简介：摘要：目的：分析护士职业心理健康和生活质量。方法:于我院中普外科中选取47例护士作为研究对象，为观察组，同时另外选取47例普外科非护士职工为对照组，通过实际跟踪调查来分析两组职工的心理健康和生活质量情况，并探究其相关性。结果：对两组研究对象使用SCL-90量表和WHOQOL-BREF量表进行心理健康和生活质量的评估。通过实验分析来看，观察组与对照组研究对象的心理状态和生理健康评分有明显统计学意义，（P＜0.05）。结论:护士职业的心理健康和生活质量呈正相关关系，且长期的护理工作极大的影响了护士的心理健康及生活质量，管理部门应重视这一问题并对其进行解决。

简介：摘要：在社会经济不断发展变革的背景下，人们对于自身的健康问题也提高了重视程度，所以对医疗服务的质量要求也越来越多。医疗工作在日常生活中的作用至关重要，所面临的压力也越来越大。护理工作复杂繁琐且压力大，护士一直处于过于紧张的状态就会导致各种心理健康问题。护士主要是为病人提供各种各样的服务，帮助医生对病人进行治疗，护士的工作内容复杂繁多，所以特别容易出现身心健康问题。急诊护士还会面临更加紧迫的任务，所承受的压力也是不可想象的，所以发生心理疾病的概率更大。因此，关注护士的心理健康和生活质量是当前重要的事情。

简介：摘要：在社会经济不断发展变革的背景下，人们对于自身的健康问题也提高了重视程度，所以对医疗服务的质量要求也越来越多。医疗工作在日常生活中的作用至关重要，所面临的压力也越来越大。护理工作复杂繁琐且压力大，护士一直处于过于紧张的状态就会导致各种心理健康问题。护士主要是为病人提供各种各样的服务，帮助医生对病人进行治疗，护士的工作内容复杂繁多，所以特别容易出现身心健康问题。急诊护士还会面临更加紧迫的任务，所承受的压力也是不可想象的，所以发生心理疾病的概率更大。因此，关注护士的心理健康和生活质量是当前重要的事情。

简介：[摘要 ] 目的 探讨新型健康教育模式在医院骨科护理中的应用效果。方法 选择我院骨科收治的病人 231例，随机分为观察组 115例和对照组 116例。对照组住院时由责任护士进行传统健康教育模式，对病人实施阶段性教育。观察组采用新型健康教育模式，对两组病人缺乏骨科健康教育知识的原因分别进行分析，制定相应措施并实施，制定统一的观察目标，比较两组病人出院前对健康知识的掌握情况，对健康教育的满意度。 结果 观察组对疾病知识的掌握情况及对健康教育的满意度明显高于对照组 (P<0.05)。 结论 新型健康教育模式较传统的健康教育模式能更好的满足病人的需求，大幅度提升病人对健康教育的满意度。

简介：【摘要】目的：对冠心病护理中新型健康教育护理模式应用效果与价值进行探究。方法：将选取的 100例冠心病患者分成对照组（常规护理模式）与研究组（新型健康教育护理模式），比较两组患者临床治疗有效率、健康知识掌握度、遵医行为评分以及对护理的满意程度。结果：研究组各项观察指标均显著好于对照组（ P＜ 0.05）。结论：在冠心病护理中应用新型健康教育模式有利于提升临床治疗有效率与临床护理满意度，加强患者对疾病及其治疗的认识，提高患者依从性，便于预后改善。

简介：【摘要】目的 综述了混合式教学模式在护理教育中的应用效果，为护理教学提供了新的教育模式 方法 文献研究法 结果 学生的学习参与、团队合作、表达能力、分析解决问题的能力都有所提高，学生对混合式教学整体评价较好，认为该课程可提高学习兴趣、综合能力，有助于掌握理论知识 结论 混合式教学有助于提高学生自主学习能力,在护理教学中具有良好的应用成效。

简介：【摘要】目的：探讨量化评估模式联合互动健康教育干预模式应用于支原体肺炎患儿中的具体效果。方法：以2020年1月至2020年12月接受治疗的80例支原体肺炎患者作为研究对象，利用随机分组法将其平均分为两组，每组患者为40例。对照组患者应用互动健康教育干预。观察组患者应用互动健康教育联合量化评估干预，观察两组患者的并发症情况、干预效果。结果：观察组患者的并发症发生率更低，干预效果更好，两组数据存在明显差异，具有统计学意义（P

简介：摘 要：目前手术室护理人员的工作量逐渐增加，工作期间存在的职业危害因素也在逐渐增多，对手术室护士的身体健康产生较大影响。本文通过分析手术室护士职业危害因素，进一步提出相应的防治措施，为保证医护人员职业安全提供参考。

简介：【摘要】概述正念这一概念及正念减压疗法的发展与应用，探讨正念减压疗法在护士职业倦怠这一问题上的效果与进一步的发展与应用。 研究表明，正念减压疗法对于护士职业倦怠有明显的改善效果。正念减压疗法能有效改善护士职业倦怠，促进护士身心健康，但在课程规范方面存在着不足。

简介：摘要：目的：观察中医治未病健康教育工作现状，行 QCC模式干预，分析该模式临床应用价值。方法：将 2018年 1月 -2018年 6月本院中医治未病中心就诊的 40例患者作为对照组，接受常规健康教育，另将同年 7月 -12月就诊的 40例患者作为研究组，接受 QCC模式干预，对比两组护士综合护理能力、患者中医治未病健康教育知晓率。结果：研究组护士综合护理能力评分高于对照组（ 116.4±19.6VS94.4±13.6分）（ P＜ 0.05）；研究组患者中医治未病健康教育知晓率总评分高于对照组（ 82.0±13.7VS65.2±10.1分）（ P＜ 0.05）。结论：中医治未病患者健康教育过程中行 QCC模式干预，可有效提高患者健康教育知晓率，增强护士综合护理能力，该模式在临床上具有较高应用价值。

