简介：摘要：目的：研究情景模拟教学法在急诊护理带教中的应用效果。方法：将我院2018年1月-2019年1月的急诊护生40例均分为两组，观察组与对照组各20例，其中对照组利用传统教学方法，观察组利用情景模拟教学方法。比较两组的教学效果。结果：观察组护生的理论考核、实践考核成绩均显著高于对照组；观察组的护生对带教方法的满意度明显优于对照组（P＜0.05）。结论：急诊护理带教中采用情景模拟教学法的效果良好，有效提高护生的理论与实践考核成绩，提高护生对带教方法的满意程度，值得广泛应用。

简介：[摘 要] 目的 将情境模拟教学法应用于产房助产护理带教中的效果分析。方法 将2020-2021年来我院产房实习的40例实习护士纳入研究，均分两组，分别予以常规带教与情境模拟带教，从实习生的各项考核成绩与对教学工作的满意程度来评价教学效果。结果 理论、实践、综合考核成绩比较，观察组更高（P

简介：摘要目的探究慢性心力衰竭应用依那普利联合美托洛尔治疗的效果观察。方法选取2017年4月至2018年10月在我院接受治疗的40例慢性心力衰竭患者作为研究对象，在研究过程中分组，采用随机分配的方法进行分组，20例/组。给予对照组患者常规治疗，观察组患者应用依那普利联合美托洛尔治疗，比较两组的治疗有效率、心功能指标和治疗安全性。结果通过比较2组患者的治疗有效率，发现观察组的治疗有效率明显高于对照组，两组有显著差异；通过比较两组患者护理前后的心功能指标，两组患者护理前的各项心功能指标比较，差异无统计学意义（P＞0.05）；经治疗后，两组患者的SV（每搏输出量）、LVDEd（左室舒张末径）、LVEF（左心射血分数）与治疗前相比均明显改善，且观察组患者的心功能指标改善情况明显优于对照组，两组相比差异有统计价值。结论针对慢性心力衰竭患者给予依那普利联合美托洛尔治疗，并且所有患者接受超滤治疗。整体的治疗安全性和治疗有效率均得到了患者的认可。因此，值得进一步的推广应用。

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简介：[摘要]目的：探究PBL教学法在消化内科临床实习带教中的应用。方法：选取本校2017级临床专业实习生100名，随机分为研究组（n=50）和对照组（n=50），分别采取不同的带教方案，对比教学效果。结果：教学后，与对照组相比，研究组的SRSSDL评分、理论和实践测试、教学总满意度均显著偏高（P

简介：摘要 目的 分析在临床护理规培带教中运用情景模拟教学的效果。方法 抽取我院低年资护士30例作为此次的观察对象，并根据随机数字表法将其分成各有15例的对照组以及实验组，前者接受传统带教模式，后者接受情景模拟教学，并分析不同的带教效果。结果 护理考试成绩对比，带教前对比差异无统计学意义（p>0.05），带教后实验组的理论知识以及技能知识均较高，与对照组相比具有统计学意义（p

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简介：【摘要】目的 探讨岩舒复方苦参注射液联合放疗治疗肺癌骨转移患者的临床效果。方法 将60例于2020年7月－2021年7月期间我院收治的肺癌骨转移患者纳入研究，并以等量电脑随机法均分成A、B两组。均予以患者放射治疗，B组联合岩舒复方苦参注射液治疗，并对比疗效。结果

简介：摘要：本文总结1例右侧岩骨斜坡脑膜瘤术后唇周疱疹患者采用耳尖放血治疗的护理体会，包括神外护理常规、饮食指导、情志护理、耳尖放血治疗的评估及操作流程，根据患者中医辨证分型指导护理。治疗后有效改善患者唇周疱疹症状，在减轻患者痛苦的同时，促进疾病的康复。

简介：摘要：目的：分析于产科护理带教中应用情景模拟教学法的价值。方法：研究于2019年3月到2020年9月开展，共纳入82例观察对象，均是上述时间段在本医院产科实习的护生，结合随机数字表法将所有观察对象平均分成实验组和对照组，分别给予情景模拟教学法、传统教学法。比照两组护生的满意度与考核成绩。结果：两组护生的满意度与各项考核成绩进行对比，提示实验组护生均更高，均有很大差异（P﹤0.05）。结论：于产科护理带教中应用情景模拟教学法具有积极价值，能够提高护生的满意度，使其更加积极的参与到教学活动中，提高教学效果，进而提高其考核成绩，值得广泛应用推广。

