简介：本研究选取两所中医药院校2011-2014级中医学专业定向生为调查对象,采用自编《定向中医学专业学生专业承诺调查》问卷,了解学生专业承诺现状,发现学生专业承诺呈现中等水平,其中理想承诺最低,不同年级的专业承诺表现不同,提出相关高校应根据学生发展特点,强化学生专业思想教育等建议。

简介：湖北中医药大学临床医学院，前身为湖北中医学院中医系，后更名为临床医学院，始建于1958年，是本校历史最悠久、办学层次最高的院系之一。2011年，依托湖北中医药大学附属医院，由原临床医学院分离出中西医结合专业及其全科医学专业方向创建新的临床医学院。临床医学院现有中西医临床医学5年制本科教育、“5＋3”一体化教育和3年制硕士研究生教育3种办学类型和层次。

简介：【摘要】目的 分析评价小儿推拿手法中频率快慢补泻法治疗小儿便秘的临床疗效。方法 本次采取随机数字表法，将我院于 2018年 1月— 2019年 1月收治的 72例小儿便秘患儿分成两组，每组平均为 36例；其中，对照组采取常规西医方法治疗，观察组采取小儿推拿手法中频率快慢补泻法治疗，进一步比较两组临床疗效。结果 （ 1）在治疗总有效率方面，观察组、对照组分别为 94.44%、 75.00%，观察组明显高于对照组（ P＜ 0.05）。（ 2）在不良反应总发生率方面，观察组、对照组分别为 5.56%、 33.33%，观察组明显低于对照组（ P＜ 0.05）。结论 小儿推拿手法中频率快慢补泻法的应用，可提高小儿便秘患儿的临床疗效，降低不良反应发生率；因此，值得采纳及应用。

简介：

简介：现代教育技术在中医临床教学中起到越来越重要的作用。从资源库实现方法来看，通常有基于文件和基于数据库两类，缺点是不方便资料的交流和重用，整体性较差。基于网络的开放性医学，临床病例教学资源平台，其优势在于资源的优化，加大课堂信息量，提高教学质量，充分体现学科要求。需要注意的问题是教师要注意加强学习、培养；要善于精心选择素材做好教学设计，积极开展教育教学改革。

简介：循证医学（Euidence-BasedMediciun)的观念产生于二十世纪八十年代，其核心思想是临床医疗实践行为应以现有的、可获得的最佳科学研究证据为依据，将最适宜的诊断方法、最安全有效的治疗措施和最准确的预后估计用于病人的服务，它注重临床实践，要求每一治疗均建基于大量严格的科学论证、讲求疗效与效益统一。中医学临床的灵魂是辨证论治，“证”是疾病发展到某一阶段的本质概括，但“证”的内涵主要集中在四诊资料，同时存在个人判断的偏差。特证医学是一门实践性极强的学科，在中医临床中积极引入特证医学的思路与观点，进行中医临床问题的研究，特别是对中医的辩证论治能提供更客观的证据，并将给中医临床科研赋以新的思维，为中医学的现代化研究，以及中医药走向世界展现一个广阔的前景。

简介：本科医学专业教育标准,是对本科医学专业教育质量要求的规定,是对本科医学专业人才培养规格(包括知识、技能、态度)和培养过程的规范。我国本科医学专业教育标准的构建从2002年开始。到目前为止,已颁布了临床医学、中医学、护理学、口腔医学、中药学、药学等专业教育标准。2012年,教育部、国家中医药管理局联合印发了《本科医学教育标准—中医学专业(暂行)》,明确了中医学专业的办学标准,也为其它民族医学专业教育标准的研究和制定提供了参考和依据。

简介：一直以来,高等教育面临课程乏味、参与度不高等问题。近年来,游戏化通过提高用户参与度,提供用户沉浸感等方式,在教育、商业等领域已取得明显的成效。然而与国外相反,国内游戏化研究主要集中在幼儿和中小学教育中,从学科来看,英语教育游戏化研究和应用更加缺乏。因此,本文在梳理游戏化及相关概念的基础上,论述了大学英语教学游戏化的可行性,并从实践的角度探索了该学科游戏化的三种方案,以期为升级大学教学拓宽思路。

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简介：摘要

简介：介绍英语医学论文摘要的基本结构及中医论文摘要英译的基本原则.

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简介：【摘要】 目的：研究分析质子泵抑制剂在临床中应用价值及疾病治疗功效。方法：2020年7月31日至2021年7月1日收治胃酸分泌过多所致消化系统疾病者85例，均给予其质子泵抑制剂进行治疗，对临床疗效开展分析。结果：疾病症状评分，治疗后得分较治疗前评分明显下降（P＜0.05），疾病治疗有效率汇总，不同疾病类型患者接受治疗后有效率均较高，无明显差异（P＞0.05）。结论：质子泵抑制剂对胃酸分泌过多所致消化系统疾病具备显著治疗功效，患者用药后，疾病症状反应能够得到有效缓解，促进其疾病康复，疗效显著。

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简介：中医学专业选修课程设置的现状存在一些问题。应从高等中医院校关于中医学专业选修课课程设置的原则出发,来构建选修课程模式,提出了构建7个选修课程模块。

简介：目的：在“大众创业，万众创新”的国家战略背景下，培养出将传统医疗与现代互联网相结合的，满足现代化市场对“互联网＋医疗”人才需求的，服务于“互联网＋医疗”产业的“互联网＋医疗”医学信息专业人才。方法：从“互联网＋医疗”的产业现状与发展趋势分析现代化市场对“互联网＋医疗”医学信息专业人才的需求，提出跨学科专业复合型人才培养、专业课程与技能实践相结合、编写权威专业教材等培养方式进行“互联网＋医疗”医学信息专业人才培养模式的探究。结论：在信息化高速发展的今天，传统医疗信息化是社会发展的大势所趋，同时是医疗与信息化高速发展的必然成果。“互联网＋医疗”的医学信息专业人才培养模式是把传统医疗带上信息化道路的正确方向。结果：“互联网＋医疗”医学信息专业复合型人才是社会所需的新型人才，有着将传统线下医疗与现代互联网相结合的重任。“互联网＋医疗”的医学信息专业人才培养模式的研究，必将为中医药现代化做出重要贡献。

简介：由于中医理论抽象深奥,一直以来,中医课程存在教师难讲、学生难学的现象。青年教师多缺乏教学、临床经验,教学效果不尽如人意,部分学生对中医缺乏学习兴趣,专业思想不巩固。因此,青年教师教学能力亟待提高。笔者尝试对中医专业青年教师教学能力的发展提出几点思考。1对教师教学能力的认识教师的教学能力是以智力为基础发展起来的一般能力和特殊能力的结合,是教师进行有效教学的核心要素。

简介：采用专业承诺量表、学习倦怠量表对福建省388名医学院校学生的专业承诺、学习倦怠现状进行调查。研究结果表明,医学生专业承诺整体水平不高,学习倦怠呈中等水平;医学专业学生专业承诺优于非医学专业学生,非医学专业学生成就感更低;成绩较好的医学生专业承诺与学习倦怠优于成绩中等和较差的学生;情感承诺和理想承诺是医学院校学生学习倦怠的重要预测变量。

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