简介：【摘要】目的：探讨在糖尿病患者治疗中以多路径模式实施健康教育的施护价值。方法：试验对象选于2020.01-2021.12期间，在本中心疗养的80例糖尿病疗养官兵，以随机数字表法均分为2组，在疗养期间以传统模式及多路径模式实施健康宣教，统计施护质量。结果：观察组施护后健康知识知晓评分比对照组高，P＜0.05；观察组施护总满意度比对照组高，P＜0.05。结论：通过以多路径模式实施健康教育，可有效增加糖尿病人对于疾病知识的了解，提升其依从性的同时，还能增加其满意度，适宜推广。

简介：【摘要】目的：探究特勤疗养护理中健康教育护理模式的应用效果。方法：将2020年5月至2021年5月作为研究时间节点，在期间于本院接受特勤疗养护理的100例特勤人员作为研究对象。根据电脑随机分组法将其分为参考组和研究组，每组均纳入50例。参考组采取常规特勤疗养护理，研究组在其基础上实施健康教育护理。比较组间特勤人员疗养效果情况。结果：疗养效果各项指标评分比较，研究组高于参考组且数据差异有意义P＜0.05。结论：在特勤疗养护理中应用健康教育护理模式可有效提高特勤人员对疾病的认知和护理满意度，使其主动纠正不良习惯，提高疗养效果。

简介：[摘要]目的：分析分层次护理管理在院感控制中的应用方法及效果。方法：在我院2021年收治的住院患者中选取146例作为本次研究对象，均分为2组，对照组（实施常规护理管理），研究组（在对照组基础上实施分层次护理管理），对比两组患者护理效果。结果：研究组患者满意的水平相较对照组更好，P＜0.05；研究组护理管理前的各项护理管理质量评分和参照组比较，差异无统计学意义（P>0.05），护理管理后各项护理管理质量评分和对照组比较均明显更高，差异均有统计学意义（P

简介：[摘要]目的：分析分层次护理管理在院感控制中的应用方法及效果。方法：在我院2021年收治的住院患者中选取146例作为本次研究对象，均分为2组，对照组（实施常规护理管理），研究组（在对照组基础上实施分层次护理管理），对比两组患者护理效果。结果：研究组患者满意的水平相较对照组更好，P＜0.05；研究组护理管理前的各项护理管理质量评分和参照组比较，差异无统计学意义（P>0.05），护理管理后各项护理管理质量评分和对照组比较均明显更高，差异均有统计学意义（P

简介：【 摘要 】目前国内外对妊娠期糖尿病管理模式主要有饮食管理模式、运动管理模式、 血糖管理模式、 健康教育管理模式、综合干预模式等 , 但对近 年来新兴起来的 群组管理模式护理 研究尚少 , 建议加强对群组式管理模式研究，为临床管理方案提供科学有效依据。

简介：摘要：目的 探讨将中医健康教育手册应用在外科门诊中时在联合应用优质护理模式的效果。方法 选出 104例来外科门诊就医的患者，选取时间在 2019.5-2020.1，将选出的患者分成 2组。 优质组52例门诊患者用优质护理模式进行干预， 在此基本上剩余的52例联合组患者再给予中医健康教育手册护理。最后分析护理后各组患者对护理人员的满意度以及患者不良情绪变化。 结果 护理实施后，联合组患者负面情绪、护理满意度都比优质组高，(P＜ 0.05)差异有统计学意义。 结论 使用优质护理模式干预的外科门诊患者再给予中医健康手册干预效果显著，值得应用。

简介：【摘要】目的：分析需要层次护理在子宫肌瘤剥除术患者术后护理中的应用效果。方法：将我院2020年4月-2021年4月期间在我院行子宫肌瘤剥除术的58例患者纳入研究，根据护理方式的不同将其划分为观察组（需要层次护理）、对照组（常规护理），观察比较两组患者的护理效果。结果：观察组患者护理后的自护能力明显高于对照组(P＜0.05)；观察组护理总满意度明显高于对照组。结论：对子宫肌瘤剥除术患者术后采用需要层次护理能够有效提升患者自护能力。

简介：【摘要】目的 探讨分析泌尿外科临床护理带教中分层次分阶段护理带教模式的应用效果。方法 2020年3月—2021年5月于医院泌尿外科实习护生中，选取 60 例作为研究对象，随机分为研究组（30 例）和对照组（30 例），分别行分层次分阶段护理带教、常规护理带教，对两组的带教效果、各组的理论考核成绩、临床操作成绩进行对比和分析。结果 对比两组护生的理论考核成绩和临床

简介：摘要：本文通过调研分析了目前社会中对药品服务与管理专业人才的需求现状，分析了其岗位能力，并对新时期药品服务与管理专业人才的发展进行了探讨。

简介：【摘要】目的：探析传统教学方式与网络环境下教学模式对护理研究教学结果的影响。方法：选取2018年度护理专业学生75名和2019年度护理专业学生75名做为研究分析对象，2018年度学生做为常规组，2019年度学生做为实验组。常规组学生采取传统课堂集中授课的教学模式，实验组采用网络授课的教学模式，对比两组学生对期末基本知识测验结果和科研课题与科研论文水平。结果：实验组学生基础知识测验平均得分为（80.15±2.25）分，与常规组学生基础知识测验平均分差异不大，（P＞0.05），实验组学生科研课题设计与论文写作的效果均优于常规组,（P＜0.05），有统计学意义。结论：通过网络自主学习与传统教学模式相结合，能够更好的激发学生主动学习的欲望，二者结合，有利于提高学生学习能力，有推广应用价值。