简介:摘要:目的:探讨在老年疝气患者行腹腔镜手术治疗期间予以围术期护理的效用价值。方法:此次实验共选取42例老年患者进行对比实验,均为疝气病症且行腹腔镜手术治疗,根据护理模式的区别进行分组,予以常规护理的对照组与实施围术期护理的观察组各21例患者,对两组实际应用效果展开深入分析。结果:经实验结果表明,观察组患者手术、胃肠道功能恢复、下床活动以及住院时间均短于对照组,与此同时相比对照组,观察组并发症发生率较低,并且满意度评分显著提升(P<0.05)。结论:对于行腹腔镜手术治疗的老年疝气病症患者实施围术期护理不仅可有效缩短手术时间,提高康复效率,更可最大程度的减少并发症的发生,相比对照组,观察组对护理工作满意度较高。
简介:摘要目的探讨口肌训练对智力低下儿童语言康复的作用。方法选取我院2016年1月至2017年1月期间收治的50例智力低下儿童的临床资料,将其随机分为对照组和观察组,每组25例。对照组给予语言认知综合训练,观察组在对照组的基础上给予口肌训练。两组患儿均持续训练2个月。采用S-S发对两组患儿治疗前后的语言发育状况进行测试。结果两组患儿治疗前后的语言发育状况比较,差异具有统计学意义(P<0.05);观察组患儿治疗后语言发育明显优于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论口肌训练能够有效地提高智力低下儿童的语言能力,从而促进其语言发育,使之逐渐恢复语言的正常化,值得临床推广。
简介:摘要目的通过问卷调查,测评医学生情绪智力水平以及对医患沟通技能学习的态度;探讨两者间的相关关系及情绪智力对医患沟通技能态度的预测作用,以期为培养医学生积极的医患沟通技能态度提供参考。方法以十堰地区某所医学院校281名学生为研究对象,通过问卷星进行问卷扩散。采用描述性分析、t检验、F检验、相关分析进行数据分析。结果某医学院校的大学生情绪智力水平为3.72,情绪智力各维度的项目均分在3.51-3.82分,比较其他研究,本组医学院校大学生情绪智力水平较高,高低年级医学生的情绪智力存在差异;某医学院校的大学生医患沟通技能均分为3.63,医患沟通技能态度各维度的项目均分在2.76-4.31分,处于中等水平,男女生医患沟通技能态度存在差异。结论医学生在沟通技能态度上拥有良好的态度,医患沟通技能态度与性别相关性有统计学意义;医学生情绪智力水平较高,情绪智力与年级相关性有统计学意义。
简介:[摘要]目的:分析临床护士自我效能感在情绪智力与关怀行为间的中介调节作用。方法:通过大规模问卷调查,研究96名医院临床护士的关怀行为、情绪智能以及一般自我效能感。结果:在不同年龄、工作经验、专业科室、婚姻状况、生育经历、职称和职业状态中展现出显著差异(P值均小于0.05),护士们的关怀行为平均得分为(117.51±15.62)分。发现护士的情绪智力与关怀行为之间存在显著正相关性(r=0.370-0.545,P<0.01),同时自我效能感在这两者间扮演着重要的角色。自我效能感作为部分中介因素,其效应占总效应的15.61%,显示了其在情绪智能影响关怀行为过程中的调控作用(调整效应R²增加0.021,P<0.001)。结论:医院管理层面应当关注个体特质对人性化服务实施的影响,并特别重视提升护士的自我效能感,以增强其在情绪智能驱动下的关怀行为表现。这将有助于优化护理服务质量,提升患者体验。
简介:目的通过调研医学生心理资本、核心能力的现状,挖掘积极心理资本对其能力培养的影响作用。方法应用Luthas心理资本问卷和CanMEDS核心能力自评量表对168名医学生进行调查,所得数据采用SPSS17.0软件进行分析。结果医学生心理资本平均得分是102.20±15.31分,本科医学生心理资本得分低于住院医师(P=0.048)。医学生CanMEDS核心能力得分是4.41±0.63分,本科生得分低于住院医师(P〈0.001)。医学生心理资本与CanMEDS核心能力呈正相关性(R=0.752,P〈0.001)。结论医学生的心理健康需要得到积极关注;提高心理资本是提高核心能力的一种途径;关注多维度教育,培养符合时代要求的医师。