简介：【摘要】目的： 通过对护士 PDA 系统化培训后 临观察其临床使用的效果并进行对比与分析。方法： 将科室在岗护理人员 42 人按系统化操作技能培训后与 PDA单纯理论培训两阶段分成观察组和对照组进行对 PDA使用效果分析。结果： 运用t检验统计得出两组护理人员都能对 PDA 的常规使用都有效，系统化操作技能培训对护理人员熟悉使用 PDA的效果更明显（ p<0.05）。结论： 使用 PDA前临床护理人员进行系统化操作技能培训非常重要。

简介：【摘要】：目的：分析中医护理技能在护理管理中的实施效果。方法：研究对象：限定为本院护士，共计16例；选取时间：选录2022年5月到2023年5月期间在院工作的护士，基于中医护理技能管理措施的实施进行分组，实施前调研指标录入对照组，实施后调研指标录入干预组，评价中医护理技能在护理管理中的实施效果。结果：干预组患者满意度高于对照组（P＜0.05）；干预组管理项目评价分值优于对照组（P＜0.05）。结论：中医护理管理对患者具有重要的意义，能够实现个性化护理、提高综合疗效、强调预防、促进自愈力和提供精神支持等。通过综合应用中医理论和技术，中医护理管理可以帮助患者实现全面的康复和健康。

简介：

简介：摘要目的分析国家基本药物制度对基层医疗机构合理用药的影响。方法选自某一基层医疗机构2010年8月至2017年8月在实施国家基本药物制度前后的处方各1200例，对全部处方进行分类调查，将注射剂、抗生素、激素处方的运用以及实施前后处方的种数和金额进行记录，分析实行国家基本药物制度前后注射剂、抗生素、激素处方的运用率以及处方金额和药物种数。结果在实施国家基本药物制度后注射剂、抗生素及激素处方的运用率明显低于实施前，且处方的种数和金额都有明显的减少，P<0.05，差异具有统计学意义。结论国家基本药物制度对基层医疗机构合理用药有着重要干涉力，能够降低注射剂、抗生素及激素的使用率，降低患者的用药费用，值得在医疗领域内推广施行。

简介：【摘要】：目的 观察分析慕课在护理基本操作教学中的应用价值。方法 选择我校 2016年 9月 -2017年 8月收治的护理专业学生为研究对象，共有 142名。按照班级不同将其分为两组：对照组（ 68名）、研究组（ 74名）。对照组采用常规的教学模式，研究组采用慕课教学方式。比较两组学生的教学满意度评分。结果 与对照组比较，研究组学习形式、学习效果、专业英语、教学互动、学习主动性及总体评价等评分均明显升高，差异有统计学意义（ P<0.05）。结论 慕课可以显著提高护理基本操作教学的学生教学满意度，值得在教学中进行大力推广及应用。

简介：【摘要】目的：研究基本社区服务中心引入绩效考核，提升公共卫生服务质量的效果。方法：选择自2019年1月至2021年12月公共卫生接诊治疗患者120人次作为研究对象，对比绩效考核组60人、分析健康档案登记率、卫生服务满意度，以及患者慢性病控制成效。结果：通过对比基本公共卫生服务管理推行绩效考核模式，分析社区公共卫生服务管理工作的满意度、患者慢性病控制率，绩效考核公共卫生明显高于对照组，具有统计学意义（P

简介：摘要：泰安市作为国家区域点数法总额预算和按病种分值付费（DIP）试点城市之一，按照国家DRG/DIP支付方式改革三年行动计划要求，协同推进中医药传承创新发展，加大中医药发展支持力度，为新时代全市中医药发展贡献“医保力量”。

简介：摘要目的探讨护理技能竞赛引导下的护理实践教学改革措施。方法总结了历年教学经验、参考文献等，且根据护理技能竞赛的理念、特点和要求，发现学校教学和护理技能竞赛之间的差距，探究学校护理教学实践改革方案。并记录一学期结束时学生理论成绩和实践操作成绩的变化。结果为满足医院、学生、社会等各方面需要求，学校应以技能竞赛为标准和导向，进行科学的课程改革，并对护理实践、教学进行创新。经改革后发现，一学期结束时学生理论成绩和实践操作成绩的均得到显著提升，效果显著。结论实施护理技能竞赛引导下的护理实践教学改革措施后，学生的理论和实践成绩均得到显著提升，因此学校需积极探究护理实践教学改革措施，以适应社会需求和促进护理教育的发展。

简介：摘要：随着医疗技术的不断发展，新入职护士的急救护理技能培训显得尤为重要。本文综述了当前相关研究进展，包括培训内容、方法及其效果评估。研究表明，结合模拟训练、实际案例分析和团队协作的综合培训模式，能有效提升新护士的急救应对能力和自信心。然而，个性化培训计划和持续评估仍需进一步探讨，以更好地满足不同护士的学习需求和实际工作挑战。

简介：摘要：大学生临床技能竞赛是检验各高校教学质量的有效方法之一，在推动护理本科生教学实践改革，提升教师教学水平，培养学生临床思维能力和专业技能方面具有显著成效。赛前训练是大学生参与临床技能大赛经历的重要环节。通过创设还原赛场氛围，帮助学生事先做好心理建设，在模拟真实的比赛场景中接受理论考核与进行技能操作。教师通过梳理操作规范，设定清晰训练目标，根据临床技能竞赛要求设计专科培训方案、采用多种教学方法融合来提升学生临床思维能力和技术技能水平。鉴于此，本文梳理整合近几年在护理临床技能大赛赛前训练中积累的经验，简要阐述相应的指导方法。

