内容陈旧，教材中的相关知识无法满足实习学生的需求也没有对重点内容进行详解，使其在临床教学中成为很大难题。本文深入探究超声科临床带教中存在的问题并找出相关的对策从而提升带教水平，为相关的教学提供参考。

简介：[摘要]：目的：探讨多元化带教模式应用于内分泌科中医护理带教中的效果观察方法选取2021年7月-2022年2月在内分泌病科实习的护理专业学生40名,随机将春季和夏季实习生分为A、B两组，A组采用传统教学模式,B组采用多元化带教模式，并分别对两组学生中医理论评分、操作技能评分及对临床实习的满意度评分进行比较。结果：B组中医理论评分、操作技能评分及护理实习满意度评分均高于A组,差异均有统计学意义(均P

简介：摘要：目的：分析在儿科护理带教工作中采用临床路径带教模式的价值。方法：以在我院儿科实习的一批实习护士（n=68）为研究对象，以2022.01-2023.12为背景，按数字随机法进行均等分组，予以不同的带教方法，对比说明对照组（n=34/常规带教模式）和观察组（n=34/临床路径带教模式）的带教效果差异，以考核成绩作为参考。结果：观察组实习护士的单科得分及总分比对照组更高，差异显著（p＜0.05）。结论：临床路径带教模式的教育效果更好，可丰富儿科实习护士的理论知识，提升儿科护理的技能水平，有利于提高儿科护理质量。

简介：摘要：目的：分析研究在神经内科护理带教中应用创新型带教方法的效果方法：通过分层选取法选取2022年3月-2023年3月在我院神经内科实习的100例护生参与到本次研究中，按照随机数表法将所有护生分为两组，对照组常规带教模式，观察组创新型带教模式，护生的出科考试成绩和带教满意度是本次研究的观察指标。结果：出科考试成绩，观察组明显高于对照组（P<0.05)；护生带教满意度，观察组明显优于对照组（P<0.05)。结论：在神经内科护理带教中应用创新型带教方法可以有效提高出科考试成绩，并且护生对带教满意度也普遍提高，值得推广应用。

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简介：男人几乎对所有主要营养成分的需要量都比女人多.下面介绍的7种维生素和矿物质对男人尤为重要.

简介：摘要：目的：就析阿尔兹海默病与血管性痴呆患者脑电图及甲状腺功能进行研究、分析。方法：本次入选人员均选自2021年1月至2022年1月我院收治的阿尔兹海默病（30例）及血管性痴呆患者（29例），分别设定为A组、B组，另择取同期认知功能正常患者（30例）作为对照组，均实施脑电图及甲状腺功能检测。结果：经相应检查后，A组、B组患者的脑电图异常率均较高，差异不明显（P＞0.05）；相较于A组、B组，对照组的脑电图异常率则较低，呈现的差异显著（P＜0.05）；与对照组相比，A组、B组患者的甲状腺功能指标明显较高，尤其是FT3、TT3，呈现的差异较大（P＜0.05）。结论：在阿尔兹海默病及血管性痴呆的诊断中，脑电图及甲状腺功能检测的实施，有利于进一步促进诊断准确性的提高，为治疗方案的制定及调整提供更加可靠、准确的依据，值得推广、应用。

简介： 【摘要】目的：观察对阿尔兹海默病患者予以人性关怀康复护理的效果。方法：观察对象选择于2021年3月-2022年3月在本院住院治疗的阿尔兹海默病患者52例，随机分成两组,施以常规护理的26例患者分入观察组，施以人文关怀康复护理的26例患者分入观察组，对护理效果进行对比和观察。结果：日常生活能力、认知功能评分护理前2组比较P>0.05；与对照组对比，护理后观察组日常生活能力、认知功能评分均明显较好（P

简介：【摘要】目的：分析综合护理对阿尔茨海默病患者认知功能和生活能力的影响。方法：选取阿尔茨海默病患者58例，时间为2023年10月至2024年5月。将患者随机分成对照组和观察组，每组29例。对照组采取常规护理，观察组采取综合护理。比较两组护理前后的认知功能及生活能力、焦虑及抑郁状态、护理满意度。结果：在认知功能及生活能力方面，护理前二组相比无显著差异，P＞0.05；护理后观察组MMSE评分、ADL评分均高于对照组，P＜0.05。在焦虑及抑郁状态方面，护理前二组相比无显著差异，P＞0.05；护理后观察组HAMA评分、HAMD评分均低于对照组，P＜0.05。在护理满意度方面，观察组的总满意率高于对照组，P＜0.05。结论：在阿尔茨海默病患者的护理中，采用综合护理的方式，能使患者认知功能和生活功能明显改善，同时可减轻患者焦虑抑郁状态，提高护理满意度，效果十分理想。

简介：【摘要】本研究通过网络药理学分析，探究“远志-人参”对防治阿尔兹海默病（AD）的作用机制，旨在探索“远志-人参”对AD的可能的作用机制。搜集“远志-人参”活性成分及其靶点，发现其中87个与AD有交集，并进行PPI核心靶点的筛选及GO、KEGG分析,结果表明“远志-人参”在AD的治疗方面突显出“多成分-多靶点-多途径”的特点，为临床应用提供参考依据。

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