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简介：公众期待已久的国家基本药物零售指导价格已于10月22日起正式开始实施。和现行政府规定的零售指导价相比，约45％的药品降价平均降幅为12％，涉及296种药品、2349个具体的剂型规格品，这也被医药界视为解决看病责问题的实质性措施。按照规定，基本药物制度实施后，将取消15％的医院加成，按零差率给患者开药。然而，记者调查发现，百姓眼中药价虚高的青岛各大医院，却迟迟没有动静，老百姓并没有感到药价真的降下价来。基本药物制度何时才能在大医院落地？饱受“看病贵”困扰的老百姓们在执著期盼着，而业内人士却认为，只靠一纸药品限价令，难以根治大医院看病贵这一顽症。

简介：摘要目的分析情景模拟教学法在精神科护理带教中的应用价值。方法选取2016年6月至2017年6月于我院实习的2012级护理系本科学生120例作为研究对象，以随机数表法分成观察组与对照组各60例，对照组学生接受传统教学方法，观察组学生接受情景模拟教学法，对比两组学生考核成绩。结果观察组学生理论知识和操作技能考核成绩均明显高于对照组，均P＜0.05。结论情景模拟教学法在精神科护理带教中具有积极作用，不仅促进学生对理论知识的巩固，而且利于培养学生将理论知识转化为实际操作的能力，值得临床推广。

简介：【摘要】目的：判断情景模拟教学在急诊护理带教中的作用。方法：遵循研究需求，在急诊护理实习生中筛选48名，均同意双盲分组，有模拟组、常规组，各组内实习生24名，前者行情景模拟教学，后者行普通急诊带教，带教在2020年5月-2021年5月实施，统计带教成绩，调查带教满意度。结果：带教前关于急诊理论、实践成绩无差异，P>0.05。带教后关于急诊理论、实践成绩有差异，在模拟组比常规组高，P

简介：【摘要】目的：详细探究肝胆外科护生带教中视频模拟情景教学法的应用方案和效果。方法：研究对象选择普外肝胆科护理实习生50名，随机分为参照组和实验组，每组均25名，分别应用传统带教法和频模拟情景教学法。对两组护生考核成绩以及对于本次教学活动的满意度进行对比。结果：实验组护生理论成绩为（94.2±17.1）分，高于参照组护生（80.3±12.3）分；实验组护生操作成绩为（93.6±12.6）分，高于参照组护生（85.2±14.7）分。实验组护生对带教老师的满意度为（24/25）96.0%，高于参照组护生对带教老师的满意度（20/25）80.0%。结论：在临床护理带教中，可联合应用微视频和模拟情景教学方式，有利于缓解护生焦虑情绪，提高护生对于临床工作的适应能力，促进护生学习成绩的提升。

简介：【摘要】目的：探讨精神科护理带教中应用情景模拟教学法的效果。方法：从2018年6月—2019年6月这一年中，于我院精神科实习的护理人员，选择20名进行研究，以不同的教学方法将其分成2组，其中10名纳入对照组，采用传统教学法，另外10名纳入观察组，应用情景模拟教学法，对2组教学效果展开分析。结果：相比2组护生的考核成绩，其观察组的理论知识分数、操作技能分数明显比对照组更高，（P＜0.05）。结论：精神科护理带教中应用情景模拟教学法的价值极高，可有效的提高护士的学习效果，值得推广。

简介：【摘要】目的：手术室实习护士带教培训中使用情景模拟法，且分析其效果。方法：选择我院40名手术室规培生和实习护士，以2023年6月-2024年2月为研究时间段，有对照组、观察组两组，分别纳入20名，对照组行常规教学法，观察组行情景模拟法。结果：培训后，较对照组20名手术室规培生和实习护士，观察组理论知识、实践操作技能分数高，教学满意度高，P＜0.05。结论：情景模拟教学法可提高其理论知识、实践操作技能分数，且教学满意度高，可在教学培训过程中应用。

简介：摘 要： 目的 描述云南省新型冠状病毒肺炎疫情暴发早期的流行病学特点，建立传播动力学模型并估算主要参数，为制定最优防控策略提供科学依据。方法 依据云南省2020年1月21日至3月9日官方网络报道的疫情数据，用R 4.0.2软件进行描述性流行病学分析，用更新方程模型分析疫情的动态变化过程并估算基本再生数（R0）。结果 截止2020年3月9日，云南省累计确诊174例感染病例，其中治愈170例，死亡2例。发病年龄为41.01±18.54岁，病死率为1.15%（2/174），从出现症状到住院的时间间隔中位数为3天，从住院到报告的延迟中位数为2天。人际传播时间间隔中位数为1天，R0的中位数为0.267（95% 可信区间: 0.204～0.347）。结论 云南省R0的估计值远小于临界值1.0，显示新型冠状病毒疫情在云南得到有效控制，可预见在常态防控形势下，疫情暴发的可能性很小。更新方程模型可用于分析及预测疫情的动态变化过程，为防止疫情反弹及境外输入采取精准施策提供理论依据。