简介：【摘要】目的：观察和分析门诊导医服务中护患沟通技能辅助护理效果。方法：本研究共纳入80例门诊患者，均于2022年1月-2023年12月接受导医服务，根据就诊顺序进行分组，前40例设为对照组，行常规门诊导医服务；后40例设为观察组，加用沟通技能。观察和对比两组护理满意度。结果：观察组护理满意度为100.00%，高于对照组的87.50%，差异有统计学意义（χ²=5.333，P =0.021）。结论：门诊导医服务中辅助应用护患沟通技能，可进一步提高患者的护理满意度。

简介：[摘要] 医学检验人才岗位胜任力的核心是实践操作技能，采用调查问卷调查法建立胜任力为导向的多站式医学检验操作技能OSCE考核体系，对提高医学检验技术专业本科生岗位胜任力具有重要意义。

简介：【摘要】目的 探究护理软技能对眩晕症患者进行护理的有效性方法 截取2020年6月到2021年7月在我院就诊的84例眩晕症患者，利用抽签的方式将其平均分配为两组，常规组和实验组均有42例患者，常规组采用常规的护理干预，实验组采用护理软技能进行护理干预，记录并对比两组患者在护理后的护理总满意度。结果 在进行护理干预后，实验组的护理总满意度明显高于常规组，组间数据均有统计学意义（P

简介：摘要：目的：探讨护患沟通技能在门诊导诊护理工作中的应用价值。方法：本研究于2023年3月至2024年3月间进行，随机选取了100例门诊患者作为研究对象。患者被随机分为两组，对照组（n=50）接受常规门诊导诊护理，而观察组（n=50）则在常规门诊导诊护理的基础上加强护患沟通技能的运用。通过对比分析两组患者的护理满意度来评估护患沟通技能的应用效果。结果：研究发现，观察组患者的护理满意度显著高于对照组。具体来说，观察组的护理满意度达到了一个较高的水平，而对照组的护理满意度则相对较低。这一差异在统计学上具有显著性（P<0.05）。结论：在门诊导诊护理工作中积极应用护患沟通技能，能够显著提高患者的护理满意度，表明护患沟通技能在门诊导诊护理工作中具有显著的应用价值。

简介：

简介：

简介：【摘要】目的：研究防暴技能培训对精神科护士职业压力和心理状态的影响。方法：自2020年1月始，选取我院60名未接受专业防暴技能培训的精神科护士展开研究，随机分为培训组和未培训组各30名，为培训组护士提供为期6个月的专业防暴技能培训，对比两组护士培训前后焦虑、抑郁情绪评分和工作压力指数。结果：培训组护士焦虑、抑郁情绪评分和工作压力指数均低于未培训组，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论：防暴技能培训对精神科护士职业压力有降低作用，可以改善护士心理状态，值得推广应用。

简介：摘要：目的：研究PDCA循环法在护理实习生教学中的应用价值。方法：选择2018年1月至2020年12月来我院参加护理实习生教学的60例护理实习生作为研究对象，随机分为对照组和观察组各30例。对照组采用传统教学法教学模式，观察组采用PDCA循环法。在开展本次实验前，对所有护理实习生的理论知识和实践操作能力进行试卷评估并开展实习，待实习期结束后，将对照组和观察组的护理实习生的理论知识和实际操作能力进行对比，同时记录所有护理实习生的综合能力，评估差异。结果：在培训1年后，观察组中护理实习生的理论知识和实践操作能力优于对照组，观察组中护理实习生的综合能力明显优于对照组，差异具有统计学意义（P＜0.05）。结论：应用PDCA循环法在医院护理实习教学中，可以更好提高护理实习生的主动学习兴趣，更能熟练掌握理论知识和实际操作能力，值得在医院临床实训中实践应用。

简介：摘要：目的：研究PDCA循环法在护理实习生教学中的应用价值。方法：选择2018年1月至2020年12月来我院参加护理实习生教学的60例护理实习生作为研究对象，随机分为对照组和观察组各30例。对照组采用传统教学法教学模式，观察组采用PDCA循环法。在开展本次实验前，对所有护理实习生的理论知识和实践操作能力进行试卷评估并开展实习，待实习期结束后，将对照组和观察组的护理实习生的理论知识和实际操作能力进行对比，同时记录所有护理实习生的综合能力，评估差异。结果：在培训1年后，观察组中护理实习生的理论知识和实践操作能力优于对照组，观察组中护理实习生的综合能力明显优于对照组，差异具有统计学意义（P＜0.05）。结论：应用PDCA循环法在医院护理实习教学中，可以更好提高护理实习生的主动学习兴趣，更能熟练掌握理论知识和实际操作能力，值得在医院临床实训中实践应用。

简介：摘要：随着中医临床教学的发展，中医临床技能教学的有效性和高效性成为了研究的热点。本研究基于对现有技能教学模式的不足和需求，探讨一种系统化建设中医医院临床技能教学视频库的模式。本文通过对多个中医医院的数据收集和分析，发现了临床教学实践中存在的问题和难点，并且提出了基于信息技术和多媒体的视频库系统化建设模式。最终，通过该研究的实施和验证，取得了一系列显著的成果和发现，包括教学效果的显著提升、学生学习积极性的增强以及教师教学质量的全面提高。本研究为中医医院临床技能教学提供了一种创新的模式和方法，具有重要的理论和实践价值。