观察健康教育模式在特勤疗养护理中的应用价值

观察健康教育模式在特勤疗养护理中的应用价值

王春丽

海军青岛特勤疗养中心疗养四区十二科 山东 青岛 266011

【摘要】目的：探究特勤疗养护理中健康教育护理模式的应用效果。方法：将2020年5月至2021年5月作为研究时间节点，在期间于本院接受特勤疗养护理的100例特勤人员作为研究对象。根据电脑随机分组法将其分为参考组和研究组，每组均纳入50例。参考组采取常规特勤疗养护理，研究组在其基础上实施健康教育护理。比较组间特勤人员疗养效果情况。结果：疗养效果各项指标评分比较，研究组高于参考组且数据差异有意义P＜0.05。结论：在特勤疗养护理中应用健康教育护理模式可有效提高特勤人员对疾病的认知和护理满意度，使其主动纠正不良习惯，提高疗养效果。

【关键词】特勤人员；疗养护理；健康教育

特勤疗养护理的护理对象为从事特种作业的特勤人员，由于特勤人员工作环境特殊，工作压力较大，极易产生颈腰椎疾病、脂肪肝等疾病，通过疗养护理能够有效防治疾病，调整疲劳状态，强化身体素质^[1]。但在常规特勤疗养护理中发现，特勤人员往往不重视自身健康情况，对基础疾病的防治方法不够了解，甚至存在一系列不良生活习惯。因此，开展全方位健康教育，提高特勤人员对健康的重视程度，使其能够主动纠正不良习惯，提高疗养效果尤为关键^[2]。本文为研究健康教育护理模式在特勤疗养护理中的应用价值，在2020.05-2021.05期间选取100例特勤人员为研究对象展开如下研究。

1资料与方法

1.1一般资料

研究时间节点：2020年5月-2021年5月，研究对象：100例特勤人员。依据电脑随机分组将其分为参考组（50例）和研究组（50例）。参考组年龄：24岁-46岁，平均年龄（35.14±1.14）岁。研究组年龄：25岁-48岁，平均年龄（35.24±1.21）岁。比较组间基本资料，P＞0.05，可对比。

1.2方法

对参考组实施常规特勤疗养护理，包括指导其各项检查项目、根据病情为其展开科学的生活指导，包括戒烟忌酒、低盐低胆固醇饮食等常规护理对策。

研究组则在常规护理基础上实施健康教育：（1）评估特勤人员对其自身健康状态的了解程度，以此为基础制定差异性健康教育方案。（2）组织组内特勤人员参与特勤疗养护理专题讲座，讲座内容包括：身体亚健康的标志、不良习惯对健康状态的影响、高血压、高血脂以及颈腰椎疾病疾病的诱发因素及防治方法以及心理问题的认知与调控等，使其能够提高健康意识。（3）建立线上交流平台，定期推送相关基础性疾病的危害及防治方法，同时能够通过线上及时解答特勤人员所提出的问题，强化健康宣教效果。

1.3观察指标

疗养效果由本院依据《特勤疗养学》^[3]所制定的疗养效果评价量表进行评估，评测指标包括：纠正不良习惯、了解健康状况、明确疾病防治方法、知晓心理调节方法四项，每项分值均在1分-10分之间，分值越高说明疗养效果越佳。

1.4数据处理

本文研究数据利用SPSS21.0统计学软件计算获取，计量资料表达方式为（`x±s），计数资料表达方式为（%），前者采取t值检验，后者实施x²值检验。P＜0.05说明统计学有意义。

2结果

对比观察两组疗养效果评分 比较疗养效果，研究组各项评分均高于参考组P＜0.05，见表1数据。

表1.两组疗养效果评分的比较（分，`x±s）

3讨论

与普通患者不同，特勤人员的工作环境较为特殊,精神压力较大，极易养成不良习惯，诱发基础性疾病对其身心健康产生威胁。因此需定期进行特勤疗养护理，加强基础疾病的防治，强化其身体素质。在常规特勤疗养护理过程中虽能够满足特勤人员疾病疗养需求，但在提高其健康意识、养成良好的习惯，提高自我护理水平方面效果并不明显^[4]。而健康教育则正是基于健康需求而制定的护理方案，其从特勤人员实际情况出发，通过多途径全面提升其对疾病防治的认知，促进提高疗养效果。

本文参考组采取常规特勤疗养护理，研究组在其基础上增加健康教育。研究结果显示，研究组疗养效果各项评分较参考组均明显更高P＜0.05，说明通过健康教育，研究组特勤人员充分了解自身健康状况、知晓常见疾病防治方法，能够自主调节心理情绪，纠正不良习惯，使疗养护理效果得到强化。分析原因：健康教育护理模式在护理领域反馈较好，受到患者和医护人员的一致认可。在研究组实施健康教育前，首先对特勤人员自身健康状况、疾病预防知识的了解情况进行评估，从而制定健康教育方案，使健康教育内容更具针对性。在实施过程中采取多元化健康宣教路径，特勤人员在疗养过程中可通过参加讲座、观看宣传视频等路径实现健康教育知识的深层次认识^[5]。同时为健康教育搭建线上交流平台，及时更新健康教育知识，做到信息的实时共享，护理人员能够及时解答特勤人员所提出的疑问，强化健康宣教效果。

综上所述，在特勤疗养护理中运用健康教育护理模式，有助于提高特勤人员疗养效果，使其明确基础疾病防治方法，了解自身身体健康状况，主动调节负面情绪，及时规避不良生活习惯，提高自我护理能力，值得全面推广。

【参考文献】

[1]史晓艳,肖丽平,张玉银,等. 采用健康教育模式进行护理对纠正特勤人员不良生活习惯的作用[J]. 中西医结合心血管病电子杂志,2020,8(15):198.

[2]向涛,赵延泉. 特勤人员疗养期间健康教育模式实施方法及效果评价[J]. 中国保健营养,2020,30(11):322-323.

[3]张卫兵. 特勤疗养学[M]. 人民军医出版社, 2009.

[4]李阿丽,李阿美. 健康教育降低特勤疗养人员体检项目失检率的价值分析[J]. 中国疗养医学,2018,27(7):778-779.

[5]李林繁,叶英姿,张利祥,等. 多功能评估宣教单在驻高海拔地区特勤疗养员健康教育中的应用探讨[J]. 中国疗养医学,2020,29(12):1261-1262.

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