简介：摘要：目的 对老年全款置换术心理护理方法进行讨论。方法 选择某院在2019年10月至2020年10月收治的55例老年全髋置换术患者，作为研究样本，对所有患者在手术全过程进行心理护理。结果 患者康复效果良好，能够正确树立对全款置换术手术的态度，治疗配合度较高。结论 心理护理是老年全款置换术围术期护理干预中，不可或缺的重要一环，可以使老年患者的心态更加积极，巩固护患关系，提高患者的安全感，减少焦虑、恐惧心理，应当引起护理人员的重视，并切实加以推广。

简介：摘要：目的 对质量控制在免疫检验中的应用效果进行讨论。方法 选择本院在2019年3月至2020年3月收治的91例行免疫检验患者，随机分成对照组（46例）与研究组（45例）。对照组采用常规免疫检验，研究组基于常规免疫检验，采用质量控制措施，对两组患者临床疗效和检测指标变异指数进行对比。结果 研究组患者治疗有效率为95.56%，显著高于对照组的76.09%，差异具有统计学意义（P＜0.05）；研究组血清胰岛素、C-肽、甲胎蛋白、Ca199变异指数，显著低于对照组，差异具有统计学意义（P＜0.05）。结论 免疫检验中，应重视质量控制措施的落实，从而提高免疫检验准确率和临床疗效。

简介：【摘要】目的：探究雾化吸入治疗小儿急性咽喉炎的护理措施。方法：选取2020年12月-2021年5月在我院就诊急性咽喉炎患儿215例，将患儿采取随机数字表法分为对照组和观察组，对照组患儿107例，采取常规护理，观察组患儿108例，采取针对性护理，对两组患儿均采用雾化吸入治疗，对比两组患儿症状消失时间和住院时间以及不良反应发病率。结果:经比较，观察组患儿症状消失时间、住院时间低于对照组，不良反应发生率低于对照组，P

简介：摘要：目的 分析无痛胃肠镜麻醉患者护理中的优质护理应用效果。方法 选择2021年上半年在我院行无痛胃肠镜麻醉的70例患者作为研究对象，利用随机分配法均匀分成对照组和观察组，对照组患者选择常规护理干预，观察组患者在常规护理上融入优质护理，对比两组患者护理满意度，并观察不良反应发生情况。结果 观察组患者不良反应发生率明显低于对照组，且P＜0.05，差异具有统计学意义；观察组患者满意度为97.14%高于对照组的77.14%，差异具有统计学意义（P＜0.05）。结论 将优质护理应用到无痛胃肠镜麻醉患者护理上，可以增进医患关系，梳理正确的常识导向，降低并发症发生概率，提高患者满意度，符合未来医疗发展理念。

简介：摘要：目的 对显微血管减压术治疗面肌痉挛患者的护理效果进行讨论。方法 选择某院在45例行显微血管减压术的面肌痉挛患者，随机将所有患者分成对照组与研究组，对照组22例，研究组23例，对照组实施常规护理，研究组实施围手术期护理，对两组患者的护理满意度以及并发症发生率做比较。结果 研究组护理满意度为95.65%，显著高于对照组的63.64%，差异具有统计学意义（P＜0.05）；研究组并发症发生率为13.04%，显著低于对照组的40.91%，差异具备统计学意义（P＜0.05）。结论 加强行显微血管减压术的面肌痉挛患者的围手术期护理，可以显著降低患者手术过后的并发症发生率，并实现护理满意度的提升，值得在临床大力推广。

简介：【摘 要】目的：研究在ICU的患者在治疗过程当中，使用呼吸机辅助通气，采取气道湿化管理，对于患者的护理效果的影响。方法：选取2019年11月~2021年9月在我院ICU病房治疗的130例患者作为研究对象，将其采取随机分组的方式，分为研究组以及对照组各65例患者，分别采取常规护理方式以及气道湿化管理，对比两组患者的护理满意度情况以及相关并发症的发生情况。结果：研究组出现并发症的患者例数明显低于对照组（P＜0.05）。研究组患者的护理满意度情况明显高于对照组（P＜0.05）。结论：对于在ICU病房治疗的患者采取气道湿化管理，能够使患者对于护理过程的认可度有效提高，同时减少患者在呼吸机辅助通气过程当中并发症的发生，具有非常重要的意义。

简介：【摘 要】目的：分析兰索拉唑与莫沙必利联合用药治疗老年胃食管反流病患者的临床效果。方法：本次实验所包含的对象是2019年9月-2020年4月我院收治的88例老年胃食管反流病患者，按照单双数法将患者分为试验组和参照组，每组包含患者44例。参照组患者采用单一兰索拉唑治疗，试验组患者采用兰索拉唑与莫沙必利联合治疗，比较两组患者治疗有效情况及不良反应发生情况，分析兰索拉唑联合莫沙必利治疗老年胃食管反流病患者的临床效果。结果：比较研究发现，试验组患者治疗有效率高于参照组患者，且不良反应率低于参照组患者，组间差异具有显著性特征（P

简介：摘要：李理教授在治疗糖尿病周围神经病变（DPN）方面，有着丰富的临床经验，注重辨证求因，在深入分析病因、病机基础上，充分发挥糖尿病“久病入络”思想，指出气血阴阳亏虚乃为此病之本，而痰瘀阻络则为其标；治疗上侧重于滋养肝肾、息风通络，清热解毒、祛湿通络等，特色鲜明且效果理想。本文就此作一探讨。

简介：摘要：目的：对“虚实结合”教学模式与传统教学模式在系统解剖实验教学效果进行对比分析并得出结论。方法：分别在2018级本科学生2个合班的系统解剖实验教学中采用“虚实结合”教学与传统教学模式，教学结束后对学生进行问卷调查，同时将考试成绩进行统计分析。结果：显示“虚实结合”教学模式优于传统教学模式，学生对教学内容的掌握程度及运用所学知识解决实际问题的能力均有所提高。结论：“虚实结合”教学模式优于传统教学模式，更适合人体解剖实验教学的特点。

简介：【摘要】目的 分析 PBL结合 SP教学模式在护理教学中的应用。方法 随机选取我院 2018级护理专业两个班的学生 98例作为本次的观察对象，并将其设为参照组与实验组，每组各 49例，给予参照组传统的真实患者案例进行教学，给予实验组 PBL结合 SP进行教学，分析两组的期末理论成绩、实践操作成绩以及对本次的教学效果进行评估。结果 实验组的期末理论成绩以及时间操作成绩均优于参照组，差异显著；且实验组对本次的教学效果评估明显高于参照组，差异性显著，（ p<0.05）。结论 在护理教学中采取 PBL结合 SP教学模式可有效提高护生的实践操作能力，值得临床借鉴。

简介：【摘要】针对PBL教学法运用于心电图实践教学的当中实际应用效果进行分析。方法：选取2017年2月-2020年8月这段时间实习生92名作为此次实践教学研究对象，运用随机方式将学生分为对照组与实验组，每组46人，对照组教学时运用传统方法，实验组教学时运用PBL教学法，然后针对两组不同教学方法获得效果进行比较。实验组与对照组相比，理论课程成绩以及实践得分都比较高，将PBL教学法运用于心电图实践教学中能强化学生对基础知识以及心电图判读掌握，数据之间存在的差异性统计学意义明显，P

简介：摘要：护理是一种实践知识教学与理论知识教学综合性比较强的一门学科，其中的实践性占有的教学时间偏长，主要是基于学生在掌握理论知识的基础上，将所学到的护理知识灵活的运用到实际的护理实践当中，实现实践与理论的有机结合。但传统教学中主要体现的是教师的主体地位，学生被动式学习，忽视了学生的主体性，长期以往，削减学生学习兴趣的同时，降低了学生的学习积极性。而情景模式教学的应用就对传统的高校护理教学模式进行了改革与创新，更符合目前的教学要求，对提升学生护理教育效率和高校护理教学内容的整体教学质量与教学效果具有至关重要的作用。为此，本文从高校护理教学情景教学模式应用现状出发，分析了高校护理教学中情景教学法的教学优势，并提出了可行性比较高的应用策略。

简介：摘要：当前的医院 教学模式正在走向数字化，网络教学平台的构建在现阶段教学中越来越广泛，同样也为翻转课堂教学模式提供了机遇。在网络学习平台中，运用翻转课堂能够使课堂资源得到有效的利用，学生可以通过互联网了解到更多优质的学科知识，改变了学生只能够通过教师讲授和课本获取知识的路径，是新时代对教育教学方法的一大创新。

简介：摘要：目的：研究教学理论在消化内科护理教学中的应用。方法：选择 2017年 10月～ 2019年 8月在我院实习的 70名消化内科护理学生作为研究对象，随机分为对照组和实验组，对照组采用常规教学，实验性采用教学理论教学，比较两组护生的理论成绩、实操成绩、综合分析能力和满意度。结果：实验组护生的理论成绩、实操成绩和综合分析能力明显高于对照组，实验组的满意度评分明显高于对照组， P<0.05。结论：教学理论应用在消化内科护理教学中效果显著，可以有效提升护生的专业能力和专业知识，具有较高的实际应用价值。

简介：【摘要】目的：探析传统教学方式与网络环境下教学模式对护理研究教学结果的影响。方法：选取2018年度护理专业学生75名和2019年度护理专业学生75名做为研究分析对象，2018年度学生做为常规组，2019年度学生做为实验组。常规组学生采取传统课堂集中授课的教学模式，实验组采用网络授课的教学模式，对比两组学生对期末基本知识测验结果和科研课题与科研论文水平。结果：实验组学生基础知识测验平均得分为（80.15±2.25）分，与常规组学生基础知识测验平均分差异不大，（P＞0.05），实验组学生科研课题设计与论文写作的效果均优于常规组,（P＜0.05），有统计学意义。结论：通过网络自主学习与传统教学模式相结合，能够更好的激发学生主动学习的欲望，二者结合，有利于提高学生学习能力，有推广应用价值。

简介：摘要：目的：本项目旨在建立中医临床护理教学路径中，探讨将临床护理教学应用其中的效果。方法：将我院实习护生予以选取60例，选取实习护生时间段为2020年6月至2021年3月期间，根据教学方式展开分组，分为对照组30例行传统教学方法带教，观察组30例行中医护理临床教学路径教学，对两组护生专业知识、实操技能进行考核、护生对教学满意度评测加以比较。结果：经两组护生专业知识、实操技能考核结果比较，与对照组相比，观察组护生考核结果更具优势，（P

简介：摘要：目的：为了深入研究对麻醉科实习生实施可视喉镜教学干预后，实习生插管时间和插管综合评分。方法：选取我院2019年01月至2021年07月期间的麻醉科人员(进修医师、住院医师、麻醉护士、实习生)共20名，将其随机分组，给予可视喉镜教学干预措施组为研究组，给予传统喉镜教学干预措施组为参照组，研究组和参照组10名人员。对比两组人员插管时间和插管综合评分。结果：干预期结束后，研究组麻醉科人员插管时间和插管综合评分显著优于参照组。差异均有统计学意义（P＜0.05）。结论：临床对麻醉科实习生实施可视喉镜教学干预，可有效改善实习生插管时间和插管综合评分，故方案值得推广。

简介：摘要：目的：研究情景教学法和其他教学模式在耳鼻喉教学中的应用。方法：选择两组在耳鼻喉科实习的医学生，采用传统教学模式于对照组实习的医学生进行指导（n=50），采用情景教学法对观察组实习的医学生进行指导（n=50），在实习结束后，通过理论与操作考核、问卷调查表等方式，对比不同的教学方式在耳鼻喉教学中的应用效果。结果：考核成绩显示，观察组的成绩为（82.14±5.62）分，对照组的成绩为（67.95±7.51分），且问卷调查结果显示，实习生对情景教学法的满意度更高。结论：相对于其他传统教学模式，情景教学法能切实提高实习生的参与度，更好的掌握知识，达到教学目的。

简介：【摘要】目的：研究分析人体解剖学教学中新型教学方式的应用效果以及价值。方法：将某院临床医学专业学生40名纳入研究，时间2021年4月至2022年1月，根据教学方式差异，平均分为对照组、研究组，各组均20名。对照组按照常规教学方式开展教学活动，研究组采取多种新型教学方式开展教学活动，比较分析两组学生学习成绩。结果：对照组学生学习平均成绩83.24±4.23分，研究组学生学习平均成绩93.42±5.02分，二者差异比较有统计学意义,P＜0.05。结论：在人体解剖学教学中应用多种新型教学方式，可提高学习成绩，教学效果良好。

简介：【摘要】目的：分析心电图理论课的线上教学模式和线下传统教学模式哪种教学方式更有利于学生掌握心电图学。方法：以班级为单位，将南京医科大学康达学院2019级全科学专业1、2班同学设为实验组，3、4班同学设为对照组，试验组共80名同学，采用线上信息化教学模式进行心电图理论课的授课，对照组共81名同学采用线下传统的教学模式进行理论课授课，分析两组学生在心电图教学后理论测试成绩的差异有无统计学意义。结果：试验组平均理论测试成绩要低于对照组，差异具有统计学意义（P＜0.05）。结论：传统的线下教学模式可能更适用于心电图的理论教学。